“Hiền tài là nguyên khí quốc gia”, nguyên khí thịnh thì thế nước mạnh, rồi lên cao, nguyên khí suy thì thế nước yếu, rồi xuống thấp (1). Vì vậy các đấng thánh đế minh vương chẳng ai không lấy việc bồi dưỡng nhân tài, kén chọn kẻ sĩ, vun trồng nguyên khí làm việc đầu tiên (2). Kẻ sĩ quan hệ với quốc gia trọng đại như thế, cho nên quý chuộng kẻ sĩ không biết thế nào cho cùng (3).

Từ câu (1) sang câu (2) trong đoạn văn trên, Hoàng Đức Lương đã sử dụng thao tác nghị luận nào?

A. Phân tích, tổng hợp

B. Giải thích, chứng minh

C. Tra cứu, sưu tập

D. Diễn dịch, quy nạp

A. Hệ thống những động tác bắt buộc khi tiến hành một công việc nào đó.

B. Việc thực hiện một số động tác bất kì trong khi làm những việc chuyên môn quen thuộc.

C. Những động tác được thực hiện theo đúng trình tự và yêu cầu kĩ thuật nhất định.

D. Việc phối hợp các động tác thuần thục khi tiến hành một công việc chuyên môn.

A. Phân tích là thao tác quan trọng nhất, giúp ta hiểu sâu sắc đối tượng.

B. Quy nạp là thao tác luôn đưa lại cho ta những kết luận chắc chắn và xác thực.

C. Mỗi thao tác đều có ưu thế và có thể có những hạn chế riêng; phải biết phối hợp phát huy ưu thế của nhiều thao tác, để nghị luận thêm hiệu quả.

D. So sánh là thao tác nghị luận hết sức khập khiễng và hạn chế, hoàn toàn không đáng tin cậy.

A. Chỉ một hành động và việc làm nào đó theo một số bước.

B. Chỉ việc thực hiện một số động tác bất kì trong khi làm việc.

C. Chỉ việc thực hiện những động tác theo trình tự và yêu cầu kĩ thuật.

D. Chỉ sự khéo léo, thành thạo có tính chuyên nghiệp cao.

A. Một bên là thao tác nhằm tìm kiếm nhận xét bao quát toàn diện; một bên là thao tác nhằm suy ra nguyên lí chung, phổ biến.

B. Một bên là thao tác kết hợp các mặt nhằm tổng hợp vấn đề; một bên là thao tác đi từ cái nhỏ đến cái lớn.

C. Một bên là thao tác xem xét tất cả cái nhỏ trong cái lớn để tổng hợp vấn đề; một bên là thao tác đi từ cái riêng đến cái chung.

D. Một bên là thao tác đi tìm cái bao quát; một bên là thao tác đi tìm cái chung.

A. Từ phân tích sang quy nạp

B. Từ phân tích sang so sánh

C. Từ phân tích sang tổng hợp

D. Từ phân tích sang diễn dịch