Câu hỏi:
11/07/2024 240
- Tham gia giao lưu hoặc cổ vũ cho các tiết mục văn nghệ, kể chuyện, tiểu phẩm vui, hài hước của các lớp.
- Chia sẻ cảm nghĩ của em sau buổi giao lưu.
- Tham gia giao lưu hoặc cổ vũ cho các tiết mục văn nghệ, kể chuyện, tiểu phẩm vui, hài hước của các lớp.
- Chia sẻ cảm nghĩ của em sau buổi giao lưu.
Câu hỏi trong đề:
Giải SGK Hoạt động trải nghiệm 4 KNTT Tuần 3 có đáp án !!
Hot: Đề thi cuối kì 2 Toán, Văn, Anh.... file word có đáp án chi tiết lớp 1-12 form 2025 (chỉ từ 100k).
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
- HS thực hiện tiểu phẩm theo sự chuẩn bị của nhóm/ lớp.
- Trình diễn tự tin, cuốn hút và đúng chủ đề.
- Các HS khác theo dõi, lắng nghe và trình bày cảm nghĩ của bản thân sau buổi giao lưu.
Nhà sách vietjack
- Sách - Bài tập hằng ngày Tiếng Việt 4 Kết nối tri thức (Học kì 2) VietJack ( 30.000₫ )
- Sách - Tuyển tập chọn lọc Văn mẫu lớp 4 hay nhất (Cho cả 3 bộ sách KNTT, CD, CTST) Vietjack ( 30.000₫ )
- Sách - Combo Đề kiểm tra Tiếng Việt 4 Học kì 1 cho cả 3 bộ sách KNTT, CTST và CD - VietJack ( 30.000₫ )
- Sách Bài tập cuối tuần lớp 4 KNTT - CTST - CD Toán Tiếng Việt Cả năm VietJack ( 50.000₫ )
Bình luận
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
- Chia sẻ về một tình huống từng gặp khiến mình có cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực.
- Thảo luận về những cách điều chỉnh cảm xúc tích cực, tiêu cực trong các tình huống đã nêu.
- Chia sẻ về một tình huống từng gặp khiến mình có cảm xúc tích cực hoặc tiêu cực.
- Thảo luận về những cách điều chỉnh cảm xúc tích cực, tiêu cực trong các tình huống đã nêu.
Xem đáp án »
13/07/2024
2,591
Câu 2:
- Mỗi nhóm ghi những cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực mà các thành viên trong nhóm đã trải qua vào hai tấm bìa khác nhau.
- Các thành viên trong nhóm lần lượt thể hiện những cảm xúc ấy qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…
- Cả lớp quan sát và gọi tên cảm xúc đó.
- Mỗi nhóm ghi những cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực mà các thành viên trong nhóm đã trải qua vào hai tấm bìa khác nhau.
- Các thành viên trong nhóm lần lượt thể hiện những cảm xúc ấy qua nét mặt, cử chỉ, điệu bộ…
- Cả lớp quan sát và gọi tên cảm xúc đó.
Xem đáp án »
11/07/2024
822
Câu 3:
- Thảo luận để đưa ra cách điều chỉnh cản xúc phù hợp trong các tình huống dưới đây.
+ Tình huống 1: Trong giờ ra chơi, một số bạn chơi đùa với nhau làm hộp bút màu của Nam ở trên bàn rơi vung vãi ra sàn lớp học. Các bạn không chịu nhặt hộp bút lên và xin lỗi Nam. Điều đó khiến nam rất tức giận.
Nếu là Nam, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 2: Trong giờ học, cả lớp đang làm việc nhóm. Bỗng Vân nhìn thấy cô Hoa dạy mình năm lớp 1 đi ngang qua cửa lớp. Vân vui mừng reo lên: “ơ, cô Hoa kìa!”.
Em hãy nhận xét về cách thể hiện cảm xúc của Vân trong tình huống này. Nếu là Vân, em sẽ làm gì?
- Sắm vai thực hành điều chỉnh cảm xúc.
- Thảo luận để đưa ra cách điều chỉnh cản xúc phù hợp trong các tình huống dưới đây.
+ Tình huống 1: Trong giờ ra chơi, một số bạn chơi đùa với nhau làm hộp bút màu của Nam ở trên bàn rơi vung vãi ra sàn lớp học. Các bạn không chịu nhặt hộp bút lên và xin lỗi Nam. Điều đó khiến nam rất tức giận.
Nếu là Nam, em sẽ làm gì?
+ Tình huống 2: Trong giờ học, cả lớp đang làm việc nhóm. Bỗng Vân nhìn thấy cô Hoa dạy mình năm lớp 1 đi ngang qua cửa lớp. Vân vui mừng reo lên: “ơ, cô Hoa kìa!”.
Em hãy nhận xét về cách thể hiện cảm xúc của Vân trong tình huống này. Nếu là Vân, em sẽ làm gì?
- Sắm vai thực hành điều chỉnh cảm xúc.
Xem đáp án »
11/07/2024
747
Câu 4:
- Tiếp tục thực hiện điều chỉnh cảm xúc trong thực tiễn.
- Làm một sản phẩm theo sở thích (vẽ tranh, làm đồ thủ công…) để giới thiệu trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.
- Tiếp tục thực hiện điều chỉnh cảm xúc trong thực tiễn.
- Làm một sản phẩm theo sở thích (vẽ tranh, làm đồ thủ công…) để giới thiệu trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.
Xem đáp án »
11/07/2024
308
Câu 5:
- Trò chuyện với người thân về những cách điều chỉnh cảm xúc.
- Thực hiện việc điều chỉnh cảm xúc trong cuộc sống.
- Trò chuyện với người thân về những cách điều chỉnh cảm xúc.
- Thực hiện việc điều chỉnh cảm xúc trong cuộc sống.
Xem đáp án »
11/07/2024
269
Hãy Đăng nhập hoặc Tạo tài khoản để gửi bình luận
-
-
Bình luận