Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 39 to 45. 

   Think about the last test you took. How much of what you learned for the test do you still remember? Many people take tests to pass a course or get a promotion, but they often forget the information afterward. This is especially the case for people taking large international tests like TOEFL or IELTS. These tests usually involve multiple-choice questions, and people often study to increase their scores, not to learn important information. In fact, educators are divided on whether these kinds of tests are the most effective way to assess a person's abilities.     Those who support such tests say they are the only way for educators and employers to compare people based on their test scores. However, there are people trying to reform this system. They believe that standard tests aren't the best way to measure a person's ability. These reformers also believe that intelligent people are not always good at taking tests or memorizing facts. A multiple-choice test cannot always tell what people have learned, or whether they can apply that knowledge in the future.     Reformers believe that other types of evaluation achieve better results. Tests that contain a mix of written and spoken questions give a more complete assessment of what the person is capable of. A portfolio, or a collection of work done throughout a course, can show how much the student has improved individually. Group interview, where a group of people are interviewed at the same time, can also be useful for employers, since they show how people interact with others.     Alternative educational institutions such as Montessori and Waldorf schools don't believe that education should be focused on testing. At these schools, the classroom is very relaxed and "free" with students learning from each other as much as they learn from teachers. Some of these schools even allow students to choose what they study. Teachers create activities designed to let students show their abilities or knowledge of a certain subject. In these schools, the focus is on learning by experiencing and doing things.     The debate on testing continues, and educators have yet to find a perfect method of evaluating learning. Until that day comes, old test methods will be used and new test methods will continue to develop. But one thing's for sure, testing will continue to play an important part in our lives - so study hard! 

What is the passage mainly about? 

Kiến thức: Đọc – chi tiết 

Giải thích: Điều gì KHÔNG phải là lý do tại sao các nhà cải cách muốn thay đổi hệ thống kiểm tra hiện tại?

A. Một số người thông minh không giỏi ghi nhớ sự thật. 

B. Một số loại bài kiểm tra không phải lúc nào cũng cho biết một người đã học được những gì.

C. Kiểm tra sẽ không còn đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của mọi người.

D. Có nhiều loại đánh giá khác tạo ra kết quả tốt hơn. 

Thông tin: But one thing’s for sure, testing will continue to play an important part in our lives - so study hard!  

Tạm dịch: Nhưng có một điều chắc chắn là kiểm tra sẽ tiếp tục đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta - vì vậy hãy học tập chăm chỉ! 

Choose C. 

Kiến thức: Đọc – từ vựng 

Giải thích: Từ “divided” trong đoạn 1 có nghĩa gần nhất với ________. 

A. bất đồng                          B. đồng ý                          C. hiểu lầm                        D. tính toán 

Thông tin: In fact, educators are divided on whether these kinds of tests are the most effective way to assess a person’s abilities. 

Tạm dịch: Trên thực tế, các nhà giáo dục không thống nhất về việc liệu những loại bài kiểm tra này có phải là cách hiệu quả nhất để đánh giá khả năng của một người hay không. 

Choose A. 

Kiến thức: Đọc – từ thay thế 

Giải thích: Từ "They" trong đoạn 2 đề cập đến ________. 

 A. Bài kiểm tra                                                             B. Điểm kiểm tra             

C. Người cải cách                                                          D. Người sử dụng lao động 

Thông tin: However, there are people trying to reform this system. They believe that standard tests aren’t the best way to measure a person’s ability.

Tạm dịch: Tuy nhiên, có những người đang cố gắng cải cách hệ thống này. Họ tin rằng các bài kiểm tra tiêu chuẩn không phải là cách tốt nhất để đánh giá khả năng của một người. 

Choose C. 

Kiến thức: Đọc – chi tiết 

Giải thích: Điều gì đang xảy ra tại các trường Montessori? 

A. Học sinh và giáo viên tập trung vào việc dạy và học chính thức. 

B. Học sinh làm bài kiểm tra trắc nghiệm sau khóa học. 

C. Học sinh làm bài kiểm tra nhiều hơn học sinh ở các trường khác. 

D. Học sinh có thể chọn những gì họ học. 

Thông tin: At these schools, the classroom is very relaxed and "free" with students learning from each other as much as they learn from teachers. Some of these schools even allow students to choose what they study. Teachers create activities designed to let students show their abilities or knowledge of a certain subject. In these schools, the focus is on learning by experiencing and doing things.  

Tạm dịch: Tại những trường này, lớp học rất thoải mái và "tự do" với việc học sinh học hỏi lẫn nhau cũng như học hỏi từ giáo viên. Một số trường này thậm chí còn cho phép sinh viên chọn những gì họ học. Giáo viên tạo ra các hoạt động được thiết kế để học sinh thể hiện khả năng hoặc kiến thức của mình về một chủ đề nhất định. Ở những trường này, trọng tâm là học tập bằng cách trải nghiệm và thực hành. 

Choose D. 

Kiến thức: đọc – từ vựng 

Giải thích: Từ “Alternative” trong đoạn 4 gần nghĩa nhất với ________. 

 A. Đô thị                             B. Phi truyền thống           C. Tái tạo                          D. Tương tự 

Thông tin: Alternative educational institutions such as Montessori and Waldorf schools don’t believe that education should be focused on testing. 

Tạm dịch: Các tổ chức giáo dục thay thế như trường Montessori và Waldorf không tin rằng giáo dục nên tập trung vào kiểm tra. 

Choose B. 

Kiến thức: đọc – ý chính  

Giải thích: Điều gì có thể được suy ra từ đoạn văn cuối cùng? 

A. Các nhà giáo dục đã phát minh ra một phương pháp hoàn hảo để đánh giá thành tích của học sinh.

B. Các cuộc thảo luận về phương pháp thử nghiệm vẫn đang tiếp diễn. 

C. Phương pháp đánh giá đã được xác nhận. 

D. Giáo viên chịu trách nhiệm kiểm tra năng lực của học sinh. 

Thông tin: The debate on testing continues, and educators have yet to find a perfect method of evaluating learning. Until that day comes, old test methods will be used and new test methods will continue to develop.

Tạm dịch: Cuộc tranh luận về kiểm tra vẫn tiếp tục và các nhà giáo dục vẫn chưa tìm ra một phương pháp hoàn hảo để đánh giá việc học. Cho đến ngày đó, các phương pháp thử nghiệm cũ sẽ được sử dụng và các phương pháp thử nghiệm mới sẽ tiếp tục phát triển. 

Choose B. 

Dịch bài đọc: 

Nội dung dịch: 

Hãy nghĩ về bài kiểm tra cuối cùng bạn đã thực hiện. Bạn còn nhớ được bao nhiêu phần kiến thức đã học cho kỳ thi? Nhiều người tham gia các bài kiểm tra để vượt qua một khóa học hoặc được thăng chức, nhưng họ thường quên thông tin sau đó. Điều này đặc biệt đúng với những người tham gia các bài kiểm tra quốc tế lớn như TOEFL hoặc IELTS. Các bài kiểm tra này thường liên quan đến các câu hỏi trắc nghiệm và mọi người thường học để tăng điểm chứ không phải để tìm hiểu thông tin quan trọng. Trên thực tế, các nhà giáo dục không thống nhất về việc liệu những loại bài kiểm tra này có phải là cách hiệu quả nhất để đánh giá khả năng của một người hay không. 

Những người ủng hộ các bài kiểm tra như vậy nói rằng chúng là cách duy nhất để các nhà giáo dục và nhà tuyển dụng so sánh mọi người dựa trên điểm kiểm tra của họ. Tuy nhiên, có những người đang cố gắng cải cách hệ thống này. Họ tin rằng các bài kiểm tra tiêu chuẩn không phải là cách tốt nhất để đánh giá khả năng của một người. Những nhà cải cách này cũng tin rằng những người thông minh không phải lúc nào cũng giỏi làm bài kiểm tra hoặc ghi nhớ các sự kiện. Một bài thi trắc nghiệm không thể lúc nào cũng cho biết người ta đã học được những gì, hay liệu họ có thể áp dụng những kiến thức đó trong tương lai hay không. 

Các nhà cải cách tin rằng các loại đánh giá khác đạt được kết quả tốt hơn. Các bài kiểm tra bao gồm cả câu hỏi viết và nói sẽ giúp đánh giá đầy đủ hơn về khả năng của người đó. Một danh mục đầu tư, hoặc một tập hợp các công việc được thực hiện trong suốt khóa học, có thể cho thấy mức độ tiến bộ của từng học sinh. Phỏng vấn nhóm, trong đó một nhóm người được phỏng vấn cùng một lúc, cũng có thể hữu ích cho người sử dụng lao động, vì chúng cho thấy cách mọi người tương tác với những người khác. 

Các tổ chức giáo dục thay thế như trường Montessori và Waldorf không tin rằng giáo dục nên tập trung vào kiểm tra. Tại những trường này, lớp học rất thoải mái và "tự do" với việc học sinh học hỏi lẫn nhau cũng như học hỏi từ giáo viên. Một số trường này thậm chí còn cho phép sinh viên chọn những gì họ học. Giáo viên tạo ra các hoạt động được thiết kế để học sinh thể hiện khả năng hoặc kiến thức của mình về một chủ đề nhất định. Ở những trường này, trọng tâm là học tập bằng cách trải nghiệm và thực hành. 

Cuộc tranh luận về kiểm tra vẫn tiếp tục và các nhà giáo dục vẫn chưa tìm ra một phương pháp hoàn hảo để đánh giá việc học. Cho đến ngày đó, các phương pháp thử nghiệm cũ sẽ được sử dụng và các phương pháp thử nghiệm mới sẽ tiếp tục phát triển. Nhưng có một điều chắc chắn là kiểm tra sẽ tiếp tục đóng một vai trò quan trọng trong cuộc sống của chúng ta - vì vậy hãy học tập chăm chỉ!