CHIỀU HÔM NHỚ NHÀ

Chiều trời bảng lảng bóng hoàng hôn,

Tiếng ốc xa đưa lẩn trống đồn.

Gác mái, ngư ông về viễn phố,

Gõ sừng, mục tử lại cô thôn.

Ngàn mai gió cuốn chim bay mỏi,

Dặm liễu sương sa khách bước dồn.

Kẻ chốn Chương Đài[1], người lữ thứ,

Lấy ai mà kể nỗi hàn ôn?

                                 (Bà Huyện Thanh Quan  

                                Dẫn theo SGK Văn 8 NXBGD)

*Chú thích:

Ngư ông: là người làm nghề đánh, bắt cá hoặc đi câu.

Mục tử: Là người chăn trâu.

Cô thôn: thôn làng vắng lặng, cô đơn

Lữ thứ: Chỗ để dừng nghỉ tạm của người đi đường xa.

Hàn ôn: Nỗi lạnh ấm, tương tự như là kể chuyện vui- buồn, nói chuyện chia sẻ những tình cảm, cảm xúc.

Chương Đài: Có bản chép là trang đài. Tên con đường ở thành Trường An, nơi ở của Liễu thị, vợ của Hàn Hoành đời Đường. Hàn Hoành đi làm quan xa, Liễu thị ở nhà bị tướng Phiên cướp mất. Đến ba năm sau Hàn Hoành với Liễu thị mới đoàn tụ. Lúc xa cách, Hàn Hoành gửi cho Liễu thị bức thư trong ấy có câu Chương Đài liễu, tích nhật thanh thanh kim tại phủ?/Giả ưng phan chiết tha nhân thủ (Liễu Chương Đài ngày trước xanh xanh nay còn chăng? Hay tay người khác đã bẻ mất rồi) - Điển tích dùng để nói về sự xa cách với cố nhân.

Bài thơ được viết theo thể thơ nào?

a. Đảm bảo cấu trúc văn bản nghị luận xã hội

Mở bài nêu được vấn đề, thân bài triển khai được vấn đề, kết bài khái quát được vấn đề.

b. Xác định đúng yêu cầu đề: suy nghĩ về hiện tượng bạo lực học đường

Hướng dẫn chấm:

- Học sinh xác định đúng yêu cầu đề: 0,25 điểm

- Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0 điểm

c. Triển khai vấn đề

HS có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.

Sau đây là một hướng gợi ý:

* Giải thích: Bạo lực học đường là một dạng hành vi có xu hướng dùng hành động bạo lực (đánh đập, bạo hành, làm tổn hại đến sức khoẻ và thân thể, sỉ nhục lăng mạ đến danh dự nhân phẩm, tẩy chay, cô lập, ruồng rẫy… để giải quyết mâu thuẫn cá nhân gây ảnh hưởng nặng nề đến sức khoẻ tinh thần và thể chất của bạn học trong các tổ chức và cơ sở giáo dục

* Bàn luận, đánh giá:

- Đây là hiện tượng có xu hướng gia tăng gần đây, là hồi chuông cảnh báo tới vấn đề giáo dục hành vi cho học sinh bởi những ảnh hưởng tiêu cực của nó:

+ Gây tổn hại nghiêm trọng về sức khoẻ tinh thần và thể chất thậm chí gây nguy hiểm đên tính mạng của các bạn học sinh, gây ra các vấn đề tâm lí như trầm cảm, sợ hãi, tự ti của một bộ phận học sinh bị bắt nạt.

+ Gây ảnh hưởng đến hình thành nhân cách của học sinh: có xu hướng thích bạo lực, tâm lí tiêu cực…

+ Biến môi trường học đường trở nên thiếu an toàn, là nỗi sợ hãi của những nạn nhân

+ Tạo nhiều nguy cơ cho xã hội về mặt an ninh- pháp luật…

- Hiện tượng này xuất phát từ nhiều nguyên nhân: Do lứa tuổi học sinh dễ bị kích động; gia đình, thầy cô và nhà trường chưa quan tâm, để ý đúng cách đến hoc sinh, chưa thực sự lắng nghe các em…

* Mở rộng, phản đề: Cần phê phán, cũng như mạnh dạn đối diện với bất kì hình thức bạo lực nào. Đặc biệt cần sự tham gia góp mặt hợp tác từ phía học sinh- gia đình- nhà trường để cùng giải quyết.

* Bài học: Nhận thức việc giữ gìn môi trường học đường an toàn lành mạnh. Mỗi học sinh cần tuân thủ tốt nội quy và quy định của nhà trường, mọi xích mích đều hướng đến giải quyết bằng hoà giải, cũng như sớm phát hiện báo cáo với thầy cô, nhà trường và gia đình khi nhận thấy có hiện tượng bạo lực xuất hiện…

Kết bài: Khẳng định : Cần chung tay ngăn chặn bạo lực học đường.

Hướng dẫn chấm:

- Trình bày đầy đủ, mạch lạc: 3,0 điểm.

- Trình bày đầy đủ nhưng còn lủng củng: điểm 2.5– 1,75 điểm.

- Trình bày chưa đầy đủ hoặc chung chung, sơ sài: 1.5 điểm – 1.0 điểm.

- Trình bày lan man, lạc đề: tối đa 1.0 điểm.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt. Đảm bảo cấu trúc văn bản

Hướng dẫn chấm: Không cho điểm nếu bài làm có quá nhiều lỗi chính tả, ngữ pháp.

e. Sáng tạo

Thể hiện tư duy mạch lạc; có cách trình bày hấp dẫn