Read the following passage and mark the letter A, B, C, or D on your answer sheet to indicate the correct answer to each of the questions from 24 to 30.

In most discussions of cultural diversity, attention has focused on visible, explicit aspects of culture, such language, dress, food, religion, music, and social rituals. Although they are important, these visible expressions of culture, which are taught deliberately and learned consciously, are only the tip of the iceberg or culture. Much of culture is taught and learned implicitly, or outside awareness. Thus, neither cultural insiders nor cultural outsiders are aware that certain "invisible" aspects of their culture exist. Invisible elements of culture are important to us. For example, how long we can be late before being impolite, what topics we should avoid in a conversation, how we show interest or attention through listening behavior, what we consider beautiful or ugly. These are all aspects of culture that we learn and use without being aware of it. When we meet other people whose invisible cultural assumptions differ from those we have learned implicitly, we usually do not recognize their behavior as cultural in origin. Differences in invisible culture can cause problems in cross-cultural relations. Conflicts may arise when we are unable to recognize others’ behavioral differences as cultural rather than personal. We tend to misinterpret other people's behavior, blame them, or judge their intentions or competence without realizing that we are experiencing cultural rather than individual differences. Formal organizations and institutions, such as schools, hospitals, workplaces, governments, and the legal system are collection sites for invisible cultural differences. If the differences were more visible, we might have less misunderstanding. For example, if we met a man in a courthouse who was wearing exotic clothes, speaking a language other than ours, and carrying food that looked strange, we would not assume that we understood his thoughts and feelings or that he understood ours. Yet when such a man is dressed similarly to us, speaks our language, and does not differ from us in other obvious ways, we may fail to recognize the invisible cultural differences between us. As a result, mutual misunderstanding may arise.

The word “deliberately” in paragraph 1 is closest in meaning to ________.

Cụm từ “the tip of the iceberg” trong đoạn 1 đồng nghĩa rằng ______.

A. các khía cạnh hữu hình của văn hóa được học ở các cơ quan

B. các văn hóa khác dường như xa cách với Hoa Kỳ

C. chúng ta thường tập trung vào hình thức cao nhất của văn hóa

D. đa số các khía cạnh văn hóa không thể được nhìn thấy

the tip of the iceberg: phần nổi của tảng băng chìm = most aspects cannot be seen

→ Chọn đáp án D

Cái nào sau đây không được nhắc đến như là một ví dụ về văn hóa vô hình?

A. các chủ đề cần tránh trong cuộc trò chuyện

B. ăn gì ở tòa án

C. muộn ra sao được coi là bất lịch sự

D. mọi người bày tỏ sự hứng thú với những lời người khác đang nói

Thông tin:

Invisible elements of culture are important to us. For example, how long we can be late before being impolite, what topics we should avoid in a conversation, how we show interest or attention through listening behavior, what we consider beautiful or ugly. (Yếu tố vô hình của văn hóa rất quan trọng đối với chúng ta. Ví dụ, chúng ta có thể muộn bao lâu trước khi trở nên bất lịch sự, chúng ta nên tránh các chủ đề nào trong một cuộc nói chuyện, chúng ta thể hiện sự hứng thú hay chú ý qua hành vi nghe như thế nào, chúng ta xem cái gì là đẹp đẽ hay xấu xí.)

→ Chọn đáp án B

Có thể suy ra gì từ đoạn 3 rằng mâu thuẫn xảy ra khi _______.

A. mọi người nghĩ sự khác biệt văn hóa có tính cá nhân

B. một số người nhận ra nhiều sự khác biệt văn hóa hơn những người khác

C. một văn hóa vô hình hơn một văn hóa khác

D. mọi người cạnh tranh với người từ các nền văn hóa khác.

Thông tin:

Conflicts may arise when we are unable to recognize others’ behavioral differences as cultural rather than personal. (Các xung đột có thể xảy đến khi chúng ta không thể hiểu sự khác biệt hành vi có tính văn hóa hơn là có tính cá nhân.)

→ Chọn đáp án A

Tác giả ngụ ý rằng các cơ quan như trường học và nơi làm việc _______.

A. có chung một nền văn hóa

B. nhận thức về các khác biệt văn hóa

C. củng cố những khác biệt văn hóa vô hình

D. dạy cho người lao động về sự khác biệt văn hóa

Thông tin:

Formal organizations and institutions, such as schools, hospitals, workplaces, governments, and the legal system are collection sites for invisible cultural differences. (Các tổ chức và cơ quan chính thức, như trường học, bệnh viện, nơi làm việc, chính phủ, và hệ thống luật pháp là nơi tập hợp những khác biệt văn hóa vô hình.)

→ Chọn đáp án C

Điều nào sau đây có thể gây hiểu lầm nhất?

A. Hành vi kỳ lạ từ ai đó nói ngôn ngữ của chúng ta.

B. Thức ăn bất thường được nấu bởi du khách nước ngoài.

C. Hành vi kỳ lạ từ ai đó nói ngôn ngữ nước ngoài.

D. Học văn hóa về văn hóa riêng của chúng ta trong trường.

Thông tin:

Yet when such a man is dressed similarly to us, speaks our language, and does not differ from us in other obvious ways, we may fail to recognize the invisible cultural differences between us. As a result, mutual misunderstanding may arise. (Nhưng khi một người đàn ông như vậy ăn mặc giống chúng ta, nói ngôn ngữ của chúng ta, và không khác chúng ta rõ rệt, chúng ta có thể không thể nhận ra sự khác biệt văn hóa vô hình giữa chúng ta. Hậu quả là, sự hiểu nhầm lẫn nhau có thể xảy ra.)

→ Chọn đáp án A

Mục đích chính của đoạn văn là gì?

A. Để miêu tả về sự đa dạng văn hóa.

B. Để chỉ ra nhiều văn hóa được học một cách có ý thức

C. Để giải thích vì sao mâu thuẫn giữa các văn hóa lại xảy ra

D. Để giải thích tầm quan trọng của khía cạnh vô hình của nền văn hóa

Tóm tắt:

Đoạn văn nói về văn hóa vô hình - thứ khó nhận ra nhưng lại có vai trò to lớn trong giao tiếp và ứng xử giữa mọi người.

==> Tầm quan trọng của khía cạnh vô hình của nền văn hóa

→ Chọn đáp án D