Có người đọc cuốn “Miếng ngon Hà Nội” của tôi xong, thúc giục:

- Miền Nam nước Việt có nhiều thức ngon lành lắm, sao không sưu tầm lại mà viết thành một cuốn nữa coi chơi?

Tôi bỏ nhà đi lang bạt từ lúc mười bảy tuổi. Đến Sài Gòn dạo đó, tôi đã ăn nem Thủ Đức, thưởng thức phá lấu Lồ Ồ, ăn tóp mỡ nhiễn đường ở Sa Đéc, nếm suông ở Cây Mai, thịt bò bảy món Bà Hom, mì Cột Đèn Năm Ngọn.

Rồi đến kỳ này, lại trở về quê ngoại mến thương, tôi đã thưởng thức nhiều món hơn, nhưng thú thực tôi không thấy các món đó có nói lên được cái gì mới mẻ, lạ lùng cho lắm.

Có lẽ tô cá chìa vôi ngon thực, nhưng lòng còn gởi về cố lý nên cá rô đầm Sét vẫn là hơn, trái su su mát như da cô gái tuyết trinh, ô hay, sao lại như đăng đắng, mà miếng thịt gà muốn chế hóa cách gì đi nữa cũng vẫn cứ nhạt phèo?

Mãi đến gần đây, tôi mới nhận ra rằng hương vị của những miếng ngon không hoàn toàn do nơi khẩu cái. Tự nhiên, không vì lý do gì hết, vào một buổi chiều xuống mầu kia, mình thấy miếng thịt gà đậm đà hơn, trái su su thoang thoảng ngọt và con cá chìa vôi ăn béo mà thơm.

Ồ, tại sao lại thế?

Thì ra ngon hay không là tự ở lòng mình. Chưa chắc miếng ngon miền Nam bây giờ khác trước. Nhưng người xa nhà cảm thấy ngon lành khác trước, có lẽ vì bây giờ y nhận thức được lòng thương yêu của những người ở chung quanh rõ rệt, đậm đà hơn trước.

[…] Tôi yêu miếng ngon miền Nam nhiều là vì nó lạ - lạ đến nhiều khi không thể tưởng tượng được - và chính những cái lạ đó đã cho tôi thấy rõ hơn tính chất thực thà, bộc lộ và chất phác của người Nam.

(Trích Món lạ Miền Nam - Vũ Bằng)

Xác định thể loại của đoạn trích trên?

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

- Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. 

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Ý chí vượt khó.

c. Triển khai vấn đề nghị luận

- Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

* Mở bài:

- Giới thiệu vấn đề: Trong học tập và cuộc sống, khó khăn là điều không tránh khỏi.

- Nêu vấn đề nghị luận: Ý chí vượt khó giúp con người vượt qua thử thách, trưởng thành và đạt được thành công.

* Thân bài:

- Giải thích:

+ Ý chí vượt khó là tinh thần kiên trì, bền bỉ, không bỏ cuộc khi gặp khó khăn.

+ Nó giúp con người đối mặt, tìm cách giải quyết và không bị thất bại đánh gục.

- Biểu hiện:

+ Không ngại gian khổ, cố gắng hết mình trong học tập và lao động.

+ Tích cực tìm giải pháp, học hỏi từ thất bại.

+ Giữ vững niềm tin, lạc quan và kiên định trước thử thách.

- Vai trò:

+ Giúp con người trưởng thành, rèn luyện tính cách.

+ Là chìa khóa dẫn đến thành công trong học tập, công việc và cuộc sống.

+ Tạo động lực để vượt qua khó khăn, thử thách.

- Phản đề: Nếu thiếu ý chí vượt khó, con người dễ chán nản, bỏ cuộc, bỏ lỡ cơ hội và không phát triển.

- Bài học (nhận thức và hành động):

+ Hiểu được giá trị của ý chí vượt khó, không sợ thất bại.

+ Cần kiên trì học tập, rèn luyện, dám thử thách bản thân và không từ bỏ khi gặp khó khăn.

* Kết bài:

- Khẳng định ý nghĩa quan trọng của ý chí vượt khó trong học tập và đời sống.

- Cam kết bản thân sẽ rèn luyện tính kiên trì, bền bỉ để vượt qua thử thách, tiến tới thành công.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt.

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.           

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.