Read the passage and mark the letter A, B, C or D to indicate the correct answers from 21 to 28.

    In today's interconnected world, multicultural classrooms have become increasingly common in educational institutions worldwide. These diverse environments, where students from different backgrounds study together, provide unique opportunities for cultural exchange. Teachers must adapt their methods to accommodate various learning styles and perspectives. Moreover, they need to create inclusive spaces where all students feel valued regardless of origins. This approach helps young learners develop empathy and appreciation for cultural differences from an early age.

    The transition from multicultural education to global citizenship requires deliberate effort from educators and students. Schools organize international events, exchange programs, and projects to foster cross-cultural communication skills. These activities enable students to work with peers from different backgrounds while tackling global challenges. Additionally, incorporating global issues into the curriculum helps students understand the interconnectedness of our world. By engaging with real-world problems, students develop critical thinking abilities and become more socially conscious.

    Technology plays a vital role in connecting multicultural classrooms to the wider world. Digital platforms facilitate virtual exchanges between schools, allowing students to interact with diverse peers they might never meet. These collaborations break down geographical barriers and expose learners to different perspectives on global issues. Access to international resources enables students to explore various cultures independently. However, educators must guide students in evaluating online information to avoid reinforcing stereotypes about other cultures.

    The ultimate goal of multicultural education is to nurture responsible global citizens who can navigate our diverse world with respect. When students graduate, they carry valuable skills that prepare them for international workplaces and communities. Research indicates that individuals with multicultural experiences demonstrate greater creativity and problem-solving capabilities. Most importantly, these global citizens contribute to creating a more peaceful world by challenging prejudice and promoting inclusive practices. This transformation represents one of education's most significant contributions to society.

Which of the following best paraphrases the underlined sentence in paragraph 4?

Câu nào sau đây là ĐÚNG theo bài đọc?

A. Các hoạt động giao lưu trực tuyến đã hoàn toàn thay thế những trải nghiệm học tập quốc tế trực tiếp truyền thống.

Thông tin: Digital platforms facilitate virtual exchanges between schools, allowing students to interact with diverse peers they might never meet. (Các nền tảng số tạo điều kiện cho những hoạt động giao lưu trực tuyến giữa các trường học, cho phép học sinh tương tác với những bạn bè đa dạng mà có thể họ sẽ không bao giờ gặp trực tiếp.)

Thông tin chỉ nói các nền tảng số tạo điều kiện, không hoàn toàn thay thế trải nghiệm thực tế.

→ Sai

B. Tất cả các cơ sở giáo dục đều đã áp dụng đầy đủ các phương pháp giảng dạy đa văn hóa trong lớp học.

Thông tin: In today's interconnected world, multicultural classrooms have become increasingly common in educational institutions worldwide. (Trong thế giới ngày nay vốn gắn kết chặt chẽ với nhau, các lớp học đa văn hóa ngày càng trở nên phổ biến trong các cơ sở giáo dục trên toàn cầu.)

Thông tin cho rằng lớp học đa văn hóa mới chỉ trở nên phổ biến, không phải có ở tất cả các cơ sở giáo dục.

→ Sai

C. Công nghệ là yếu tố chủ yếu quyết định sự thành công của các chương trình giáo dục công dân toàn cầu.

Thông tin: However, educators must guide students in evaluating online information to avoid reinforcing stereotypes about other cultures. (Tuy nhiên, giáo viên cần định hướng cho học sinh trong việc đánh giá thông tin trực tuyến, nhằm tránh việc cũng cổ hay lan truyền những định kiến sai lệch về các nền văn hóa khác.)

Thông tin có đề cập đến vai trò quan trọng của công nghệ, tuy nhiên cũng khẳng định vai trò định hướng của giáo viên trong việc giúp học sinh sử dụng công nghệ.

→ Sai

D. Học sinh có trải nghiệm đa văn hóa phát triển khả năng sáng tạo và giải quyết vấn đề tốt hơn.

Thông tin: Research indicates that individuals with multicultural experiences demonstrate greater creativity and problem-solving capabilities. (Nghiên cứu cho thấy những người có trải nghiệm đa văn hóa thường thể hiện mức độ sáng tạo cao hơn cùng năng lực giải quyết vấn đề hiệu quả hơn.)

Đáp án này diễn đạt đúng nội dung đã được nói đến trong đoạn 4.

→ Đúng

Chọn D.

Từ “they” trong đoạn 3 đề cập đến _________.

A. technologies: công nghệ                                 

B. students: học sinh

C. multicultural classrooms: các lớp học đa văn hóa                             

D. digital platforms: các nền tảng số

Thông tin: Digital platforms facilitate virtual exchanges between schools, allowing students to interact with diverse peers they might never meet. (Các nền tảng số tạo điều kiện cho những hoạt động giao lưu trực tuyến giữa các trường học, cho phép học sinh tương tác với những bạn bè đa dạng mà có thể họ sẽ không bao giờ gặp trực tiếp.)

→ Từ “they” đề cập đến học sinh.

Chọn B.

In which paragraph does the writer mention the benefits of diverse learning environments for developing cultural awareness? (Tác giả đề cập đến lợi ích của môi trường học tập đa dạng đối với việc hình thành nhận thức văn hóa trong đoạn văn nào?)

A. Đoạn 1            B. Đoạn 4         C. Đoạn 3  D. Đoạn 2

Thông tin: These diverse environments, where students from different backgrounds study together, provide unique opportunities for cultural exchange. … This approach helps young learners develop empathy and appreciation for cultural differences from an early age. (Những môi trường học tập đa dạng này, nơi học sinh đến từ nhiều xuất thân khác nhau cùng học tập, mang lại những cơ hội độc đáo cho sự giao lưu và trao đổi văn hóa. … Cách tiếp cận này giúp người học trẻ hình thành sự đồng cảm và trân trọng sự khác biệt văn hóa ngay từ sớm.) (Đoạn 1)

Chọn A.

Từ “tackling” ở đoạn 2 có thể thay thế phù hợp nhất bằng ______.

tackling – tackle (v): quyết tâm giải quyết một vấn đề hoặc tình huống khó khăn

A. creating – create (v): tạo ra, làm ra         

B. discussing – discuss (v): bàn luận, thảo luận, tranh luận            

C. addressing – address (v): giải quyết, xử lý                  

D. avoiding – avoid (v): tránh, ngăn ngừa

→ tackling = addressing

Thông tin: These activities enable students to work with peers from different backgrounds while tackling global challenges. (Các hoạt động này tạo điều kiện để học sinh hợp tác với bạn bè đến từ những xuất thân khác nhau, đồng thời cùng nhau giải quyết các thách thức mang tính toàn cầu.)

Chọn C.

Từ “unique” ở đoạn 1 có nghĩa TRÁI NGƯỢC với ______.

unique (adj): độc đáo, đặc biệt, lạ thường

A. common (adj): phổ biến          

B. unusual (adj): khác thường                    

C. special (adj): đặc biệt, riêng biệt                  

D. rare (adj): hiếm có, không phổ biến

→ unique >< common

Thông tin: These diverse environments, where students from different backgrounds study together, provide unique opportunities for cultural exchange. (Những môi trường học tập đa dạng này, nơi học sinh đến từ nhiều xuất thân khác nhau cùng học tập, mang lại những cơ hội độc đáo cho sự giao lưu và trao đổi văn hóa.)

Chọn A.

Phương án nào sau đây KHÔNG phải là một lợi ích của giáo dục đa văn hóa?

A. Enhanced socially conscious: Nâng cao ý thức xã hội

Thông tin: By engaging with real-world problems, students develop critical thinking abilities and become more socially conscious. (Thông qua việc tiếp cận và giải quyết các vấn đề thực tiễn, học sinh phát triển tư duy phản biện và trở nên có ý thức xã hội hơn.) (Đoạn 2)           

B. Development of empathy: Phát triển sự đồng cảm

Thông tin: This approach helps young learners develop empathy and appreciation for cultural differences from an early age. (Cách tiếp cận này giúp người học trẻ hình thành sự đồng cảm và trân trọng sự khác biệt văn hóa ngay từ sớm.) (Đoạn 1)

C. Problem-solving capabilities: Năng lực giải quyết vấn đề

Thông tin: Research indicates that individuals with multicultural experiences demonstrate greater creativity and problem-solving capabilities. (Nghiên cứu cho thấy những người có trải nghiệm đa văn hóa thường thể hiện mức độ sáng tạo cao hơn cùng năng lực giải quyết vấn đề hiệu quả hơn.) (Đoạn 4)                  

D. Improved academic performance: Cải thiện thành tích học tập

Thông tin này không được nói đến trong bài đọc.

Chọn D.

In which paragraph does the writer mention how technology connects students across cultural boundaries? (Tác giả đề cập đến cách công nghệ kết nối học sinh vượt qua các ranh giới văn hóa trong đoạn văn nào?)

A. Đoạn 2            B. Đoạn 3         C. Đoạn 1  D. Đoạn 4

Thông tin: Technology plays a vital role in connecting multicultural classrooms to the wider world. Digital platforms facilitate virtual exchanges between schools, allowing students to interact with diverse peers they might never meet. (Công nghệ giữ vai trò then chốt trong việc kết nối các lớp học đa văn hóa với thế giới rộng lớn bên ngoài. Các nền tảng số tạo điều kiện cho những hoạt động giao lưu trực tuyến giữa các trường học, cho phép học sinh tương tác với những bạn bè đa dạng mà có thể họ sẽ không bao giờ gặp trực tiếp.) (Đoạn 3)

Chọn B.

Dịch bài đọc:

Trong thế giới ngày nay vốn gắn kết chặt chẽ với nhau, các lớp học đa văn hóa ngày càng trở nên phổ biến trong các cơ sở giáo dục trên toàn cầu. Những môi trường học tập đa dạng này, nơi học sinh đến từ nhiều xuất thân khác nhau cùng học tập, mang lại những cơ hội độc đáo cho sự giao lưu và trao đổi văn hóa. Giáo viên buộc phải điều chỉnh phương pháp giảng dạy để đáp ứng các phong cách học tập và góc nhìn khác nhau. Hơn nữa, họ cần xây dựng những không gian học tập hòa nhập, nơi mọi học sinh đều cảm thấy được tôn trọng, bất kể nguồn gốc xuất thân. Cách tiếp cận này giúp người học trẻ hình thành sự đồng cảm và trân trọng sự khác biệt văn hóa ngay từ sớm.

Quá trình chuyển từ giáo dục đa văn hóa sang giáo dục công dân toàn cầu đòi hỏi những nỗ lực có chủ đích từ cả giáo viên lẫn học sinh. Nhà trường tổ chức các sự kiện quốc tế, chương trình trao đổi và những dự án chung nhằm bồi dưỡng kỹ năng giao tiếp liên văn hóa. Các hoạt động này tạo điều kiện để học sinh hợp tác với bạn bè đến từ những xuất thân khác nhau, đồng thời cùng nhau giải quyết các thách thức mang tính toàn cầu. Bên cạnh đó, việc lồng ghép các vấn đề toàn cầu vào chương trình học giúp học sinh nhận thức rõ hơn về tính liên kết của thế giới. Thông qua việc tiếp cận và giải quyết các vấn đề thực tiễn, học sinh phát triển tư duy phản biện và trở nên có ý thức xã hội hơn.

Công nghệ giữ vai trò then chốt trong việc kết nối các lớp học đa văn hóa với thế giới rộng lớn bên ngoài. Các nền tảng số tạo điều kiện cho những hoạt động giao lưu trực tuyến giữa các trường học, cho phép học sinh tương tác với những bạn bè đa dạng mà có thể họ sẽ không bao giờ gặp trực tiếp. Những sự hợp tác này xóa nhòa rào cản địa lý và giúp người học tiếp cận nhiều góc nhìn khác nhau về các vấn đề toàn cầu. Việc tiếp cận các nguồn tài nguyên quốc tế còn cho phép học sinh tự mình khám phá nhiều nền văn hóa khác nhau. Tuy nhiên, giáo viên cần định hướng cho học sinh trong việc đánh giá thông tin trực tuyến, nhằm tránh việc củng cố hay lan truyền những định kiến sai lệch về các nền văn hóa khác.

Mục tiêu cao nhất của giáo dục đa văn hóa là nuôi dưỡng những công dân toàn cầu có trách nhiệm, có khả năng sống và làm việc trong một thế giới đa dạng với thái độ tôn trọng. Khi tốt nghiệp, học sinh mang theo những kỹ năng quý giá giúp các em hòa nhập vào môi trường làm việc và cộng đồng mang tính quốc tế. Nghiên cứu cho thấy những người có trải nghiệm đa văn hóa thường thể hiện mức độ sáng tạo cao hơn cùng năng lực giải quyết vấn đề hiệu quả hơn. Quan trọng hơn cả các công dân toàn cầu này góp phần xây dựng một thế giới hòa bình hơn thông qua việc thách thức định kiến và thúc đẩy các thực hành mang tính bao trùm. Sự chuyển biến ấy chính là một trong những đóng góp quan trọng nhất của giáo dục đối với xã hội.