Giáo dục về đạo đức đối với nhân viên được coi là quá trình:

A. Giai đoạn non trẻ

B. Giai đoạn phát triển

C. Giai đoạn chín muồi và nguy cơ suy thoái

D. Tất cả các giai đoạn

A. 3 (Nhân viên, Khách hàng, Lãnh đạo)

B. 4 (Đối thủ cạnh tranh, Nhân viên, Khách hàng, Lãnh đạo)

C. Văn hóa doanh nghiệp không phân chia theo góc nhìn

D. 2 (Nhân viên, Lãnh đạo)

A. Văn hóa sáng tạo

B. Văn hóa nhiệm vụ

C. Văn hóa nguyên tắc

D. Văn hóa tháp Eiffel

A. Làm rõ những thông điệp muốn gửi tới người khác một cách chính xác, giúp họ có thể thực hiện tốt nhiệm vụ của mình

B. Đặt mình ở vị trí trung tâm phối hợp, giúp cho các nội dung của chương trình đạo đức và các hoạt ộng phải đồng bộ, hài hòa; các mâu thuẫn không có phải bị triệt tiêu

C. Đi đầu trong việc thực hiện các chương trình đạo đức và tự ý thức rằng mình là tấm gương mẫu mực cho người khác noi theo

D. Tạo điều kiện thuận lợi cho các thành viên thực thi các nội dung của chương trình đạo đức.

A. 1

B. 2

C. 3

D. 4

A. Văn hóa vật chất

B. Văn hóa tinh thần

C. Sự phát triển của khoa học, kỹ thuật, công nghệ

D. Văn hóa vật chất và văn hóa tinh thần

A. Văn hóa chăm sóc

B. Văn hóa gia đình

C. Văn hóa hợp nhất

D. Văn hóa tinh thần