Chú ý được coi là điều kiện của hoạt động có ý thức vì:

1. Chú ý giúp con người định hướng hoạt động.

2. Đảm bảo điều kiện thần kinh – tâm lí cần thiết cho hoạt động.

3. Chú ý giúp con người thực hiện có kết quả hoạt động của mình.

4. Thu hút con người vào hoạt động có mục đích.

5. Không thể có hoạt động nếu thiếu sự chú ý.

Phương án đúng là:

Quy luật tác động qua lại giữa các cảm giác được thể hiện trong những trường hợp:

1. Dưới ảnh hưởng của một số mùi, người ta thấy độ nhạy cảm của thính giác tăng lên rõ rệt.

2. Một mùi tác động lâu sẽ không gây cảm giác nữa.

3. Người mù định hướng trong không gian chủ yếu dựa vào các cảm giác đụng chạm, sờ mó, khứu giác, vận động giác và cảm giác rung.

4. Dưới ảnh hưởng của vị ngọt của đường, độ nhạy cảm màu sắc đối với màu da cam bị giảm xuống.

5. Sau khi đứng trên xe buýt một lúc thì cảm giác khó chịu về mùi mồ hôi nồng nặc mất đi, còn người mới lên xe lại cảm thấy khó chịu về mùi đó.

Phương án đúng là:

Quy luật ngưỡng cảm giác được người giáo viên vận dụng trong những trường hợp:

1.  Lời nói của giáo viên rõ ràng, đủ nghe.

2.  Sử dụng luật tương phản trong dạy học.

3.  Sử dụng đồ dùng trực quan có kích thước đủ rõ.

4.  Thay đổi hình thức và phương pháp dạy học một cách hợp lí.

5.  Hướng dẫn học sinh cách bảo vệ và giữ gìn các giác quan tốt.

Phương án đúng là:

Đặc điểm đặc trưng cho mức độ nhận thức cảm tính là:

1.Phản ánh hiện thực khách quan một cách trực tiếp.

2.Phản ánh cái đã qua, đã có trong kinh nghiệm của cá nhân.

3.Phản ánh những thuộc tính bên ngoài, trực quan của sự vật hiện tượng.

4.Phản ánh khái quát các sự vật hiện tượng cùng loại.

5.Phản ánh từng sự vật, hiện tượng cụ thể.

Phương án đúng là: