khoahoc.vietjack.com
Xin chào! Vào học

Câu hỏi:

03/11/2026 38 Lưu

I. ĐỌC HIỂU (4,0 điểm)

Đọc truyện ngắn sau:

VẾT THƯƠNG

[Lược phần đầu: Tôi nhớ mãi bản sơ yếu lý lịch Phúc viết năm mười hai tuổi, nơi sinh ghi: “dưới gốc bàng”. Câu chữ hồn nhiên ấy khiến tôi nhớ buổi sớm năm nào, khi tôi và má nuôi nhặt thấy em nằm tím tái trong bọc vải đẫm sương, một bên mắt bị chuột gặm nham nhở. Má run rẩy ôm em, cái sinh linh bé bỏng giữa khu vườn chôn đầy những tiểu sành. Tôi lặng lẽ dọn cỏ, nghĩ em khó sống nổi, vậy mà kỳ diệu thay, em vẫn sống dù chỉ còn một mắt. Lần đầu tiên má tin có phép màu trên đời.]

Vẫn những buổi chiều hiu hắt trong khu vườn đầy khói, nhưng từ khi có Phúc, tiếng cười giòn tan của em khiến khói thôi than khóc. Tôi nhìn Phúc lớn để biết mình đã lớn, nhưng em khác tôi. Phúc không bận lòng vì quá khứ bị bỏ rơi, chẳng để ý đến hốc mắt trống trên gương mặt, chỉ hồn nhiên ngạc nhiên về sự sống của mình. Còn tôi thì buồn bã, day dứt, luôn chờ đợi điều gì đó mơ hồ. Gặp người lạ trong vườn, tôi lại hy vọng rồi thất vọng vì chẳng ai tìm mình. Có lần bắt gặp người phụ nữ khóc bên ngọn khói nhỏ, tôi bửa củi điên dại, ước được hoá khói. Nghe tiếng Phúc nói với má: “Anh Hai đang khóc...”, tôi chỉ thấy lòng quặn thắt khi em khẽ hỏi: “Có má thương mình không đủ sao anh Hai?”.

Với Phúc sống là đủ, có người nuôi cưu mang là đủ, có một con mắt nhìn đời cũng đủ. Đi đường, thấy bất cứ đám tang nào, em cũng bỏ dép ghé vào, thắp mấy cây nhang, lạy ba lạy. Thấy tôi ra vẻ ngạc nhiên, em thầm thì: “Biết đâu họ là cha má mình...”.

Em có thể điềm nhiên chơi dưới gốc cây bàng năm cũ, vừa ngó nghiêng vừa nói: “Để em kiếm con chuột hỏi nó coi tha con mắt em đâu?”. Rồi thấy tôi ngồi đằng xa, mướt mồ hôi, mặt cắm xuống đất, em rón rén lại, chìa trái bàng khô ra:

– Anh Hai, coi con mắt em rớt ở đây nè, chà, nó cũ mèm rồi.

Con mắt còn lại lấp loáng ánh cười.

Đó là lần đầu tiên tôi nghĩ ước gì mắt Phúc có cả đôi. Nó sẽ làm cho khuôn mặt em xinh đẹp hơn, cho cái cảm giác chông chênh ở em không còn nữa. Và quan trọng, ở Phúc không còn dấu tích bị bỏ rơi. Của em và của tôi.

Ý nghĩ ấy ngày càng vây lấy tôi như con rắn đói điên cuồng quấn mồi. Tôi thôi học theo má nuôi làm công việc quét dọn trong bệnh viện. Đồng lương ít ỏi, tôi bỏ bệnh viện đi làm thợ hồ. Nhiều bữa gạch cắt tay đổ máu, thấy em chắc lưỡi hít hà, tôi cười:

– Đứt chút đỉnh nhằm nhò gì. Miễn là có tiền làm mắt giả cho em...

Phúc cúi đầu, đang thoăn thoắt quấn vải bó tay tôi bỗng chậm rãi, đắn đo. Tôi lại bỏ việc ở công trường, bởi quần quật bốn tháng trời cũng chưa đủ chi phí cho ca phẫu thuật. Người quen giới thiệu một chỗ bưng bê ở nhà hàng thị xã. Bà chủ tốt bụng hay biểu vào phòng, nhờ đấm bóp, cho thêm tiền. Bắt gặp cái ánh nhìn rất ướt của bà, lòng tôi lạnh ngắt lạnh ngơ. Tôi chợt nhận ra, buột miệng nói “Chết cha...”, mình chỉ nóng bừng khi đứng trước Phúc. Em không còn đơn thuần là đứa em gái nhỏ. Điều đó làm tôi càng nôn nóng. Thật hạnh phúc khi nhìn thẳng vào em, ôm ghì em trong tay mà không bị ám ảnh bởi gốc cây, con chuột...

– Anh làm tháng nữa là đủ tiền...

Má nuôi tôi rầy: “Cái thằng, lải nhải hoài chỉ chuyện đó”. Phúc không nói gì, ngồi trước thau giặt đồ to tướng, tay vò miết chiếc áo tôi còn vương vất mùi dầu thơm của người chủ nhà hàng. Dường như em lại lặng đi... Tôi không hiểu cái lặng đi đó, không hiểu sao nhắc tới chuyện mắt, Phúc không giấu được buồn.

Phúc lẳng lặng bỏ đi, không trở lại. Má nuôi tôi nói chính tôi đã đẩy Phúc đi. Tôi chạy ra ngã ba Sương, vô vọng ngó những con đường chạy hun hút đằng phía chân trời.

Những ngọn khói không còn vật vờ than thở nữa, chúng nhận ra làm người cũng chẳng sướng gì khi phải chịu đựng những nỗi đau. Chúng an phận khói... Chúng để mặc tôi rấm rứt với cách trả lời bằng câm lặng của Phúc.

Rằng Phúc cũng đau, nhưng em không tránh né bởi quay về hướng nào thì trên mặt em cũng còn vết, nên em tự giẫm bừa lên đó, để chỗ đau chai sạn. Rằng em tuyệt vọng khi cố gắng kiệt sức mà chỉ thấy khiếm khuyết của mình hằn vết sâu nhói trong mắt tôi...

Tôi thường đem củi ra bửa đến khuya, đến kiệt sức, vì nhớ Phúc. Thật kỳ lạ, trong cái nhớ quay quắt đó, tôi không mảy may nghĩ về vết thương, trong tôi long lanh nụ cười trong vắt của Phúc, giọng nói giòn tan của Phúc.

 

Và mắt của Phúc không bao giờ lầm lũi cúi nhìn, không nề hà chuyện mình có đủ đôi hay không, mắt em luôn lấp lánh sáng, hay háy nguýt, ứ đầy những hờn giận, thương yêu...

(Nguyễn Ngọc Tư, Trích Truyện ngắn 1200 chữ, NXB Trẻ, 2008, tr.94)

Thực hiện các yêu cầu:

Chỉ ra dấu hiệu nhận biết ngôi kể trong văn bản.

Quảng cáo

Trả lời:

verified Giải bởi Vietjack

– Ngôi kể: ngôi thứ nhất (người kể là nhân vật “tôi”).

– Dấu hiệu nhận biết: văn bản dùng đại từ xưng hô “tôi”, trực tiếp kể lại những kỷ niệm, cảm xúc của mình (“Tôi nhớ mãi...”, “Tôi nhìn Phúc...”, “Tôi thôi học...”, v.v.), nên toàn bộ truyện được trình bày qua góc nhìn và suy nghĩ của “tôi”.

Câu hỏi cùng đoạn

Câu 2:

Nhận diện biện pháp tu từ trong câu văn sau: “Những ngọn khói không còn vật vờ than thở nữa, chúng nhận ra làm người cũng chẳng sướng gì khi phải chịu đựng những nỗi đau. Chúng an phận khói...”.

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

Biện pháp tu từ chủ yếu: nhân hoá (gắn hành vi, cảm xúc của con người cho những ngọn khói “vật vờ than thở”, “nhận ra…”, “an phận”).

Câu 3:

Lí giải hành động Phúc bỏ đi khi người anh hết mực quan tâm và nỗ lực làm lành vết thương cho cô ấy.

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

Lí giải hành động Phúc bỏ đi khi người anh hết mực quan tâm và nỗ lực làm lành vết thương cho cô ấy:

– Phúc không muốn trở thành gánh nặng hay đối tượng được thương hại, khiến người khác phải hi sinh quá nhiều vì mình; Phúc muốn giữ gìn phẩm giá và lòng tự trọng cho người anh và cho chính mình.

– Nhà văn muốn ngợi ca vẻ đẹp con người, biết sống vị tha, biết hi sinh và tự trọng.

Câu 4:

Phân tích ý nghĩa nhan đề của văn bản.

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

Ý nghĩa nhan đề “Vết thương”:

– Nghĩa đen: vết thương thể xác (mắt bị chuột gặm, hốc mắt trống) đặc điểm ngoại hình khiến Phúc chịu thiệt thòi; Nghĩa bóng: vết thương tinh thần của cả Phúc và nhân vật “tôi”.

– Nhan đề tập trung vào chủ đề chính: những vết thương bên trong và bên ngoài đều có thể ảnh hưởng đến số phận, tính cách của con người. Con người có thể lựa chọn cách đối diện, chấp nhận hay che giấu vết thương đó.

– Nhan đề giàu sức gợi.

Câu 5:

Từ cảnh ngộ và tính cách nhân vật “tôi”, anh/ chị rút ra được bài học gì cho bản thân?

Xem lời giải

verified Giải bởi Vietjack

– Cảnh ngộ nhân vật tôi: bị bỏ rơi, mặc cảm thân phận, mong muốn chữa lành vết thương cho chính mình và cho người em nhưng cuối cùng người em vẫn rời đi trong im lặng.

– Gợi ý một số bài học rút ra:

+ Sự quan tâm phải đi đôi với thấu hiểu và tôn trọng phẩm giá người khác và của cả chính mình.

+ Cần sự ứng xử tinh tế, tránh để lòng tốt của mình trở thành áp lực hay khiến người được giúp đỡ cảm thấy tổn thương.

Đang tải chế độ Học...

Hot: 1000+ đề thi giữa kì 1 lớp 1-12 đầy đủ các môn (Update 2026) (chỉ từ 60k). Tải ngay

ĐẶC QUYỀN VIP

Đăng ký VIP để học và luyện thi không giới hạn

Trọn bộ quyền lợi trên Vietjack, trong một tài khoản.

  • Phòng luyện thi cấp tốc: ĐGNL - ĐGTD, Tốt nghiệp THPT, Ôn vào 10, Ôn vào 6, Ôn Giữa kì/Cuối kì
  • Hơn 200K đề thi thử, đề minh hoạ, chính thức các năm
  • Với 3tr+ câu hỏi theo các mức độ Nhận biết, Thông hiểu, Vận dụng
  • Tải xuống đề thi [DOCX] với đầy đủ đáp án
  • Xem hàng ngàn bài giảng đính kèm củng cố thêm kiến thức
  • Bao gồm tất cả các bậc từ Tiểu học đến Đại học
  • Chặn hiển thị quảng cáo tăng khả năng tập trung ôn luyện
  • Đăng ký ngay

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Lời giải

a. Xác định được yêu cầu về hình thức, dung lượng của đoạn văn

Xác định đúng yêu cầu về hình thức và dung lượng (khoảng 200 chữ) của đoạn văn. HS có thể trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, phối hợp, móc xích hoặc song hành.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận:

Vẻ đẹp tâm hồn của nhân vật Phúc trong đoạn trích ở phần Đọc hiểu.

c. Viết đoạn văn đảm bảo các yêu cầu:

* Vẻ đẹp tâm hồn nhân vật Phúc

– Phúc có tâm hồn trong sáng, hồn nhiên:

+ Dù mang khiếm khuyết thể xác và quá khứ bị bỏ rơi, em vẫn giữ nét ngây thơ, vô tư.

+ Nụ cười, giọng nói giòn tan của em xua tan không khí u buồn, đem lại sức sống cho khu vườn và cho “tôi”.

– Phúc giàu lòng nhân hậu và biết yêu thương:

+ Em luôn biết ơn má nuôi, yêu quý người anh, sống chan hoà với mọi người.

+ Khi đi đường, thấy đám tang, em thắp nhang lạy ba lạy “biết đâu họ là cha má mình”, đó là hành động đầy tình cảm, biểu hiện lòng hiếu thảo và nhân ái.

– Phúc mạnh mẽ, kiên cường và biết chấp nhận số phận:

+ Không trốn tránh khiếm khuyết mà đối diện, chấp nhận để sống bình thản.

+ “Em tự giẫm bừa lên đó, để chỗ đau chai sạn”, chi tiết biểu tượng cho nghị lực và sức chịu đựng phi thường.

– Phúc sống vị tha, biết hi sinh và tự trọng:

+ Phúc âm thầm rời đi để gỡ gánh nặng cho người anh và những nguy cơ làm tổn thương lòng tự trọng của cả hai.

+ Sự ra đi là hành động đau đớn nhưng cao đẹp, biểu hiện lòng tự trọng và tình thương thầm lặng.

* Đánh giá

– Qua nhân vật Phúc, tác giả gửi gắm thông điệp:

+ Vẻ đẹp con người không nằm ở hình thể toàn vẹn, mà ở tâm hồn biết yêu thương, kiên cường và hướng thiện.

+ Con người nếu không may mang những “vết thương”, cần phải dũng cảm đối diện, chấp nhận để có thể vượt qua nó.

+ Trước “vết thương” của người khác, chúng ta không chỉ thương mà còn phải hiểu và trọng, để chúng ta trở nên sâu sắc hơn.

* Nghệ thuật xây dựng nhân vật

– Xây dựng nhân vật qua lời kể của ngôi thứ nhất: Để cho nhân vật Phúc hiện lên qua lời kể, cảm xúc, hồi ức của nhân vật “tôi”, khiến cho nhân vật Phúc trở nên sinh động, ấn tượng.

– Xây dựng nhân vật qua nghệ thuật tương phản: Để cho nhân vật Phúc hiện lên qua một tình huống éo le với chi tiết ngoại hình là cái “hốc mắt trống” đầy ám ảnh nhưng bên trong là một vẻ đẹp tâm hồn trong sáng, hồn nhiên và sâu sắc.

d. Diễn đạt

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết câu trong đoạn văn.

e. Sáng tạo

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề cần nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

Lời giải

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội.

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Cách con người đối diện với những “vết thương” của bản thân mình.

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận của bài viết:

* Mở bài: Giới thiệu vấn đề nghị luận.

* Thân bài:

a. Giải thích

– Truyện ngắn Vết thương của Nguyễn Ngọc Tư kể về cô bé Phúc mang khiếm khuyết/ “vết thương” trên gương mặt nhưng vẫn sống hồn nhiên, nhân hậu, khiến ta suy nghĩ sâu sắc về cách con người đối diện với những mất mát của bản thân.

– “Vết thương”: là những vết đau, những tổn thương trên thể chất và trong tâm hồn của con người.

– “Đối diện với vết thương”: là dám nhìn sâu để hiểu và chấp nhận nó, tức là cũng chấp nhận chính mình với những khác biệt.

– Từ đó, con người mới có sức mạnh và lòng dũng cảm để vượt qua những tổn thương, mất mát do vết thương gây ra mà không mặc cảm hay trốn tránh.

b. Phân tích, bình luận: Phân tích biểu hiện và ý nghĩa của các lựa chọn. Con người thường có những lựa chọn khác nhau trước những vết thương/khiếm khuyết: hoặc trốn tránh và tự ti hoặc dũng cảm chấp nhận và vượt qua khiếm khuyết.

– Trốn tránh và tự ti trước “vết thương”:

+ Biểu hiện: con người che giấu, né tránh người khác, sống khép kín, thậm chí tự thương hại mình.

+ Vì sao con người lại lựa chọn điều này? (Tâm lí sợ bị thương hại, bị coi thường; Mặc cảm vì khác biệt; Thiếu niềm tin vào chính mình và người khác;….)

+ Hệ quả: khi con người không dám đối diện với vết thương/ tổn thương, mất mát của mình, họ đánh mất cơ hội và trưởng thành.

– Dũng cảm chấp nhận và vượt qua khiếm khuyết:

+ Biểu hiện: con người dám nhìn nhận điểm yếu, biến tổn thương thành động lực sống; biết yêu thương và sẻ chia nhiều hơn.

+ Vì sao con người lựa chọn điều này? (Có bản lĩnh, lòng tự trọng, ý thức về giá trị bản thân; Nhận được tình yêu thương, sự thấu hiểu; Tin rằng giá trị con người nằm ở nhân cách và nghị lực, không ở vẻ ngoài;…)

+ Ý nghĩa: khi dám đối diện, con người không chỉ vượt qua nỗi đau mà còn chữa lành chính mình, như cách nhân vật Phúc trong Vết thương tỏa sáng bằng tâm hồn nhân hậu và thái độ sống hồn nhiên.

c. Mở rộng vấn đề và rút ra bài học

– Mở rộng vấn đề: Đối diện với khiếm khuyết/ những tổn thương – đó là khởi đầu của sự trưởng thành; Xã hội cũng cần có tấm lòng nhân ái, những sẻ chia, thấu hiểu để những người không may mắn được sống tự tin, hoà nhập và cống hiến.

– Bài học:

+ Dũng cảm đối diện, chấp nhận chính mình.

+ Sống tích cực, nỗ lực hoàn thiện bản thân; biết cảm thông, tôn trọng và nâng đỡ những người có hoàn cảnh đặc biệt bằng nghị lực và lòng nhân ái, lạc quan.

* Kết bài: khẳng định lại vấn đề.

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:

– Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.

– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: HS có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

đ. Diễn đạt:

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

e. Sáng tạo:

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Nâng cấp VIP

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Nâng cấp VIP

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Nâng cấp VIP

Lời giải

Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 250K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.

Nâng cấp VIP