Bài 3: Đo chiều dài, khối lượng và thời gian

Hãy lấy ví dụ về một số hiện tượng mà em biết?

Nhìn vào hình 3.1, liệu em có thể khẳng định được hình tròn màu đỏ ở hình a và hình b to bằng nhau không?

Dựa vào quan sát, hãy sắp xếp các đoạn thẳng (nằm ngang) trên mỗi hình 3.2a và 3.2b theo thứ tự từ ngắn đến dài? Kiểm tra kết quả của em.

Hãy kể tên các đơn vị đo chiều dài mà em biết

Em đã thấy người ta dùng thước dây, thước cuộn trong những trường hợp nào?

Hãy cho biết giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thước ở hình 3.3?

Để đo chiều dài lớp học, em chọn thước đo ở hình 3.3 có thuận tiện không? Vì sao?

Dựa vào hình 3.4, thảo luận về cách đo chiều dài bằng thước.

Khi đặt mắt nhìn như hình 3.6a hoặc hình 3.6b thì ảnh hưởng thế nào đến kết quả đo? Dùng thước và bút chì, kiểm tra lại câu trả lời của em.

Dùng thước học sinh để đo chiều dọc và chiều ngang của một quyển vở?

Hãy ước lượng các độ dài dưới đây rồi kiểm tra lại bằng cách đo?

a/ chiều dài ngón tay trỏ của em

b/ chiều cao chiếc ghế của em

c/ khoảng cách từ vị trí của em đến cửa lớp

Hãy kể tên các đơn vị đo khối lượng mà em biết.

Hãy lấy ví dụ về các loại cân mà em biết?

Ước lượng khối lượng chiếc cặp sách của em, rồi dùng cân để kiểm tra lại kết quả?

Hãy kể tên các đơn vị đo thời gian mà em biết?

Khi đo thời gian chuyển động của một vật, nếu em bấm START/STOP trước hoặc sau lúc vật bắt đầu chuyển động thì kết quả đo bị ảnh hưởng thế nào? Nếu không điều chỉnh về đúng số 0 (hình 3.9) trước khi bắt đầu đo thì kết quả đo được tính thế nào?

Hãy ước lượng thời gian một nhịp tim của em. Kiểm tra lại bằng cách đo?