Questions 53-60: Read the passage carefully.

The news is rarely uplifting when it comes to the state of our natural world. Rainforests burning, coral reefs bleaching, species vanishing at an unprecedented rate – it can be hard not to feel powerless in the face of these environmental crises. But amid the gloom, a new generation of eco-guardians is stepping up, armed with ambitious plans to safeguard the planet’s most endangered ecosystems.

Meet the Sentinels, a global network of teenage activists dedicated to hands-on conservation work. Unlike previous youth movements that focused on protests and social media campaigns, this group is getting their hands dirty to restore fragile habitats. In the Peruvian Amazon, 16-year-old Mia Gutierrez leads a team of student volunteers painstakingly replanting native trees, species by species, to revive deforested lands. Across the Pacific, 17-year-old Liam Nakamura collabo-rates with indigenous communities in Indonesia, learning their traditional methods of caring for forests to develop sustainable solutions.

“We don’t have time for symbolic actions anymore,” Mia declares. “The planet is in crisis, and we need real solutions implemented right now.” This sense of urgency drives every Sentinel initiative, from high-tech wildlife monitoring systems to community-based ecotourism projects. Teenage coders are building advanced tracking apps to detect poaching activity while aspiring entrepreneurs are launching green businesses that provide livelihood alternatives to destructive industries.

Perhaps most impressive is the Sentinels’ ability to bridge the gap between scientific research and on-the-ground action. Ella Zhao, a 15-year-old budding marine biologist, leads coral restoration projects by pairing university researchers with local scuba diving clubs to transplant coral fragments onto damaged reefs. Meanwhile, Jayden Tran coordinates a network of student-run seed banks, preserving the genetic diversity of endangered plant species for future efforts.

“These young people aren’t just the leaders of tomorrow – they’re the leaders of today,” says Dr. Amara Sanchez, a renowned conservation biologist who mentors the Sentinels. “Their passion, creativity, and sheer determination are redefining what’s possible in the fight to protect our planet.”

Choose an option (A, B, C, or D) that best answers each question.

The best title of the passage can be _______.

Kiến thức về Suy luận mục đích của tác giả

Dịch: Trong đoạn 1, tác giả liệt kê các ví dụ về hiện tượng môi trường nghiêm trọng để _______.

A. nhấn mạnh thiệt hại không thể khắc phục đã gây ra cho hành tinh

B. nêu bật tính cấp bách của cuộc khủng hoảng môi trường và nhu cầu hành động

C. chỉ trích các chính phủ vì thiếu phản ứng đối với các vấn đề môi trường

D. cho rằng những nỗ lực của cá nhân nhằm bảo vệ môi trường là vô nghĩa

Phân tích:

- Rainforests burning, coral reefs bleaching, species vanishing at an unprecedented rate – it can be hard not to feel powerless in the face of these environmental crises. (Rừng nhiệt đới đang cháy, rạn san hô bị tẩy trắng, và các loài đang biến mất với tốc độ chưa từng thấy – thật khó để không cảm thấy bất lực trước các cuộc khủng hoảng môi trường.)

=> Tác giả liệt kê một loạt hiện tượng đáng lo ngại để nhấn mạnh mức độ nghiêm trọng của cuộc khủng hoảng môi trường. Sau đó, bài viết chuyển sang giới thiệu các bạn trẻ đang hành động để cứu lấy hành tinh, chứng tỏ mục đích của câu này là tạo cảm giác cấp bách và thúc giục hành động => B là lựa chọn chính xác nhất.

- Loại A vì bài không nói rằng thiệt hại là không thể cứu vãn (‘irreversible’) mà nhấn mạnh vào tình trạng nghiêm trọng cần hành động ngay.

- Loại C vì cả đoạn không nhắc đến chính phủ hay chỉ trích họ mà chỉ tập trung vào thực trạng môi trường.

- Loại D hoàn toàn sai vì lướt nhanh thông tin sẽ thấy cả bài ca ngợi nỗ lực cá nhân và tập thể của thanh thiếu niên trong bảo vệ môi trường.

Chọn B.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Theo văn bản, hoạt động nào sau đây KHÔNG phải là một hoạt động của nhóm Sentinel?

    A. cấy ghép san hô                                  B. trồng lại cây

    C. theo dõi động vật hoang dã                 D. biểu tình phản đối biến đổi khí hậu

Thông tin:

- In the Peruvian Amazon, 16-year-old Mia Gutierrez leads a team of student volunteers painstakingly replanting native trees, species by species, to revive deforested lands. (Tại rừng Amazon ở Peru, Mia Gutierrez 16 tuổi dẫn dắt một nhóm tình nguyện viên học sinh miệt mài trồng lại từng loại cây bản địa để khôi phục những vùng đất bị phá rừng.) => B đúng.

- high-tech wildlife monitoring systems (đoạn 3) (hệ thống giám sát động vật hoang dã công nghệ cao) => C đúng.

- Ella Zhao, [...], leads coral restoration projects by pairing university researchers with local scuba diving clubs to transplant coral fragments onto damaged reefs. (Ella Zhao, [...], đang dẫn đầu các dự án phục hồi rạn san hô bằng cách kết nối các nhà nghiên cứu đại học với các câu lạc bộ lặn địa phương để cấy ghép các mảnh san hô lên các rạn san hô bị tổn hại.) => A đúng.

- Unlike previous youth movements that focused on protests and social media campaigns... (Khác với những phong trào thanh niên trước đây tập trung vào các cuộc biểu tình và chiến dịch truyền thông xã hội...) => nhóm không đi biểu tình như các phong trào khác => D sai.

Chọn D.

Kiến thức về Tìm ý chính của đoạn

Dịch: Câu nào sau đây là tóm tắt tốt nhất của đoạn 2?

A. Các tình nguyện viên trẻ đang tham gia bảo vệ môi trường trực tiếp thông qua một số dự án cộng đồng địa phương.

B. Nhóm Sentinel thực hiện các hành động thực địa thay vì tập trung vào các chiến dịch nâng cao nhận thức trên mạng xã hội.

C. Các nhà hoạt động sinh viên hình thành một mạng lưới toàn cầu để khôi phục hệ sinh thái thông qua các hành động thực địa thay vì các chiến dịch nhận thức trên mạng xã hội.

D. Nhóm Sentinel tập trung vào các chiến dịch nâng cao nhận thức trên mạng xã hội thay vì thực hiện các hành động thực địa.

=> C nêu ra được quy mô toàn cầu của nhóm Sentinel, trọng tâm của nhóm là khôi phục hệ sinh thái, và đối chiếu cách tiếp cận khác biệt của nhóm so với những phong trào trước đây.

Chọn C.

Kiến thức về Từ đồng nghĩa

Dịch: Từ “drives” trong đoạn 3 có thể được thay thế bằng từ nào?

- drive /draɪv/ (v) = to influence sth or cause it to make progress (Oxford): tác động đến

A. force /fɔːs/ (v): bắt ép, bắt buộc

B. push /pʊʃ/ (v): thúc đẩy

C. control /kənˈtrəʊl/ (v): kiểm soát

D. inspire /ɪnˈspaɪə(r)/ (v): truyền cảm hứng

=> drives = pushes

Chọn B.

Kiến thức về Đại từ thay thế

Dịch: Từ “Their” trong đoạn 5 chỉ ______.

    A. Các học sinh       B. Các nhà sinh vật học                               C. Hành tinh                D. Người trẻ

Thông tin: “These young people aren’t just the leaders of tomorrow – they’re the leaders of today,” [...] “Their passion, creativity, and sheer determination are redefining what’s possible in the fight to protect our planet.” (“Những người trẻ này không chỉ là những nhà lãnh đạo tương lai – họ là những nhà lãnh đạo của hôm nay,” [...] “Niềm đam mê, sự sáng tạo và quyết tâm mạnh mẽ của các em đang định nghĩa lại những điều chúng ta có thể làm trong cuộc chiến bảo vệ hành tinh này.”)

Chọn D.

Kiến thức về Suy luận từ bài

Dịch: Có thể suy ra điều nào sau đây từ văn bản?

A. Các chương trình bảo tồn dành cho thanh thiếu niên dựa vào các chiến dịch kỹ thuật số để tạo ra tác động đến môi trường.

B. Kiến thức sinh thái truyền thống sẽ đảm bảo công tác bảo tồn môi trường hiện tại.

C. Các dự án nghiên cứu của sinh viên cho thấy kết quả tốt hơn trong một số sáng kiến ​​bảo tồn.

D. Công tác phục hồi môi trường hưởng lợi từ việc kết hợp kiến ​​thức địa phương và học thuật.

Phân tích:

- Across the Pacific, 17-year-old Liam Nakamura collaborates with indigenous communities in Indonesia, learning their traditional methods of caring for forests to develop sustainable solutions. (Bên kia Thái Bình Dương, Liam Nakamura 17 tuổi bắt tay với các cộng đồng bản địa Indonesia để học hỏi phương pháp chăm sóc rừng truyền thống và phát triển giải pháp bảo tồn bền vững.)

- Ella Zhao, a 15-year-old budding marine biologist, leads coral restoration projects by pairing university researchers with local scuba diving clubs to transplant coral fragments onto damaged reefs. (Ella Zhao, một nhà sinh vật biển mới 15 tuổi đầy triển vọng, đang dẫn đầu các dự án phục hồi rạn san hô bằng cách kết nối các nhà nghiên cứu đại học với các câu lạc bộ lặn địa phương để cấy ghép các mảnh san hô lên các rạn san hô bị tổn hại.)

=> Hai ví dụ cho thấy kết hợp kiến thức học thuật và thực hành từ người dân địa phương đem lại hiệu quả cho những hành động của nhóm Sentinel.

Chọn D.

Kiến thức về Tìm thông tin chi tiết trong bài

Dịch: Theo văn bản, câu nào sau đây là ĐÚNG?

A. Các lập trình viên trẻ phát triển công nghệ kỹ thuật số để phát hiện các hoạt động săn bắn bất hợp pháp.

B. Các sinh viên tình nguyện tập trung nỗ lực vào các dự án phục hồi hệ sinh thái biển.

C. Các cộng đồng bản địa chỉ đạo các chương trình phát triển lâm nghiệp bền vững ở các vùng nhiệt đới.

D. Các nhà hoạt động vì môi trường tiến hành nghiên cứu thông qua quan hệ đối tác với trường đại học.

Thông tin:

- Teenage coders are building advanced tracking apps to detect poaching activity... (Các lập trình viên tuổi teen đang xây dựng các ứng dụng theo dõi tiên tiến để phát hiện hoạt động săn bắt bất hợp pháp...) => các (cụm) từ đồng nghĩa với A: ‘develop digital technologies’ = ‘building advanced tracking apps’, ‘identify’ = ‘detect’, ‘illegal hunting practices’ = ‘poaching activity’ => A đúng.

- Các hoạt động của nhóm Sentinel rất đa dạng, ví dụ như: Mia Gutierrez – revive deforested lands (khôi phục đất bị tàn phá), Liam Nakamura – caring for forests (chăm sóc rừng), Jayden Tran – preserving the genetic diversity (bảo tồn đa dạng di truyền), etc. => không chỉ giới hạn ở phục hồi hệ sinh thái biển như hành động của Ella Zhao => B sai.

- Các ý ‘các cộng đồng bản địa chỉ đạo’ ở C và ‘quan hệ đối tác với trường đại học’ ở D đều không có trong văn bản => C, D sai.

Chọn A.