PHẦN II. VIẾT (6,0 điểm) 

(2,0 điểm). Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) phân tích nhân vật thầy Harfan trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu.

a. Bảo đảm cấu trúc bài văn nghị luận

Mở bài giới thiệu khái quát vấn đề nghị luận; thân bài thực hiện các yêu cầu của đề bài; kết bài khẳng định vấn đề nghị luận.

0,25

b. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Em cần làm gì để phát huy truyền thống “tôn sư trọng đạo” trong môi trường học đường hiện nay?

0,25

c. Triển khai vấn đề nghị luận thành các luận điểm:

Thí sinh có thể triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng kết hợp các thao tác lập luận, phối hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng; đảm bảo các yêu cầu sau:

* Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề.

- Giới thiệu vấn đề nghị luận.

- Nêu được ý kiến cá nhân về tính chất quan trọng, cần thiết của việc giải quyết vấn đề.

* Triển khai vấn đề nghị luận:

- Giải thích

+ Tôn sư trọng đạo: Là thể hiện thái độ tôn kính, tôn trọng thầy cô giáo, đề cao giá trị tri thức, những điều mà thầy cô truyền dạy.

+ Môi trường học đường: trường học, lớp học…

→ Phát huy truyền thống Tôn sư trọng đạo là việc vô cùng cần thiết trong xã hội ngày nay, tạo nền tảng cho sự phát triển của giáo dục, đồng thời góp phần xây dựng nhân cách, văn hóa, đạo đức con người.

- Thực trạng

    Trong xã hội hiện nay, nhiều học sinh biết kính trọng, biết ơn thầy cô giáo

   Tuy nhiên, một bộ phận học sinh vô lễ, thiếu tôn trọng thầy cô: nói năng hỗn hào, thậm chí có hành vi xúc phạm, chống đối. Nhiều HS coi thường việc học, thờ ơ với lời dạy của thầy cô, chỉ học đối phó... Một số giáo viên có lời nói, hành động thiếu chuẩn mực, thiếu nhân văn đối với HS...

(HS cần nêu được ít nhất 1 trong số các thực trạng trên)

- Nguyên nhân

+ Chủ quan: Một số em lười biếng, thiếu ý thức học tập, bị ảnh hưởng bởi lối sống thực dụng, coi trọng vật chất hơn đạo lí, dẫn tới vô lễ, hỗn hào.... Một số thầy cô thiếu kiềm chế, nóng nảy nên có cách ứng xử chưa phù hợp với học sinh...

+ Khách quan: Gia đình chưa chú trọng dạy con lễ nghĩa, nuông chiều quá mức hoặc buông lỏng quản lí.... Nhà trường còn nặng về thi cử, bệnh thành tích.... Xã hội do ảnh hưởng tiêu cực từ mạng xã hội, truyền thông làm méo mó hình ảnh người thầy...

- Hậu quả

   + Cá nhân: Học sinh chán học, bỏ học, thiếu định hướng, nhân cách méo mó...

+ Giáo viên: mất động lực, giảm uy tín, dễ bỏ nghề, từ đó khiến môi trường giáo dục nặng nề, giảm chất lượng...

+ Xã hội: truyền thống “tôn sư trọng đạo” bị mai một, niềm tin vào giáo dục suy giảm, ảnh hưởng sự phát triển đất nước....

- Phản đề/ mở rộng vấn đề hoặc ý kiến trái chiều và phản bác ý kiến đó.

- Giải pháp (phần trọng tâm)

Nếu HS không phân tích mà chỉ nêu giải pháp thì cho 1/3 số điểm

* Đối với học sinh:

+ Giữ thái độ lễ phép, kính trọng thầy cô trong giao tiếp và học tập.

+ Chăm chỉ học hành, rèn luyện nhân cách, coi đó là cách báo đáp công ơn thầy cô.

+ Biết lắng nghe, chia sẻ, cảm thông với thầy cô; không xúc phạm hay lan truyền thông tin sai lệch về thầy cô trên mạng xã hội.

+……

* Đối với thầy cô:

+ Hết lòng yêu thương, kiên nhẫn dạy dỗ, quan tâm, chăm sóc HS

+ Tôn trọng, lắng nghe ý kiến hoặc những lời tâm sự của HS để giúp đỡ các em khi cần thiết.

+……

* Đối với gia đình: Cha mẹ cần giáo dục con cái ngay từ nhỏ biết kính trọng thầy cô, phối hợp chặt chẽ với nhà trường để quản lí và định hướng con cái, giúp con cái hình thành thái độ đúng đắn, lễ phép, góp phần phát huy truyền thống “tôn sư trọng đạo”.

+……

* Đối với xã hội: Tôn vinh, tri ân thầy cô; ngăn chặn, xử lí thông tin bôi nhọ, xuyên tạc quan hệ thầy trò nhằm giúp lan tỏa giá trị nhân văn, củng cố niềm tin của xã hội vào giáo dục, giữ gìn truyền thống đạo lí dân tộc.

+……

( HS cần linh hoạt các giải pháp)

- Liên hệ bản thân

* Khẳng định lại quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học nhận thức và hành động, thông điệp.

3,0

d. Chính tả, từ ngữ, ngữ pháp

Bảo đảm chuẩn chính tả, từ ngữ, ngữ pháp tiếng Việt.

0,25

đ. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc, có ý tưởng riêng phù hợp với vấn đề nghị luận, có cách lập luận, diễn đạt mới mẻ.

0,25