Phương pháp dạy chữ của cụ Vi-ta-li có gì đặc biệt?

A. Nhân vật tôi là một đứa trẻ thông minh, hiếu học, có trí nhớ rất tốt, gặp một lần là không quên được

B. Nhân vật tôi là một đứa trẻ nghịch ngợm nhưng rất tình cảm

C. Nhân vật tôi là một đứa trẻ hiếu học, đam mê âm nhạc và có tâm hồn đa cảm

D. Nhân vật tôi có một tâm hồn đa cảm, say mê âm nhạc

A. Vì từ viết dùng sai nghĩa vốn có

B. Vì đó là tên của một tác phẩm

C. Vì đó là lời nói trực tiếp dược trích dẫn

D. Vì từ viết được sử dụng với nghĩa đặc biệt

A. Rê-mi học thuộc chữ cái một cách nhanh chóng, nhưng việc đọc chữ thì khó hơn, không thể làm được trong ngày một ngày hai

B. Cụ Vi-ta-li không muốn tiếp tục dạy Rê-mi học nữa

C. Rê-mi học thuộc tất cả các chữ cái một cách nhanh chóng

D. Rê-mi không còn thích thú và hào hứng với việc học nữa

A. Vi-ta-li, Rê-mi

B. Vi-ta-li, Ca-mi, Rê-pi

C. Vi-ta, Ca-pi, Rê-mi

D. Vi-ta-li, Ca-pi, Rê-mi

A. Vì cụ muốn Rê-mi trở thành ca sĩ

B. Vì cụ nhận thấy Rê-mi có khả năng cảm thụ âm nhạc tốt

C. Vì cụ muốn kiếm tiền từ tài năng của Rê-mi

D. Vì cụ không biết dạy gì khác

A. Không gia đình

B. Tiếng chim hót trong bụi mận gai

C. Trăm năm cô đơn

D. Giết con chim nhạn

A. Ca-pi ngoan ngoãn hơn Rê-mi

B. Ca-pi chạy nhanh hơn Rê-mi

C. Ca-pi có trí nhớ tốt hơn Rê-mi

D. Ca-pi thông minh hơn Rê-mi