Đọc văn bản:

1^(*). Những tháng năm lam lũ với dã tràng

Chuyện buồn vui giấu vào trong mép sóng

Cả xóm chài xôn xao chiều biển động

Bão giông thường tạt xuống lắm buồn đau

 

2. Mẹ lặng thầm ngồi tát cạn đêm thâu

Lo nỗi đời nhiều mưa nguồn chớp bể

Tôi nông nổi đi hết bờ tuổi trẻ

Còn nghe lời nhắn nhủ tự xa sâu

 

3. Những con đê cường tráng tựa vai nhau

Vẫn nở vàng một loài hoa nhỏ dại

Khi tôi đi sóng vỗ vào nỗi nhớ

Khi tôi về biển hát điệu dân ca...

(Trích Gửi quê - Trần Văn Lợi ^(**), in trong tập thơ Miền gió cát,

NXB Thanh niên, 2000, tr.10)

(*) Số thứ tự 1,2,3 đầu mỗi đoạn thơ phần Đọc hiểu do người biên soạn đề thi đặt.

(**) Nhà thơ Trần Văn Lợi sinh năm 1976, quê ở Nam Định, là hội viên Hội Nhà văn Việt Nam. Một số tập thơ đã xuất bản của tác giả: Miền gió cát (2000), Lật mùa (2005), Bàn tay châu thổ (2010), Đã như là hóa thạch những mồ côi (2019),...

Xác định thể thơ của văn bản trên.

a. Bảo đảm về bố cục, dung lượng của bài văn nghị luận

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận

Giải pháp giúp học sinh sử dụng điện thoại thông minh một cách hiệu quả.

c. Viết bài văn nghị luận bảo đảm yêu cầu

Lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng; trình bày được hệ thống ý phù hợp theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận. Có thể triển khai theo hướng sau:

c1. Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận

Giải pháp giúp học sinh sử dụng điện thoại thông minh một cách hiệu quả.

c2. Thân bài

c2.1. Giải thích: Điện thoại thông minh là thiết bị công nghệ hiện đại, không chỉ là công cụ liên lạc mà còn là phương tiện hỗ trợ, tra cứu thông tin nhanh chóng và tiện lợi. Sử dụng điện thoại thông minh hiệu quả là biết cách khai thác, tận dụng tối ưu các ứng dụng, tiện ích và không bị lệ thuộc, chịu tác động tiêu cực từ điện thoại.

c2.2. Trình bày suy nghĩ, quan điểm về vấn đề nghị luận

- Lí do đề xuất giải pháp: Thực tế cho thấy còn nhiều học sinh sử dụng điện thoại thông minh chưa phù hợp, hiệu quả, từ đó gây ảnh hưởng tiêu cực đến nhận thức, sức khỏe, tâm lí,… Nguyên nhân của tình trạng này do nhiều yếu tố như học sinh thiếu kĩ năng sử dụng, thiếu giám sát từ gia đình, định hướng từ nhà trường chưa tạo hiệu quả rõ nét.

- Đề xuất các giải pháp:

+ Nâng cao nhận thức, xây dựng thói quen tự giác, chủ động đối với học sinh trong việc sử dụng điện thoại thông minh thông qua các biện pháp cụ thể như: Có kế hoạch sử dụng hợp lí để không ảnh hưởng đến sức khỏe, thói quen sinh hoạt; Có mục đích sử dụng phù hợp (sử dụng điện thoại chủ yếu phục vụ học tập và tra cứu thông tin hữu ích); Có thói quen sử dụng khoa học (hạn chế thời gian truy cập mạng xã hội, chơi game),…

+ Tích cực trang bị những kĩ năng cần thiết cho bản thân khi sử dụng điện thoại thông minh trên cơ sở khai thác hiệu quả nguồn tài nguyên thông tin trên internet cùng các ứng dụng phục vụ học tập, tra cứu thông tin chính thống và bổ ích.

+ Giải pháp từ phía gia đình, nhà trường (để giúp học sinh rèn luyện): Gia đình cần giám sát, hướng dẫn giúp con cái hiểu rõ về lợi ích, tác hại và định hướng thói quen sử dụng điện thoại thông minh đúng cách; Nhà trường tích cực tuyên truyền, xây dựng quy tắc ứng xử, có quy định rõ ràng về việc sử dụng điện thoại trong học tập và tham gia các hoạt động giáo dục.

c2.3. Bình luận, liên hệ

- Nêu ra ý kiến trái chiều về vấn đề để phản biện.

- Liên hệ, rút ra bài học cho bản thân.

c3. Kết bài: Khẳng định tầm quan trọng của việc nhận thức đúng đắn và giải quyết thỏa đáng vấn đề nêu ra.