Để đo chiều dài lớp học, em chọn thước đo ở hình 3.3 có thuận tiện không? Vì sao?

Hãy cho biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước ở hình 3.3?

Ước lượng khối lượng chiếc cặp sách của em, rồi dùng cân để kiểm tra lại kết quả?

Khi đặt mắt nhìn như hình 3.6a hoặc hình 3.6b thì ảnh hưởng thế nào đến kết quả đo? Dùng thước và bút chì, kiểm tra lại câu trả lời của em.

Khi đo thời gian chuyển động của một vật, nếu em bấm START/STOP trước hoặc sau lúc vật bắt đầu chuyển động thì kết quả đo bị ảnh hưởng thế nào? Nếu không điều chỉnh về đúng số 0 (hình 3.9) trước khi bắt đầu đo thì kết quả đo được tính thế nào?

Dựa vào hình 3.4, thảo luận về cách đo chiều dài bằng thước.

Hãy kể tên các đơn vị đo chiều dài mà em biết

Dùng thước học sinh để đo chiều dọc và chiều ngang của một quyển vở?