Câu hỏi:
15/07/2024 44Sách mới 2k7: Tổng ôn Toán, Lí, Hóa, Văn, Sử, Địa…. kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia 2025, đánh giá năng lực (chỉ từ 110k).
Quảng cáo
Trả lời:
Chọn đáp án D
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Hình bên mô tả quá trình phân bào của 2 tế bào, hãy cho biết trong số các phát biểu sau có bao nhiêu phát biểu đúng?
I.Tế bào 1 đang ở kì giữa giảm phân II, tế bào 1 đang ở kì giữa nguyên phân.
II. Nếu quá trình phân bào bình thường, kết thúc phân bào tế bào 2 tạo ra 2 tế bào con có bộ NST là AaBbDd.
III.Nếu quá trình phân bào ở tế bào 1 xảy ra rối loạn giảm phân I ở cặp Aa thì tạo ra 2 loại giao tử n+1 và n-1.
IV. Tế bào 1 và tế bào 2 đều có bộ NST lưỡng bộ 2n =6.
Câu 2:
Một loài thực vật, sự biểu hiện kiểu hình của các kiểu gen ở các nhiệt độ khác nhau được mô tả tóm tắt trong bảng sau:
Kiểu gen |
Kiểu hình ở 180C |
Kiểu hình ở 340C |
Kiểu gen |
Kiểu hình ở 180C |
Kiểu hình ở 340C |
AA |
Đỏ |
Trắng |
BB |
Cao |
Cao |
Aa |
Hồng |
Hồng |
Bb |
Cao |
Cao |
aa |
Trắng |
Trắng |
bb |
Thấp |
Thấp |
Câu 3:
Ở tằm, có một opêron gồm 4 vùng thực hiện điều hòa cho quá trình sản xuất tơ. opêron đó gồm 4 vùng PQRS. Tuy nhiên vị trí của vùng vận hành, vùng khởi động còn chưa xác định được, và có hai gen khác nhau cho việc sản xuất tơ. Những mất đoạn của opêron này đã được tách ra và lập bản đồ như sau: Mất đoạn 1 tương ứng với P làm cho tơ được sản xuất liên tục, mất đoạn 2,3,4 tương ứng với Q, R, S làm cho tơ không được sản xuất ra. Kiểu gen lưỡng bội một phần dưới đây đã được tạo ra và khả năng sản xuất tơ của nó đã được xác định trong đó:
-: Không có khả năng sản xuất tơ.
+: Có khả năng sản xuất tơ.
Chủng |
Kiểu gen |
Khả năng sản xuất tơ |
Chủng 1 |
P-Q-R+S+/ P-Q+R+S+ |
+ |
Chủng 2 |
P-Q+R-S-/ P+Q+R-S+ |
- |
Xét các phát biểu dưới đây, có bao nhiêu phát biểu đúng?
I. P chính là vùng vận hành của opêron này.
II.Chủng 2 không có khả năng sản xuất tơ do bị đột biến ở vùng khởi động hoặc đột biến ở vùng mang gen sản xuất tơ.
III.R chắc chắn là một trong hai vùng mang gen cho việc sản xuất tơ.
IV.Nếu xuất hiện chủng 3 cũng mất khả năng sản xuất tơ và đột biến ở gen khác so với chủng 2 thì có thể đột biến đó xảy ra ở gen sản xuất tơ còn lại hoặc vùng khởi động.
Câu 4:
Dạng đột biến nào dưới đây có thể được ứng dụng để xác định vị trí gen trên NST?
Câu 5:
Câu 6:
Ở một loài thực vật, gen A nằm trên NST thường có 4 alen là A1; A2; A3; A4 (A1 quy định hoa đỏ trội hoàn toàn so với A2 quy định hoa vàng, trội hoàn toàn so với A3 quy định hoa hồng, trội hoàn toàn so với A4 quy định hoa trắng. Cho cây hoa đỏ giao phấn với cây hoa hồng thu được F1 có tỉ lệ kiểu hình 2 cây hoa đỏ:1 cây hoa hồng: 1 cây hoa trắng. Cho F1 tự thụ phấn, thu được F2. Theo lí thuyết, có bao nhiêu phát biểu đúng?
I. F1 có 4 loại kiểu gen với tỉ lệ bằng nhau.
II. F2 có 8 loại kiểu gen với tỉ lệ bằng nhau.
III. Ở F2, cây hoa đỏ chiếm 37,5%.
IV. Ở F2, xác suất thu được cây thuần chủng là 1/2.
Câu 7:
Hầu hết các vùng đất nông nghiệp trù phú nằm trong vùng trũng và bị đe dọa bởi nước biển dâng. Spartina patens và Typha angustifolia là những thực vật đầm lầy ở khu vực nội lục châu Mỹ. Để nghiên cứu ảnh hưởng của nước biển tới hai loài loài thực vật này, các nhà nghiên cứu đã tiến hành một loạt các thí nghiệm: trồng chung hoặc trồng riêng hai loài thực vật trong các đầm lầy nước mặn và đầm lầy nước ngọt,hoặc trong nhà kính với các độ mặn khác nhau. Sinh khối trung bình (g/cm2) của hai loài được thể hiện ở. Theo lí thuyết, có bao nhiêu nhận định là đúng?
I. Khả năng chịu mặn T. angustifolia tốt hơn S. patens.
II. Ở đầm lầy nước ngọt, T. angustifolia có ưu thế cạnh tranh tốt hơn.
III. Ở khu vực do triều cường khiến nước biển dâng lên cao, S. patens có xu hướng sẽ chiếm ưu thế hơn.
IV. S. Patens phân bố ở cả đầm lầy nước ngọt và đầm lầy nước mặn, nhưng chiếm ưu thế cạnh tranh ở đầm lầy nước ngọt.
về câu hỏi!