Câu hỏi:
11/03/2025 442
(1) Ngày 6 và 9 tháng 8 năm 1945, Mỹ lần lượt thả hai quả bom xuống hai thành phố của Nhật Bản là Hiroshima và Nagasaki, trong khoảnh khắc, mấy chục vạn người trở thành nạn nhân, hai thành phố cũng bị thiêu huỷ. Vậy loại bom nào có sức công phá ghê gớm đến vậy? Đó chính là một trong những loại vũ khí hạt nhân – bom nguyên tử. Vũ khí hạt nhân là loại vũ khí lợi dụng năng lượng cực lớn phóng ra từ phản ứng hạt nhân dạng nổ của một số vật chất như các đồng vị của Urani 235, Plutoni 239, hiđrô... gây ra tác dụng sát thương, phá hoại đối với mục tiêu. Hiện nay, các loại vũ khí hạt nhân đã được nghiên cứu thành công chủ yếu có bom nguyên tử, bom khinh khí, bom nơtron. Uy lực nổ của vũ khí hạt nhân có thể đạt tới đương lượng mấy vạn tấn, mấy chục vạn tấn, thậm chí mấy ngàn vạn tấn TNT.
(2) Vũ khí hạt nhân phá hoại mục tiêu thông qua năm nhân tố sát thương sau khi nổ là bức xạ ánh sáng, sóng xung kích, bức xạ hạt nhân sơ kỳ, mạch xung điện tử hạt nhân, tiêm nhiễm phóng xạ. Bức xạ ánh sáng là lượng quang và nhiệt phát ra từ quả cầu lửa nhiệt độ cao sau khi bom nổ. Nhiệt độ có thể lên tới vài chục triệu độ, có thể khiến cho các vật thể bị nung chảy, bốc hơi trong chốc lát. Mọi vật thể trong phạm vi bán kính vài chục kilômet cách trung tâm vụ nổ đều biến thành tro bụi. Sóng xung kích chỉ các đợt sóng khí có áp suất và tốc độ rất cao từ trung tâm vụ nổ lan toả ra xung quanh. Tốc độ sóng có thể vượt qua tốc độ âm thanh, phá huỷ toàn bộ mọi loại công sự, kiến trúc, cũng có thể gây cho các nội tạng của con người như tim, phổi, màng tai bị xuất huyết hoặc rách nát. Bức xạ hạt nhân sơ kỳ tức là các dòng hạt nơtron và tia? (bê ta) phát ra trong khoảng vài chục giây đầu tiên sau vụ nổ hạt nhân. Cơ thể con người sau khi bị các tia này chiếu xạ, các tế bào trong cơ thể có thể bị biến dị hoặc chết, người nhẹ thì bị nhiễm các chứng bệnh phóng xạ, nặng thì tử thương. Mạch xung điện từ hạt nhân là các mạch xung điện từ sinh ra khi nổ hạt nhân. Phạm vi tác động rất rộng, mặc dù không sát thương đối với cơ thể con người và các vật thể thông thường, nhưng có khả năng gây nhiễu và phá hoại rất lớn đối với các thiết bị điện tử. Ô nhiễm phóng xạ là sự ô nhiễm do các chất phóng xạ sinh ra trong vụ nổ hạt nhân gây ra đối với mặt đất, con người, nước, không khí và các vật thể từ đó gây ra những hậu quả khôn lường.
(3) Hiện nay rất nhiều quốc gia trên thế giới có vũ khí hạt nhân, nếu toàn bộ chúng được sử dụng thì đủ để tiêu diệt toàn bộ trái đất này tới mấy lần. Vì vậy ngăn chặn sự phát triển và sử dụng vũ khí hạt nhân là trách nhiệm chung của nhân loại.
(Tuấn Minh, Ánh sáng khoa học kĩ thuật, NXB Lao động, Hà Nội, 2007)
Mục đích chính của tác giả trong đoạn trích này là gì?
(1) Ngày 6 và 9 tháng 8 năm 1945, Mỹ lần lượt thả hai quả bom xuống hai thành phố của Nhật Bản là Hiroshima và Nagasaki, trong khoảnh khắc, mấy chục vạn người trở thành nạn nhân, hai thành phố cũng bị thiêu huỷ. Vậy loại bom nào có sức công phá ghê gớm đến vậy? Đó chính là một trong những loại vũ khí hạt nhân – bom nguyên tử. Vũ khí hạt nhân là loại vũ khí lợi dụng năng lượng cực lớn phóng ra từ phản ứng hạt nhân dạng nổ của một số vật chất như các đồng vị của Urani 235, Plutoni 239, hiđrô... gây ra tác dụng sát thương, phá hoại đối với mục tiêu. Hiện nay, các loại vũ khí hạt nhân đã được nghiên cứu thành công chủ yếu có bom nguyên tử, bom khinh khí, bom nơtron. Uy lực nổ của vũ khí hạt nhân có thể đạt tới đương lượng mấy vạn tấn, mấy chục vạn tấn, thậm chí mấy ngàn vạn tấn TNT.
(2) Vũ khí hạt nhân phá hoại mục tiêu thông qua năm nhân tố sát thương sau khi nổ là bức xạ ánh sáng, sóng xung kích, bức xạ hạt nhân sơ kỳ, mạch xung điện tử hạt nhân, tiêm nhiễm phóng xạ. Bức xạ ánh sáng là lượng quang và nhiệt phát ra từ quả cầu lửa nhiệt độ cao sau khi bom nổ. Nhiệt độ có thể lên tới vài chục triệu độ, có thể khiến cho các vật thể bị nung chảy, bốc hơi trong chốc lát. Mọi vật thể trong phạm vi bán kính vài chục kilômet cách trung tâm vụ nổ đều biến thành tro bụi. Sóng xung kích chỉ các đợt sóng khí có áp suất và tốc độ rất cao từ trung tâm vụ nổ lan toả ra xung quanh. Tốc độ sóng có thể vượt qua tốc độ âm thanh, phá huỷ toàn bộ mọi loại công sự, kiến trúc, cũng có thể gây cho các nội tạng của con người như tim, phổi, màng tai bị xuất huyết hoặc rách nát. Bức xạ hạt nhân sơ kỳ tức là các dòng hạt nơtron và tia? (bê ta) phát ra trong khoảng vài chục giây đầu tiên sau vụ nổ hạt nhân. Cơ thể con người sau khi bị các tia này chiếu xạ, các tế bào trong cơ thể có thể bị biến dị hoặc chết, người nhẹ thì bị nhiễm các chứng bệnh phóng xạ, nặng thì tử thương. Mạch xung điện từ hạt nhân là các mạch xung điện từ sinh ra khi nổ hạt nhân. Phạm vi tác động rất rộng, mặc dù không sát thương đối với cơ thể con người và các vật thể thông thường, nhưng có khả năng gây nhiễu và phá hoại rất lớn đối với các thiết bị điện tử. Ô nhiễm phóng xạ là sự ô nhiễm do các chất phóng xạ sinh ra trong vụ nổ hạt nhân gây ra đối với mặt đất, con người, nước, không khí và các vật thể từ đó gây ra những hậu quả khôn lường.
(3) Hiện nay rất nhiều quốc gia trên thế giới có vũ khí hạt nhân, nếu toàn bộ chúng được sử dụng thì đủ để tiêu diệt toàn bộ trái đất này tới mấy lần. Vì vậy ngăn chặn sự phát triển và sử dụng vũ khí hạt nhân là trách nhiệm chung của nhân loại.
(Tuấn Minh, Ánh sáng khoa học kĩ thuật, NXB Lao động, Hà Nội, 2007)
Mục đích chính của tác giả trong đoạn trích này là gì?
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung toàn bài đọc.
Nội dung/ Thông điệp
Lời giải
- Mục đích chính của tác giả trong đoạn trích này là trình bày sức công phá dữ dội của vũ khí hạt nhân và kêu gọi ngăn chặn việc sử dụng vũ khí hạt nhân. Đoạn [2] trình bày sức công phá dữ dội của vũ khí hạt nhân thông qua năm nhân tố sát thương và đoạn [3] có nội dung kêu gọi ngăn chặn việc sử dụng vũ khí hạt nhân “vậy ngăn chặn sự phát triển và sử dụng vũ khí hạt nhân là trách nhiệm chung của nhân loại.”
Phân tích loại trừ:
+ Đáp án B, C sai vì trình bày sự công phá của vũ khí hạt nhân đối với Nhật Bản chỉ là cách nêu lên vấn đề, không phải nội dung trọng tâm của bài đọc
+ Đáp án D sai vì “tác hại” có nghĩa rộng hơn, nó được hiểu là những ảnh hưởng xấu của vũ khí hạt nhân lên môi trường, đời sống, con người,... bài đọc trên không trình bày vấn đề này mà chủ yếu trình bày sức công phá của vũ khí hạt nhân.
Câu hỏi cùng đoạn
Câu 2:
Trong đoạn (1), việc tác giả nêu ra sự kiện bom nguyên tử phá hai thành phố Hiroshima và Nagasaki của Nhật Bản có tác dụng gì?
Trong đoạn (1), việc tác giả nêu ra sự kiện bom nguyên tử phá hai thành phố Hiroshima và Nagasaki của Nhật Bản có tác dụng gì?
Lời giải của GV VietJack
Đáp án đúng là A
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung đoạn [1], phân tích, lý giải
Nội dung/ Thông điệp
Lời giải
- Trong đoạn [1], việc tác giả nêu ra sự kiện bom nguyên tử phá hai thành phố Hirosima và Nagasaki của Nhật Bản có tác dụng: Dẫn dắt người đọc vào bài đọc bằng vấn đề nóng, mang tính thời sự
- Việc trích dẫn sự kiện bị ném bom của hai thành phố này là một vấn đề nóng, mang tính thời sự, được lịch sử thế giới ghi nhận là một sự kiện chấn động toàn cầu về việc phá hoại của vũ khí hạt nhân. Vì vậy sự kiện nóng này giúp người đọc dễ dàng hình dung đến sức công phá của vũ khí hạt nhân sắp được trình bày trong bài đọc.
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án B sai vì bài đọc viết về lĩnh vực khoa học - sự công phá của bom nguyên tử, không phải là bài văn nghị luận.
+ Đáp án C sai vì sự kiện không lí giải cho vấn đề nào cả. Sự kiện chỉ là một phương tiện để dẫn dắt người đọc vào bài đọc khoa học, không nêu ra định nghĩa hay lý thuyết gì.
+ Đáp án D sai vì sự kiện được nhắc tới không nêu ra để phần sau dùng lập luận bác bỏ luận đề đó. Phần sau không có sự tranh luận hay phản bác nào.
Câu 3:
Từ "đương lượng" (gạch chân, in đậm) được hiểu là gì?
Từ "đương lượng" (gạch chân, in đậm) được hiểu là gì?
Lời giải của GV VietJack
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nghĩa của từ
Thao tác lập luận
Lời giải
- Từ “đương lượng” (gạch chân, in đậm) được hiểu là vật hoặc lượng bằng về trị số hoặc tương ứng về một phương diện nào đó với một vật hoặc một lượng khác (đây là từ ngữ rất chuẩn xác khi tác giả đặt trong thế liên tưởng đến vạn tấn, mấy chục vạn tấn, thậm chí mấy ngàn vạn tấn TNT mà tác giả đề cập trong đoạn [1]).
- Phân tích, loại trừ:
+ Đáp án A, C sai vì đây là khái niệm chỉ “khối lượng”, không phải “đương lượng”.
+ Đáp án D sai vì đây là khái niệm chỉ “ngưỡng”.
Câu 4:
Nhân tố sát thương nào có sức mạnh tạo ra một áp lực không khí cực lớn trong thời gian ngắn, gây nên sự phá hủy vật lý của mục tiêu?
Nhân tố sát thương nào có sức mạnh tạo ra một áp lực không khí cực lớn trong thời gian ngắn, gây nên sự phá hủy vật lý của mục tiêu?
Lời giải của GV VietJack
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Căn cứ vào nội dung bài đọc, đọc kĩ 5 nhân tố sát thương mà tác giả đã đề cập
Nội dung/ Thông điệp
Lời giải
- Sóng xung kích chính là nhân tố sát thương có sức mạnh tạo ra một áp lực không khí cực lớn trong thời gian ngắn, gây nên sự phá hủy vật lý của mục tiêu. Vì bài đọc có trình bày: Sóng xung kích chỉ các đợt sóng khí có áp suất và tốc độ rất cao (áp lực không khí cực lớn) từ trung tâm vụ nổ lan toả ra xung quanh. Tốc độ sóng có thể vượt qua tốc độ âm thanh (trong thời gian ngắn), phá huỷ toàn bộ mọi loại công sự, kiến trúc, cũng có thể gây cho các nội tạng của con người như tim, phổi, màng tai bị xuất huyết hoặc rách nát (gây nên sự phá hủy vật lý).
Câu 5:
Xác định một thành phần biệt lập được sử dụng trong đoạn (1)?
Xác định một thành phần biệt lập được sử dụng trong đoạn (1)?
Lời giải của GV VietJack
Đáp án đúng là D
Phương pháp giải
Căn cứ vào các thành phần biệt lập đã học
Nội dung/ Thông điệp
Lời giải
- Đoạn [1] xuất hiện thành phần phụ chú: Đó chính là một trong những loại vũ khí hạt nhân – bom nguyên tử (bom nguyên tử có tác dụng bổ sung thêm thông tin cụ thể hơn cho đối tượng được nhắc đến).
Sách thầy cô Vietjack biên soạn:
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội 2025 (Tập 1) ( 39.000₫ )
- Tuyển tập 15 đề thi Đánh giá tư duy Đại học Bách Khoa Hà Nội 2025 (Tập 1) ( 39.000₫ )
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (2 cuốn) ( 140.000₫ )
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội, TP Hồ Chí Minh (2 cuốn) ( 150.000₫ )
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Lời giải
Đáp án đúng là B
Phương pháp giải
Công thức Bayes: 
.
Lời giải
Gọi 
lần lượt là các biến cố "chọn một sinh viên giỏi, khá, trung bình vào thi"
Gọi 
là biến cố "sinh viên được chọn vào thi trả lời được cả 4 câu".
Ta có: 
.
2 sinh viên giỏi trả lời được 
các câu hỏi, nên 2 sinh viên này trả lời được cả 20 câu hỏi trong đề cương ôn tập.
3 sinh viên khá trả lời được 
các câu hỏi, nên 3 sinh viên này trả lời được 
câu hỏi trong đề cương ôn tập.
5 sinh viên trung bình trả lời được 
các câu hỏi, nên 5 sinh viên này chỉ trả lời được 
câu hỏi trong đề cương ôn tập.
Do đó 
; 
.
Áp dụng công thức xác suất toàn phần:
Xác suất để sinh viên được chọn vào thi là sinh viên khá, biết sinh viên đó trả lời được cả 4 câu hỏi là 
Lời giải
Đáp án đúng là C
Phương pháp giải
Cho 
và 
là hai biến cố, trong đó 
. Khi đó 
.
Lời giải
Gọi là biến cố "người được chọn ra không nhiễm bệnh".
Và là biến cố "người được chọn ra không có phản ứng dương tính"
Theo bài ta có: 
.
Do đó: 
.
Xác suất để người được chọn ra không nhiễm bệnh và không có phản ứng dương tính là
.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
🔥 Đề thi HOT:
-
Đề thi thử ĐGNL ĐHQG Hà Nội năm 2023-2024 (Đề 20)
-
Bộ 20 đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 1)
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 1)
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội năm 2024 - 2025 có đáp án (Đề 15)
-
ĐGNL ĐHQG Hà Nội - Tư duy định tính - Tìm và phát hiện lỗi sai
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội năm 2024 - 2025 có đáp án (Đề 30)
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội năm 2024 - 2025 có đáp án (Đề 1)
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hà Nội form 2025 có đáp án (Đề 3)