Cảm giác của tác giả khi nghĩ về buổi tựu trường được so sánh như thế nào?

Em hãy kể lại một cuộc trò chuyện giữa em với bố mẹ em (trong đó có sử dụng dấu gạch ngang để đánh dấu lời nói trực tiếp trong cuộc trò chuyện).

Em hãy ghi lại các dấu hiệu để nhận biết đoạn văn:

Kể tên 3 nhân vật được nhắc đến trong bài đọc. Đánh dấu ☑ trước phương án trả lời đúng.

☐ Dì.                           ☐ Mẹ.                       ☐ Cô bé.                      ☐ Bà.

Theo em, dấu gạch ngang trong đoạn truyện dưới đây được dùng làm gì?

Thấy tôi sán đến gần, ông hỏi tôi:

- Cháu con ai?

- Thưa ông, cháu là con ông Thư.

Nối các câu trong cột theo mục đích sử dụng dấu ngoặc kép.

Em hãy nêu tác dụng của dấu ngoặc kép trong đoạn văn sau:

Bác tự cho mình là (1)“người lính vâng lệnh quốc dân ra mặt trận”, (2) “đầy tớ trung thành của nhân dân”. Ở Bác, lòng yêu mến nhân dân đã trở thành một sự say mê mãnh liệt. Bác nói: (3) “Tôi chỉ có một ham muốn, ham muốn tột bậc là làm sao cho nước ta hoàn toàn độc lập, dân ta được hoàn toàn tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng được học hành.”

Theo Trường Trinh