Câu hỏi:

28/02/2025 541

Đọc đoạn trích sau và trả lời câu hỏi:

Vì sao người An Nam có thể dịch những tác phẩm của Trung Quốc sang nước mình, mà lại không thể viết những tác phẩm tương tự?

Phải quy lỗi cho sự nghèo nàn của ngôn ngữ hay sự bất tài của con người?

Ở An Nam cũng như mọi nơi khác, đều có thể ứng dụng nguyên tắc này:

“Điều gì người ta suy nghĩ kĩ sẽ diễn đạt rõ ràng, và dễ dàng tìm thấy những từ để nói ra.”

(Nguyễn An Ninh, Tiếng mẹ đẻ - nguồn giải phóng các dân tộc bị áp bức, Ngữ văn 11, tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2019)

Ý nào sau đây tương đồng với nhận định của tác giả qua đoạn trích trên?

A. Ngôn ngữ Tiếng Việt không chỉ nghèo nàn mà người viết còn thiếu kiến thức.

B. Tiếng Việt là ngôn ngữ giàu có về thanh điệu nhưng chưa được tận dụng hết.

C. Người viết chỉ có thể phát triển được vốn từ khi họ hiểu rõ về vấn đề đó.

D. Vì văn học Trung Quốc được yêu thích nên người An Nam đã dịch nhiều tác phẩm.

Xem lời giải

Câu hỏi trong đề: Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề số 15) !!

Giao bài

Quảng cáo

Trả lời:

Giải bởi Vietjack

Đáp án

Người viết chỉ có thể phát triển được vốn từ khi họ hiểu rõ về vấn đề đó.

Giải thích

Ở câu hỏi này, HS cần xác định được chính xác điều mà tác giả muốn truyền tải qua đoạn trích, sau đó, tiến hành phân biệt các đáp án.

- Ở đoạn trích, tác giả đưa ra một nguyên tắc: phải hiểu rõ vấn đề mình muốn viết/nói mới có thể diễn đạt rõ ràng, tìm được từ thích hợp → Nguyên tắc cần có để phát triển vốn từ ngữ của mỗi người.

- Phân tích các đáp án:

+ Đáp án A. Khẳng định: tiếng Việt nghèo nàn và người viết thiếu kiến thức → Loại (Đây là ý khẳng định, khác hoàn toàn với mục đích của tác giả khi viết: “phải quy lỗi”)

+ Đáp án B: Ý này không xuất hiện trong đoạn trích nên thiếu căn cứ để kết luận → Loại.

+ Đáp án C. Đặt ra yêu cầu với người viết khi thực hiện công việc của mình → Tương đồng với ý kiến mà tác giả đưa ra.

+ Đáp án D. Ý này xuất hiện ở đầu văn bản: “dịch những tác phẩm của Trung Quốc” nhưng không phải mục tiêu mà tác giả muốn nói thông qua đoạn trích → Loại.

Đang tải chế độ Học...

Hot: 1000+ đề thi cuối kì 1 lớp 1-12 đầy đủ các môn (Update 2026) (chỉ từ 60k). Tải ngay

Dành cho bạn Hot

Vào phòng luyện đề →Luyện đề →

Đánh giá năng lực ĐHSP Hà Nội

30 người thi tuần này

Đề ôn thi ĐGNL Đại học Sư phạm Hà Nội môn Ngữ văn có đáp án - Đề số 5

12 câu 167 lượt thi Thi ngay →

Đánh giá năng lực Bộ Quốc phòng

38 người thi tuần này

Đề thi Đánh giá năng lực Bộ Quốc phòng phần Sinh học (có đáp án) - Đề số 3

25 câu 107 lượt thi Thi ngay →

Đánh giá năng lực ĐHSP Hà Nội 2

43 người thi tuần này

Đề thi Đánh giá năng lực Đại học Sư phạm Hà Nội 2 môn Tiếng Anh có đáp án - Đề số 1

50 câu 265 lượt thi Thi ngay →

Đánh giá năng lực ĐHSP TP.Hồ Chí Minh

33 người thi tuần này

Đề thi tham khảo ĐGNL Đại học Sư phạm TP.Hồ Chí Minh môn Ngữ văn có đáp án - Đề số 5

22 câu 147 lượt thi Thi ngay →

Đánh giá năng lực V-SAT

47 người thi tuần này

Đề tham khảo ĐGNL V-SAT môn Vật lý 2026 - Đề số 10

24 câu 192 lượt thi Thi ngay →

Đánh giá năng lực ĐH Bách Khoa

57 người thi tuần này

ĐGTD ĐH Bách khoa - Vấn đề thuộc lĩnh vực sinh học - Quy luật phân ly độc lập

19 câu 1.7 K lượt thi Thi ngay →

Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh

75 người thi tuần này

(2025) Đề thi thử Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 5)

120 câu 4.3 K lượt thi Thi ngay →

Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội

60 người thi tuần này

Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội phần Văn học - Ngôn ngữ có đáp án - Đề số 30

50 câu 134 lượt thi Thi ngay →

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Câu 1

Cho đồ thị biến đổi trạng thái của một lượng khí lí tưởng từ trạng thái (1) đến trạng thái (2). Nhiệt độ T₂ gấp bao nhiêu lần nhiệt độ T₁?

Đáp án: _______

Xem đáp án

Lời giải

Đáp án

Giải thích

Đáp án: 3

Từ đồ thị ta thấy quá trình biến đổi của một lượng khí lí tưởng từ trạng thái (1) đến trạng thái (2) là quá trình bất kì, nên ta có: $\frac{p_{1} V_{1}}{T_{1}} = \frac{p_{2} V_{2}}{T_{2}}$