Cách tiếp cận toàn diện, tổng thể của giáo dục giới tính và tình dục toàn diện thể hiện ở:

Áp lực từ phía gia đình

Thiếu kiến thức về tình dục

Tiếp cận quá sớm với đời sống ngoài xã hội

Bị xâm hại hay bóc lột tình dục

Bố, mẹ luôn quan tâm, quản lý con cái

Thiếu sự giáo dục về việc tôn trọng sự sống

Thừa nhận rằng việc giao hợp tình dục đáng tán dương ở con trai, đàn ông nhưng lại đáng xấu hổ, phá hoại trật tự xã hội ở con gái, đàn bà.

Thừa nhận rằng việc giao hợp tình dục đáng tán dương ở con gái, đàn bà nhưng lại đáng xấu hổ, phá hoại trật tự xã hội ở con trai, đàn ông.

Nam giới được thoải mái bày tỏ cảm xúc khi quan hệ tình dục nhưng nữ giới không được thể hiện sự hứng thú hay hạnh phúc trong tình dục, như vậy sẽ bị đánh giá là hư hỏng, không đứng đắn.

A. Tình dục đồng thuận

B. Tình dục có bảo vệ (sử dụng bao cao su)

C. Cả 2 đáp án trên

Tiếp cận hệ thống

Tiếp cận toàn diện, tổng thể

Tiếp cận lịch sử

Tiếp cận dựa trên quyền

A. Luôn chuẩn bị tinh thần (tâm thể) cho việc xử lí các mâu thuẫn phát sinh trong mọi mối quan hệ

B. Thấu hiểu cảm xúc của người bị bạo lực

C. Chỉ giúp đỡ những người đang xảy ra mâu thuẫn khi họ tìm đến mình

D. Thẳng thắn đối thoại, thương lượng với người gây bạo lực

E. Chọn cách xử lí tốt nhất là làm cho người gây mâu thuẫn/bạo lực cảm thấy bị mất mặt

F. Thấu hiểu cảm xúc của người gây mâu thuẫn/bạo lực

G. Không cần xác định nguồn gốc, lý do thực sự của mâu thuẫn

H. Dự kiến các phương án giải quyết mâu thuẫn

I. Chia sẻ cảm xúc, suy nghĩ của bản thân về sự việc

A. 29

B. 31

C. 30

D. 28

Khung luật pháp, văn bản và chính sách về bình đẳng giới được hoàn thiện

Nam giới thay đổi nhận thức và tham gia chủ động, tích cực trong việc thúc đẩy bình đẳng giới

Doanh nghiệp xóa bỏ phân biệt đối xử về giới trong tuyển dụng và thăng cấp

Bản thân nữ giới phải tự “giải phóng” mình khỏi những khuôn mẫu giới, định kiến giới tiêu cực