I. Đọc hiểu (4,0 điểm)

Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

“Lòng nhân ái không phải tự sinh ra con người đã có. Lòng nhân ái là một trong những phẩm chất hàng đầu, là văn hóa của mỗi một con người. Lòng nhân ái có được là do sự góp công của mỗi gia đình và nhà trường tạo lập cho các em thông qua các hoạt động trải nghiệm rèn luyện, học tập, sẻ chia, “đau với nỗi đau của người khác”… Và lòng nhân ái của các em Trường Quốc tế Global đã được hình thành như thế,[…].

Lòng nhân ái là một phần quan trọng trong mục tiêu giáo dục toàn diện của trường GIS và thực tế, lòng nhân ái rất cần trong đời sống, đó là nét văn hóa, là cốt cách của mỗi một con người. Các hoạt động từ thiện đã và đang diễn ra tại Trường Quốc tế Global đã góp phần giúp các em học sinh xây dựng tính cộng đồng, tinh thần trách nhiệm, sẻ chia với mọi người và giúp người khi khó khăn hoạn nạn, phát triển toàn diện tri thức và đạo đức để trở thành những công dân ưu tú, có ích cho xã hội, gìn giữ được bản sắc văn hóa Việt Nam.”

(Trích Dạy trẻ lòng nhân ái ở trường quốc tế Global – theo Dân trí - ngày 14/ 2/ 2015).

Lòng nhân ái có phải là phẩm chất tự nhiên của con người không? Vì sao?

a. Đảm bảo cấu trúc đoạn văn biểu cảm

- Học sinh biết tạo lập một đoạn văn biểu cảm đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở đoạn, thân đoạn, kết đoạn

b. Xác định được yêu cầu đề bài

Trình bày cảm xúc của mình sau khi đọc đoạn thơ lục bát Trở về với mẹ ta thôi của Đồng Đức Bốn.

c. Triển khai đoạn văn

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

* Mở đoạn:

- Giới thiệu bài thơ và tác giả Đồng Đức Bốn – nhà thơ dân dã, giàu tình cảm quê hương.

- Dẫn vào đoạn thơ: Đoạn thơ thể hiện hình ảnh người mẹ tảo tần, hi sinh, giàu tình yêu thương.

* Thân đoạn:

- Hình ảnh mẹ lao động vất vả: “Cả đời ra bể vào ngòi”, “giữa trời gió rung” → gợi sự gian truân, nhọc nhằn của mẹ trong cuộc sống.

- So sánh “Mẹ như tằm nhả bỗng dưng tơ vàng” → biểu tượng cho sự hi sinh âm thầm, làm việc không ngơi nghỉ vì con.

- Hình ảnh “tóc mẹ đã bạc sang trắng trời” cho thấy thời gian và nỗi vất vả đã in hằn lên mái tóc mẹ.

- Dù đau đớn, mẹ vẫn mạnh mẽ và nhân hậu: “Mẹ đau vẫn giữ tiếng cười, mẹ vui vẫn để một đời nhớ thương”.

- Hai câu cuối gợi tình mẹ bao dung, chắt chiu, nâng đỡ con cái bằng tất cả yêu thương.

- Nghệ thuật: Thể thơ lục bát, hình ảnh mộc mạc, so sánh và ẩn dụ giàu sức gợi cảm.

* Kết đoạn:

- Đoạn thơ thể hiện tình yêu thương, lòng biết ơn sâu nặng với người mẹ Việt Nam tảo tần, hi sinh cả đời vì con.

- Gợi trong người đọc niềm xúc động và trân trọng tình mẫu tử thiêng liêng.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.           

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.

* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Yêu cầu về kiến thức: 

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.

Sau đây là một hướng gợi ý: 

- Vai trò của lòng yêu thương:

+ Giúp con người sống hòa đồng, sẻ chia với mọi người.

+ Rèn luyện tinh thần trách nhiệm, quan tâm đến người khác.

+ Góp phần phát triển toàn diện về đạo đức và tri thức.

+ Là nền tảng để xây dựng cộng đồng và xã hội tốt đẹp.

Có sự sáng tạo trong cách viết