(2,5 điểm)

1.  Để xác định người cha thực sự của con gái là PF1 hay PF2, người ta lấy mẫu DNA của 4 người (PF1, PF2, MO, CH) để kiểm tra. Bản gel điện di các mẫu DNA (ở hai locus khác nhau) của mỗi người được phân tích và kết quả điện di được thể hiện ở hình bên. Hãy cho biết:

a.  Ai trong số 2 người PF1 và PF2 có khả năng là cha của bé CH? Giải thích.

b.   Có thể khẳng định PF1 (hoặc PF2) 100% là cha đứa bé không? Tại sao?

2.  Hình bên mô tả các cơ chế di truyền ở cấp độ phân tử của 2 tế bào A và B. Dựa vào thông tin ở trên hình hãy trả lời các câu hỏi sau:\

a.  Tế bào A, tế bào B là tế bào nhân sơ hay nhân thực? Nêu 3 dẫn chứng để chứng minh.

b. Nếu cần sản xuất nhanh một loại protein bằng công nghệ DNA tái tổ hợp, theo em nên chọn tế bào nào trong hai loại tế bào trên? Vì sao?

(2,5 điểm)

1.  Bảng dưới đây cho biết ảnh hưởng của nhiệt độ vùng rễ đến khả năng hấp thụ các nguyên tố khoáng (N, P, K) của cây dưa chuột (Cucumis sativus L) trong điều kiện ánh sáng đầy đủ.

Dựa vào bảng số liệu trên em hãy:

a)  Cho biết ở nhiệt độ nào cây dưa chuột hấp thu nhiều khoáng hơn? Nêu dẫn chứng.

b)  Đề xuất 2 biện pháp hạn chế ảnh hưởng của nhiệt độ thấp (10°C) đến khả năng hút nước và khoáng của cây dưa chuột. Giải thích.

2.    “Canh tác theo chiều thẳng đứng (vertical farming)” là mô hình trồng cây theo nhiều tầng thẳng đứng trong nhà kính, nhà lưới hoặc tòa nhà chuyên dụng. Dựa vào ảnh hưởng của các yếu tố môi trường đến quá trình quang hợp, em hãy giải thích vì sao mô hình này được xem là giải pháp tiềm năng để giải quyết vấn đề lương thực trong tương lai?

(2,0 điểm).

Dựa vào số lượng bản sao của các gene ở bảng bên, em hãy:

a.  Xác định tế bào I, II, III là loại tế bào nào (tế bào soma hay tế bào giao tử) và đang ở giai đoạn nào của chu kì tế bào.

b.  Xác định vị trí phân bố của các gene A, B, C, D, E, G trong tế bào và giải thích sự khác biệt về số bản sao của chúng.

a.  Xác định số loại giao tử tối thiểu mà 5 tế bào trên có thể tạo ra.

b.  Xác định số loại giao tử tối đa mà 5 tế bào trên có thể tạo ra.

(2,5 điểm)

1.  Người mắc bệnh sỏi mật thường bị rối loạn tiêu hoá chất béo gây hiện tượng đầy bụng, chán ăn, phân có mỡ… Hãy giải thích cơ chế sinh học của hiện tượng này và đề xuất 4 biện pháp dinh dưỡng phù hợp cho bệnh nhân.

2.  Các nhà khoa học sử dụng một dòng chuột bình thường và một dòng chuột đột biến. Hai dòng chuột đều có cùng độ tuổi, giới tính, cân nặng và được nuôi trong điều kiện giống nhau, nhịn ăn cùng thời gian và cho ăn đầy đủ cùng loại, cùng lượng thức ăn. Sau đó, nồng độ glucose máu (mmol/L) của chuột được đo tại các thời điểm khác nhau. Kết quả thí nghiệm được thể hiện ở bảng dưới đây:

Để lý giải hiện tượng trên, các nhà khoa học đã đưa ra giả thuyết về chuột đột biến như sau:

Giả thuyết 1: Chuột mắc tiểu đường tuyp1 (tuyến tụy không sản xuất hoặc sản xuất rất ít insulin) Giả thuyết 2: Chuột thiếu thụ thể insulin trên màng tế bào gan.

Giả thuyết 3: Chuột thiếu thụ thể glucagon trên màng tế bào gan. Giả thuyết 4: Chuột không thể tổng hợp glycogen từ glucose.

Dựa vào kiến thức về cơ chế điều hòa glucose máu, giả thuyết nào đúng với hiện tượng trên? Giải thích.

a.  (2,5 điểm)

1.  Ở vi khuẩn E.Coli. Gene M bị đột biến mất một cặp nucleotide ở vùng mã hoá tạo thành gene M1. Gene M1 bị đột biến thay thế một cặp nucleotide G - C thành 1 cặp T - A ở vùng mã hoá tạo thành gene M2. Trình tự nucleotide của 1 đoạn mạch trên vùng mã hoá của gene M như sau:

5’ – ...C T A T T (1) A T (2) A A (3) C (4) T C C A T A A C T A G...................................................................... 3’

a.  Xác định trật tự đúng của 4 nucleotide A, T, G, C tại các vị trí (1), (2), (3), (4) trên gene M.

b.  Xác định trình tự các amino acid trong chuỗi polypeptide của 3 gene M, M1, M2.

a.  Nếu nuôi các chủng vi khuẩn mang 1 trong 5 dạng đột biến trên vào môi trường chỉ chứa lactose là nguồn C duy nhất thì các chủng có sinh trưởng được không? Vì sao?

b.  Xác định các dạng đột biến tương ứng với 5 chủng vi khuẩn. Giải thích.