Chọn các tiêu chí để đánh giá sản phẩm là?

A. Những gì đã có.

B. Những gì phải làm.

C. Cả A, B.

D. Không cần xác định.

A. Những gì đã cho trước: Tờ giấy màu, cách gấp con chim đã học. Những gì cần làm: gấp con chim giấy.

B. Những gì đã cho trước: Con chim giấy. Những gì cần làm: Tờ giấy màu, cách gấp con chim đã học.

C. Những gì đã cho trước: Cách gấp con chim đã học. Những gì cần làm: gấp con chim giấy.

D. Những gì đã cho trước: Tờ giấy màu. Những gì cần làm: gấp con chim giấy.

A. Em được phân công giặt khăn và lau bảng

B. Tạo bài trình chiếu giới thiệu về các thành viên trong nhóm

C. Em được giao nhiệm vụ sắp xếp sách, vở viết, truyện thiếu nhi, đồ dùng học tập vào thư viện của lớp

D. Em thực hiện công việc tưới cây

A. Tạo các trang chiếu

B. Chèn thêm hình ảnh minh họa để trang chiếu sinh động hơn

C. Trình chiếu toàn màn hình

D. Lưu tệp trình chiếu

A. Những gì đã cho trước: Dãy phép tính (x - 6) + 2005 = 2022; Những gì cần làm: Thực hiện các phép tính để tìm giá trị của x.

B. Những gì đã cho trước: Quy tắc tìm thành phần chưa biết của phép tính; Những gì cần làm: Thực hiện các phép tính để tìm giá trị của x.

C. Những gì đã cho trước: Thực hiện các phép tính để tìm giá trị của x; Những gì cần làm: Dãy phép tính (x - 6) + 2005 = 2022.

D. Những gì đã cho trước: Dãy phép tính (x - 6) + 2005 = 2022, quy tắc tìm thành phần chưa biết của phép tính; Những gì cần làm: Thực hiện các phép tính để tìm giá trị của x.

A. Trong đề tài mà nhóm em thực hiện có những bước máy tính không làm được, cũng có những bước máy tính trợ giúp hiệu quả

B. Những việc nên làm khi thực hiện một nhiệm vụ: xác định nhiệm vụ, chia nhỏ nhiệm vụ, phân công nhiệm vụ, sử dụng máy tính hỗ trợ một số công việc

C. Chia một việc thành các bước nhỏ giúp ít làm hơn

D. Chia một việc thành các bước nhỏ giúp công việc được thực hiện một cách nhanh chóng, dễ dàng, các thành viên trong nhóm đều có nhiệm vụ riêng để tham gia đóng góp...