Câu hỏi:
15/11/2024 37Điền vào bảng sau những điểm đáng chú ý trong ba văn bản đã học:
|
Tâm trạng của chủ thể trữ tình |
Hình ảnh |
Nhạc điệu |
Đây thôn Vĩ Dạ |
|
|
|
Đàn ghi ta của Lor-ca |
|
|
|
Tự do |
|
|
|
Sách mới 2k7: Bộ 20 đề minh họa Toán, Lí, Hóa, Văn, Sử, Địa…. form chuẩn 2025 của Bộ giáo dục (chỉ từ 110k).
Quảng cáo
Trả lời:
|
Tâm trạng của chủ thể trữ tình |
Hình ảnh |
Nhạc điệu |
Đây thôn Vĩ Dạ |
Tâm trạng, cảm xúc chuyển biến phức tạp từ rạo rực, mong chờ đến thấp thỏm, lo âu và cuối cùng là đau đớn, tuyệt vọng. |
Từ ánh nắng, vườn cây tươi mới, tinh khôi, trong trẻo, đến cảnh sông nước li biệt, cô độc, lẻ loi, và cuối cùng là những bóng hình xa cách, mờ nhoè, hư ảo. |
Thơ thất ngôn chia khổ kiểu cổ điển, âm điệu đăng đối, đều đặn, một số câu chia vế tách biệt rõ ràng, nhấn mạnh sự chia cắt. |
Đàn ghi ta của Lor-ca |
Kinh hoàng, xúc động và cảm phục trước hành trình tranh đấu và hành trình nghệ thuật đầy say mê và cô độc của nhà thơ Lor-ca. |
Tiếng đàn được liên kết với những hình ảnh gợi nhớ về cuộc đời Lor-ca: mong manh (bọt nước), rực rỡ (áo choàng đỏ gắt), đam mê (vầng trăng chếnh choáng), lang thang vô định (yên ngựa mỏi mòn). - Tiếng đàn được liên kết với những hình ảnh gợi nhớ về cái chết bi thảm của Lor-ca (áo choàng bê bết đỏ, bọt nước vỡ tan,...). - Tiếng đàn được liên kết với những hình ảnh gợi nhớ về nỗi đau và di sản mà Lor-ca để lại (tiếng ghi-ta nâu, cỏ mọc hoang, giọt nước mắt,...). |
Thơ tự do với những câu ngắn (3 – 4 – 5 chữ), mô phỏng nhạc điệu phóng khoáng của điệu Phla-men-cô Tây Ban Nha. Đoạn cuối 5 chữ, diễn tả sự chậm rãi trầm lắng của cuộc đời sau khi Lor-ca ra đi.
|
Tự do |
Say mê, miệt mài tìm kiếm tự do trên tất cả những con đường, những biến cố cuộc đời mình trải qua. |
Những hình ảnh gợi nhớ về tất cả những giai đoạn, biến cố, vui buồn của đời người và lịch sử dân tộc (thời thơ ấu, trường học, chiến tranh, năm tháng, sông núi, cái chết, hồi sinh,...). |
Thơ tự do với những câu ngắn, phóng khoáng, mạnh mẽ. |
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Vẽ sơ đồ bố cục bài văn nghị luận về một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ.
Câu 2:
Thực hiện đề bài: Chọn một vấn đề liên quan đến tuổi trẻ mà học sinh lớp 12 quan tâm và viết bài văn nghị luận về vấn đề đó.
Câu 3:
Sự khác biệt giữa hình tượng và biểu tượng là ở:
a. Mức độ sáng tạo
b. Mức độ khái quát
c. Mức độ sinh động
d. Mức độ trực quan
Câu 5:
Điền vào bảng sau những điểm khác biệt giữa yếu tố tượng trưng và yếu tố siêu thực trong thơ trữ tình:
|
Yếu tố tượng trưng |
Yếu tố siêu thực |
Biểu hiện |
|
|
Mục đích |
|
|
Câu 6:
Từ “giọt” đã được sử dụng với ý nghĩa như thế nào trong các đoạn thơ sau?
a. Đàn buồn, đàn lặng, ôi đàn chậm
Mỗi giọt rơi tàn như lệ ngân
(Xuân Diệu, Nguyệt cầm)
b. Ơi con chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời
Từng giọt long lanh rơi
Tôi đưa tay tôi hứng
(Thanh Hải, Mùa xuân nho nhỏ)
c. Đất nước tôi thon thả giọt đàn bầu
Nghe dịu nỗi đau của mẹ
(Tạ Hữu Yến, Đất nước)
Câu 7:
Yếu tố siêu thực trong thơ trữ tình được hiểu là:
a. Những hình ảnh kì lạ, quái dị được miêu tả trong thơ trữ tình, gợi nhớ đến sự kì ảo trong truyện thần thoại, cổ tích.
b. Những hình ảnh cụ thể, trực quan, nhưng đại diện cho những khái niệm trừu tượng, có ý nghĩa triết lí sâu xa.
c. Những kết hợp từ ngữ kì lạ, những hình ảnh xa nhau và khó liên kết với nhau, gợi nhắc sự bí ẩn, phi logic của những giấc mơ, những ẩn ức sâu trong vô thức.
d. Cả ba ý trên.
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Kết nối tri thức có đáp án (Đề 2)
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo có đáp án (Đề 5)
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo có đáp án (Đề 2)
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 12 Chân trời sáng tạo có đáp án - Đề 1
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 12 Chân trời sáng tạo có đáp án - Đề 4
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Chân trời sáng tạo có đáp án (Đề 4)
Đề kiểm tra Giữa kì 1 Ngữ Văn 12 Kết nối tri thức có đáp án (Đề 1)
15 câu trắc nghiệm Văn 12 KNTT Tác phẩm Giấu của có đáp án
về câu hỏi!