Sách mới 2k7: 30 đề đánh giá năng lực DHQG Hà Nội, Tp. Hồ Chí Minh, BKHN 2025 mới nhất (600 trang - chỉ từ 160k).
Quảng cáo
Trả lời:
c) Trưởng nhóm của mỗi nhóm phân công trách nhiệm cho từng thành viên trong nhóm. Có thể tham khảo cách phân công sau đối với nhóm có 5 thành viên:
– Căng dây từ chân cột cờ (điểm A) đến chân cọc D: 1 học sinh.
– Đo chiều cao cọc DK: 1 học sinh.
– Đo chiều cao cọc EF: 1 học sinh.
– Đo khoảng cách DE: 1 học sinh.
– Đo khoảng cách EA: 1 học sinh.
Đã bán 152
Đã bán 114
Đã bán 132
Đã bán 47
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Mỗi nhóm học sinh thực hành đo chiều cao khi không thể đo trực tiếp. Cụ thể là:
‒ Lựa chọn một vật cần đo chiều cao trong thực tế mà không thể đo trực tiếp được.
‒ Tiến hành xác định chiều cao đó.
‒ Báo cáo kết quả của nhóm theo mẫu sau:
|
Độ dài các đoạn thẳng đo được |
Chiều cao cần tính |
|
|
|
Câu 2:
Mỗi nhóm học sinh thực hiện nhiệm vụ sau:
a) Lựa chọn vật thể (chẳng hạn: cột cờ, cây, tòa nhà,..) để đo chiều cao khi không thể đo trực tiếp.
Câu 4:
Giáo viên thực hiện hai nhiệm vụ sau:
a) Chia lớp thành các nhóm, mỗi nhóm có từ 3 đến 5 học sinh;
Câu 5:
b) Yêu cầu mỗi nhóm học sinh chuẩn bị cọc, dây, thước thẳng đo độ dài.
về câu hỏi!