I. PHẦN ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

HIỆN TƯỢNG QUỐC KỲ

(Lưu Hương Quế)

Tôi đã đi khắp nẻo thế gian Thấy một dân tộc Việt Nam kỳ lạ Cờ Tổ quốc sao mà thiêng liêng quá! Bay rợp trời rực đỏ cả rừng hoa   Thế giới này tôi đã đi qua Đến Việt Nam mới vỡ òa cảm xúc Dòng sông đỏ chẳng bao giờ kết thúc Khắp nẻo đường, góc phố bản trường ca.   Tôi nghĩ rằng: Hiếm có một quốc gia Cờ Tổ quốc nhìn đâu cũng thấy Sao kỳ vĩ và thiêng liêng đến vậy? Sự kiện gì cũng lấy cờ để yêu!   Gương mặt hân hoan rạng rỡ hò reo Phút chiến thắng như quên đi tuổi tác Từ em nhỏ đến cụ già tóc bạc Bỗng thăng hoa trong giờ phút ăn mừng.

Có đất nước nào cờ Tổ quốc thành rừng? Âm ỉ cháy rồi sáng bừng dân tộc Trong huyết mạch của “đồng bào gan góc” Truyền thống ngàn năm vun đắp, kế thừa.   Bạn đã bao giờ thử cảm giác này chưa? Lạc vào giữa biển người Hà Nội Cùng phố phường dòng người rong ruổi Thức trắng đêm để hò hét tưng bừng.   Bạn của tôi ơi! Sao các bạn chưa từng? Một lần đặt chân lên hình chữ S Để cảm nhận muôn điều khác biệt Sẽ phải trầm trồ: Sao tuyệt đến ngạc nhiên!   Ngọn cờ đào là huyết mạch thiêng liêng Để gắn kết triệu người như một Một bó đũa sẽ trở thành rường cột Dân tộc này có một không hai!

Yên Thành, 24/5/2022

(Được chuyển thể từ bài viết của phóng viên

nước Anh về “Hiện tượng quốc kì” Việt Nam)

Bài thơ “Hiện tượng quốc kỳ” được viết theo thể thơ nào? Nêu dấu hiệu nhận biết?

1

* Hình thức:

Viết đúng hình thức đoạn văn, đủ số câu, diễn đạt rõ ràng, mạch lạc; không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

* Nội dung: Làm rõ được những nội dung cơ bản sau:

1. Mở đoạn: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, giới thiệu hình ảnh lá quốc kỳ rực rỡ, thiêng liêng gắn liền với niềm tự hào dân tộc.

2. Thân đoạn:

a. Giải thích ý nghĩa nhan đề và cảm hứng sáng tác

• Nhan đề “Hiện tượng quốc kỳ”: gợi ra một sự kiện đặc biệt – hình ảnh lá cờ Tổ quốc xuất hiện ở mọi nơi, trở thành hiện tượng vừa gần gũi vừa thiêng liêng.

• Cảm hứng sáng tác: từ trải nghiệm thực tế khi tác giả đi qua nhiều miền quê, nhiều góc phố và bất ngờ nhận ra cờ Tổ quốc rợp trời, đỏ thắm.

b. Phân tích ý nghĩa của hình ảnh lá quốc kỳ

- Hình ảnh quen thuộc, gắn bó với các sự kiện quan trọng cũng như cuộc sống thường ngày của người dân Việt Nam (nghĩa thực)

- Biểu tượng lịch sử đấu tranh

+ Gắn với máu xương của biết bao thế hệ cha ông.

+ Trong huyết mạch dân tộc, quốc kỳ như sợi dây truyền thống nối dài ngàn

năm.

- Biểu tượng của sức mạnh đoàn kết cộng đồng:

+ Bay rợp trời, gợi sự hội tụ sức mạnh toàn dân tộc.

+ Khơi dậy niềm tự hào, sự đồng lòng trong ngày hội non sông.

+ “Một bó đũa sẽ trở thành rường cột”: quốc kỳ là động lực thôi thúc lớp trẻ tiếp bước.

+ mang niềm tin về một dân tộc trường tồn, phát triển

c. Đánh giá nghệ thuật

- Sử dụng nhiều biện pháp tu từ: ẩn dụ, phóng đại, so sánh — hình ảnh quốc kỳ vừa cụ thể, vừa thiêng liêng.

- Giọng điệu tha thiết, sôi nổi, giàu cảm xúc → truyền cảm hứng mạnh mẽ. Kết hợp hình ảnh và cảm xúc tự nhiên à tạo sức lan tỏa.

d. Giá trị tư tưởng

- Tôn vinh lá cờ Tổ quốc – biểu tượng thiêng liêng bất diệt.

- Khơi gợi niềm tự hào, tình yêu nước và ý thức trách nhiệm trong mỗi người Việt Nam, đặc biệt là thế hệ trẻ.

3. Kết đoạn

- Khẳng định ý nghĩa của hình ảnh lá quốc kỳ: thiêng liêng, gắn với quá khứ – hiện tại — tương lai của dân tộc.

- Bày tỏ suy nghĩ cá nhân: xúc động, tự hào, tự hứa sẽ sống trách nhiệm, xứng đáng với màu cờ đang tung bay trên bầu trời Tổ quốc.

* Lưu ý: GV cần linh hoạt chấm dựa trên sự sáng tạo của HS, tôn trọng ý kiến cá nhân của HS, miễn là thuyết phục.

0,5

1,5

0,25

2

Đảm bảo về hình thức: một bài văn phân tích một tác phẩm truyện bố cục 3 phần: Mở bài. Thân bài. Kết bài

Xác định đúng yêu cầu của đề: Viết bài văn nghị luận về một hiện tượng đời sống

HS có thể có nhiều cách lập luận nhưng cần đảm bảo các yêu cầu sau:

I. Mở bài:

- Giới thiệu vấn đề nghị luận.

II. Thân bài

1. Giải thích vấn đề

- Ý thức công dân, văn hóa ứng xử nơi công cộng là chuẩn mực hành vi, thể hiện nhân cách, trách nhiệm với cộng đồng.

Trong dịp lễ lớn, giữ trật tự, vệ sinh, văn minh là cách thể hiện tình yêu nước và tôn trọng quá khứ.

2. Thực trạng

- Một bộ phận giới trẻ có hành vi:

+ Chen lấn, xô đẩy khi xem diễu binh, diễu hành.

+ Vứt rác bừa bãi, để lại chai nước, túi nilon trên phố.

+ Leo trèo, bẻ cây xanh, nói cười ồn ào, cư xử thiếu văn minh.

+ Hình ảnh này gây phản cảm trong mắt người dân và du khách quốc tế.

3. Nguyên nhân

- Chủ quan:

+ Ý thức trách nhiệm với cộng đồng chưa cao.

+ Thói quen sinh hoạt tùy tiện trong đời thường.

+ Tâm lý hiếu kỳ, coi ngày lễ chỉ như hội vui chơi giải trí.

- Khách quan:

+ Gia đình chưa thực sự quan tâm giáo dục con về ý thức bảo vệ môi trường và trách nhiệm với cộng đồng.

+ Công tác tổ chức, quản lý, nhắc nhở còn hạn chế.

+ Ý nghĩa thiêng liêng của ngày lễ chưa được truyền thông sâu rộng đến giới trẻ.

4. Hậu quả

- Làm ảnh hưởng đến danh dự, nhân phẩm của bản thân.

Gây mất mỹ quan đô thị, mất vệ sinh môi trường.

- Ảnh hưởng đến an toàn khi tập trung đông người.

- Làm hoen mờ ý nghĩa thiêng liêng của ngày Quốc khánh.

- Gây ấn tượng xấu về giới trẻ Việt Nam trong mắt bạn bè quốc tế.

5. Phản biện

6.a Giải pháp

- Với bản thân giới trẻ:

Tự rèn luyện ý thức công dân, văn hóa ứng xử.

Biết hành động của mình gắn liền với hình ảnh đất nước.

- Với gia đình, nhà trường:

Giáo dục ý thức từ nhỏ, kết hợp với trải nghiệm thực tế.

Tăng cường hoạt động ngoại khóa về kỹ năng sống, trách nhiệm cộng đồng.

- Với xã hội, cơ quan chức năng:

+ Đẩy mạnh tuyên truyền, lan tỏa thông điệp về văn minh công cộng.

+ Tổ chức đội ngũ tình nguyện viên hỗ trợ, hướng dẫn trong dịp lễ.

+ Có biện pháp xử phạt nghiêm hành vi thiếu văn minh.

6.b. Liên hệ bản thân

- Là học sinh lớp 9, em ý thức rõ trách nhiệm của mình:

- Giữ vệ sinh nơi công cộng, xếp hàng, nhường nhịn khi tham gia sự kiện.

- Nhắc nhở bạn bè cùng hành xử đúng mực.

- Lan tỏa thông điệp về Việt Nam thân thiện, văn minh.

III. Kết bài

- Khẳng định lại vấn đề

- Suy nghĩ của bản thân

* Lưu ý: GV cần tôn trọng cách lập luận riêng của HS nếu thấy thuyết phục.

0,5

3,0

0,5