KHÔNG CẦN HỌC NỮA

Một lão nhà giàu đã dốt lại hà tiện. Con đã lớn mà không cho đi học, sợ tốn tiền. Một ông khách thấy vậy, hỏi:

- Sao không cho thằng nhỏ đi học trường?

- Cho cháu đến trường, sợ học trò lớn bắt nạt.

- Thì rước thầy về nhà cho cháu học vậy!

- Nó chưa có trí, biết nó có học được hay không?

- Có khó gì, thầy sẽ tuỳ theo sức nó mà dạy. Nay dạy chữ nhất là một, một gạch, qua ngày mai, dạy nó chữ nhị là hai, hai gạch, qua bữa mốt, dạy nó chữ tam là ba, ba gạch, lần lần như vậy thì cháu phải biết chữ.

Khách ra về, thằng con mới bảo cha:

- Thôi, cha đừng rước thầy về tốn kém. Mấy chữ ấy con không học cũng biết rồi... Con nghe qua là đã thuộc!

Người cha bảo nó viết chữ nhất, chữ nhị, chữ tam, nó viết được cả, ông ta khen con sáng dạ, không mời thầy về nữa. Một hôm, người cha bảo nó viết chữ vạn. Nó thủng thẳng ngồi viết, viết mãi đến chiều tối cũng chưa xong. Người cha mắng:

- Viết gì mà lâu thế?

Nó thưa.

- Chữ vạn dài lắm bố ạ! Con viết hơn nửa ngày mà được nửa chữ thôi!

(Trích Bình giảng truyện cười, Nguyễn Việt Hùng,

NXB Giáo dục Việt Nam, 2012, tr.99 – 100)

Nhân vật chính trong truyện cười trên là ai?

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

- Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. 

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Hiện tượng bạo lực học đường.

c. Triển khai vấn đề nghị luận

- Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

* Mở bài:

- Giới thiệu vấn đề: Hiện tượng một số học sinh trêu chọc, bắt nạt bạn yếu hơn trong học đường.

- Nêu vấn đề nghị luận: Bày tỏ thái độ về hiện tượng bạo lực học đường.

* Thân bài:

- Thực trạng:

+ Một số học sinh trêu chọc, cô lập, đánh đập bạn yếu hơn về học tập hoặc thể chất.

+ Hành vi bạo lực xảy ra công khai hoặc âm thầm, gây ảnh hưởng xấu đến môi trường học tập.

- Hậu quả:

+ Gây tổn thương tinh thần, thể chất cho nạn nhân.

+ Làm nạn nhân mất tự tin, ảnh hưởng đến kết quả học tập và mối quan hệ xã hội.

+ Môi trường học tập trở nên căng thẳng, thiếu an toàn.

- Nguyên nhân:

+ Học sinh thiếu kiềm chế, thích thể hiện quyền lực, bắt nạt bạn yếu hơn.

+ Thiếu giáo dục về giá trị tôn trọng, đồng cảm.

+ Ảnh hưởng từ gia đình, bạn bè hoặc môi trường xung quanh có bạo lực.

- Cách khắc phục:

+ Học sinh cần tự rèn luyện tính nhân ái, biết tôn trọng bạn bè.

+ Nhà trường, giáo viên, phụ huynh giám sát, giáo dục và can thiệp kịp thời.

+ Khuyến khích nạn nhân mạnh dạn phản ánh, xây dựng văn hóa học đường lành mạnh.

- Bài học:

+ Bạo lực học đường là hành vi tiêu cực, cần bị loại bỏ.

+ Mỗi học sinh cần sống nhân ái, biết đồng cảm và tôn trọng bạn bè để xây dựng môi trường học tập an toàn, thân thiện.

* Kết bài:

- Khẳng định: Chống bạo lực học đường là trách nhiệm của cả cộng đồng học sinh, giáo viên và phụ huynh.

- Nêu cảm nghĩ cá nhân: Mỗi người cần chung tay xây dựng môi trường học tập văn minh, nhân ái.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.           

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.