PHẦN III. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 6. Thí sinh điền kết quả mỗi câu vào mỗi ô trả lời tương ứng theo hướng dẫn của phiếu trả lời.

Ví dụ 1. Cẩm tú cầu có vẻ đẹp vừa thơ mộng lại vừa hoang dã. Loài hoa này có thể chuyển tiếp nhiều màu sắc trên cùng một bông hoa, nhiều hoa khác màu nhau trên cùng một cây. Màu sắc có thể từ xanh ngọc, hồng phớt, xanh lam, xanh biếc, tím nhạt đến tím đậm.

+ Đất có PH ≤ 5 (chua) hoa sẽ cho màu xanh.

+ Đất có 7.5 ≤ độ pH < 10 (kiềm) hoa màu hoa cà, hồng hoặc đỏ. Sử dụng bón phân có chỉ số phosphate cao hoặc thêm vôi bột làm tăng độ pH của đất hoa sẽ có màu đỏ.

+ Đất có PH = 7 thì hoa có màu trắng sữa.

Ví dụ 2. Trồng 10 hạt đỗ giống nhau vào 10 chậu chứa cùng một lượng đất như nhau. Để 5 chậu ở nơi không có ánh nắng mặt trời, 5 chậu ở nơi có ánh nắng mặt trời. Giữ ẩm đất. Khi cây mọc, đo chiều cao của cây mỗi ngày. Kết quả thí nghiệm cây non ở nơi có đủ ánh sáng mặt trời phát triển tốt, cây đặt ở nơi thiếu ánh sáng mặt trời có hiện tượng thân mọc vống, lá vàng.

Ví dụ 3: Quan sát bộ lông của các con cáo tuyết bắc cực vào mùa đông có màu trắng như tuyết vào mùa hè lại có màu xám.

Ví dụ 4. Ở loài mèo Xiêm có kiểu gen đột biến mẫn cảm với nhiệt độ, có màu lông trắng ở các phần cơ thể ấm nóng, lông màu đen sẫm ở các phần cơ thể lạnh hơn như chân, đuôi, tai…

Các ví dụ trên nói đến sự ảnh hưởng của mấy nhân tố môi trường đến kiểu hình của sinh vật?

Một nhà máy sản xuất bánh kẹo đã thải nước thải ra sông bằng ống dẫn theo sơ đồ ở hình sau:

Có 7 vị trí được đánh dấu trong sơ đồ là các vị trí được đề xuất lấy mẫu nước cùng một thời gian nhằm chứng minh nước thải của nhà máy có ảnh hưởng đến chất lượng nước của dòng sông hay không. Từ dữ liệu cung cấp, trong 7 vị trí thể hiện ở hình 28.49, cần lấy mẫu ở những vị trí nào để cho kết quả chính xác? (ghi đáp án theo thứ tự từ nhỏ đến lớn).

Một hệ sinh thái điển hình được cấu tạo bởi:

PHẦN II. Thí sinh trả lời từ câu 1 đến câu 4. Trong mỗi ý a), b), c), d) ở mỗi câu, thí sinh chọn đúng hoặc sai.

Mối quan hệ giữa cường độ quang hợp và nồng độ CO₂ trong mô lá ở loài cây (I) và loài cây (II) được thể hiện ở hình bên dưới. Thí nghiệm được tiến hành trong hai điều kiện môi trường với nồng độ O₂ khác nhau, trong đó các điều kiện khác như dinh dưỡng và nước đều tối ưu cho sinh trưởng của hai loài. Kết quả được mô tả ở hình sau.

Khi nói về thí nghiệm trên, mỗi nhận định sau đây là Đúng hay Sai?

Ở một loài vi khuẩn, có một gene cấu trúc bị đột biến ở vùng mã hóa. Khi phân tích trình tự chuỗi polypeptide đột biến đã bỏ amino acid mở đầu, người ta thấy amino acid thứ 6 là Ser bị thay thế bởi Arg. Biết rằng các codon 5’AGU3’, 5’AGC3’ mã hóa Ser và 5’AGA3’, 5’AGG3’ mã hóa Arg.

Mỗi nhận định sau đây là Đúng hay Sai? khi dự đoán về đã xảy ra trong gene quy định chuỗi polypeptide của vi khuẩn này?

Hai loài ếch báo Rana berlandieri và R. sphenocephala thường có mùa sinh sản không trùng nhau trong khu vực chúng cùng chung sống, nhưng khi sống tách biệt thì cả hai loài đều sinh sản vào mùa xuân và mùa thu. Tại khu vực sống gần nhau của cả 2 loài, một ao nước đặc biệt mới hình thành tạo điều kiện cho cá thể 2 loại này gặp gỡ nhau, các nhà khoa học đã phát hiện ra có sự xuất hiện của con lai khác loài. Khi nghiên cứu tỉ lệ con non sống sót theo từng giai đoạn trong ao, các nhà khoa học thu được kết quả như sau:

Cho các nhận xét sau đây:

1. Tỷ lệ các con lai có xu hướng giảm dần ở các giai đoạn phát triển.

2. Cơ chế cách li sinh sản của 2 loài này là cách li sau hợp tử.

3. Khi sống chung trong tự nhiên, hai loài này có xu hướng hạn chế giao phối với nhau bởi sự khác biệt về mùa sinh sản.

4. Theo thời gian trong ao nước này, tỉ lệ nòng nọc mới nở của con lai khác loài có xu hướng gia tăng để bù lại lượng mất đi.

Hãy viết liền các phát biểu đúng theo số thứ tự từ nhỏ đến lớn.

Loài tảo đỏ R có kích thước nhỏ hơn loài tảo lục G. Chúng đều là thức ăn của sên biển (Glaucus atlanticus), sên biển là thức ăn của cua xanh (Scylla paramamosain). Sự thay đổi độ che phủ (% diện tích nền đáy có tảo che phủ) của hai loài tảo được nghiên cứu trong ba điều kiện mật độ sên biển như sau: giữ nguyên sên biển ở các vùng có mật độ cao (hình A), bổ sung sên biển vào các vùng có mật độ thấp (hình B) và loại bỏ hết sên biển ở các vùng có mật độ cao (hình C). Thí nghiệm bắt đầu tại thời điểm 0.