Mark the letter A, B, or D to indicate the correct option that best fits each of the blanks.

Adult friendships often stay strong with small interactions called ‘friendship snacks’. These are short messages or shared things like memes that help keep the connection alive (18) __________. These small actions don’t replace deep bonding, (19) __________ until friends can meet or talk more substantially. Natalie Pennington, who is an expert in communication, says that these short messages can be (20) __________. While some people spend many hours together to solidify a friendship, (21) __________ to deepen bonds. Phone calls or voice memos can enhance this effect, as hearing a friend’s voice can evoke humour and shared memories. Additionally, some people emphasise the joy in making a friend laugh. Routine check-ins, whether through texts, emails, or calls, are part of what psychologists call ‘mundane maintenance’, (22) __________ long-term relationships. Small gestures signal care and (23) __________, with each friendship having its unique rhythm of interaction. In today’s world, where direct contact is less frequent, these ‘friendship snacks’ are vital for sustaining relationships.

These are short messages or shared things like memes that help keep the connection alive (18) __________.

A: Kiến thức về câu tương phản, bổ ngữ của động từ:

- but: nhưng (đứng giữa câu)

- having said that: mặc dù nói vậy (đứng đầu câu hoặc giữa câu kèm dấu phẩy)

- however: tuy nhiên (đứng đầu câu, giữa câu, hoặc cuối câu kèm dấu phẩy)

- yet = but (đứng giữa câu)

🡪 B, C sai vì thiếu dấu phẩy sau ‘having said that’ và ‘however’.

- Cấu trúc ‘help sb/sth V/ to V’: giúp ai, cái gì làm việc gì

- Cấu trúc ‘keep sb/sth V-ing’: giữ cho ai, cái gì trong một trạng thái như thế nào.

🡪 D sai cả cấu trúc với ‘help’ cả cấu trúc với ‘keep’.

A: Kiến thức về câu so sánh:

- Cấu trúc as … as với tính từ: S + to-be + as + adj + as + O.

- Cấu trúc as … as với trạng từ: S + V + as + adv + as + O + trợ động từ.

🡪 Khi câu có động từ thường thì sau O mới cần thêm trợ động từ, ‘can be’ là động từ khuyết thiếu + to-be được tính là to-be nên sau O không cần trợ động từ 🡪 loại C, D.

- Trong cấu trúc as … as, muốn thêm tính từ thì thêm ‘and + adj’, thêm bổ ngữ cho tính từ thì thêm vào ngay sau tính từ, ví dụ: as educational and entertaining a gift (‘entertaining’ là tính từ thêm, ‘a gift’ là bổ ngữ) 🡪 loại B vì thừa ‘as’.

 D: Kiến thức về đại từ bất định:

- another + V(số ít): một cái khác nữa, một người khác nữa, e.g. You’ve met my brother, but I have another who is a doctor.

- the others + V(số nhiều): những người hoặc vật còn lại, e.g. He took four apples on the table. The others are still there.

- other + N + V: cái khác, người khác, e.g. Mr Harris and Mrs Bate and three other teachers were there. (‘other’ không dùng một mình)

- others + V(số nhiều): những cái khác, những người khác, e.g. Some boys like sport, others don’t.

🡪 Chỉ có C sai ngữ pháp vì thiếu danh từ đi kèm ‘other’.

- Xét về mặt nghĩa, mệnh đề trước đó nói về một số người ‘some people’ chọn cách làm này thì mệnh đề sau nói về ‘những người khác’ chọn cách làm khác là hợp lý nhất nên chọn ‘other’.

B: Kiến thức về mệnh đề quan hệ:

- đại từ quan hệ ‘which’ có chức năng thay thế cho sự vật, sự việc ngay trước nó, theo sau là một cụm vị ngữ tạo thành mệnh đề quan hệ.

- A là một MĐQH với giới từ, đặt giới từ trước đại từ quan hệ làm câu văn trở nên trang trọng hơn. Cấu trúc: ‘prep. + which + S + V’ 🡪 A sai vì không đủ cụm chủ vị.

- ‘this’ và ‘what’ không dùng trong MĐQH.

C: Kiến thức về động từ khuyết thiếu:

- must have/ can’t have + quá khứ phân từ (không dùng ‘can have’): dùng để nói về một suy đoán có căn cứ về một sự việc có khả năng cao, gần như chắc chắn đã xảy ra/ đã không xảy ra trong quá khứ.

- Xét ngữ cảnh thì cả đoạn văn ở thì hiện tại, không phải là kể về sự kiện trong quá khứ nên dùng cấu trúc mang nghĩa quá khứ là không phù hợp 🡪 loại B, D.

- ‘might’ cũng là dạng quá khứ của ‘may’, dùng trong câu nói về quá khứ 🡪 loại A.