Câu hỏi:
13/07/2024 1,924Thảo luận và chỉ ra biểu hiện của sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó trong các tình huống sau:
Tình huống 1: Tan học, Hà ra về sau cùng và nhìn thấy ở lớp bên cạnh có ai đó để quên chiếc điện thoại còn rất mới trong ngăn bàn. Hà cũng đang ao ước có một chiếc điện thoại để dùng, nhưng cuối cùng Hà đã quyết định nộp lại điện thoại cho bác bảo vệ và báo cho cô chủ nhiệm.
Tình huống 2: Một người bạn lan truyền tin đồn không đúng về Nga. Sau khi cân nhắc, Nga quyết định trực tiếp gặp người bạn đó để nói chuyện thẳng thắn về việc này.
Tình huống 3: Trường của Thanh ở khá xa nhà. Ngày nào Thanh cũng phải vượt qua con đường dài, lởm chởm đất đá để tới trường. Tan học, Thanh vội về nhà thật nhanh để lo cơm nước và chăm sóc mẹ. Vừa lo học, vừa chăm mẹ bệnh vì bố đi làm xa, dù rất khó khăn nhưng Thanh chưa khi nào có ý nghĩ thôi học.
Sách mới 2k7: 30 đề đánh giá năng lực DHQG Hà Nội, Tp. Hồ Chí Minh, BKHN 2025 mới nhất (600 trang - chỉ từ 140k).
Quảng cáo
Trả lời:
- Tình huống 1: Hà đã nộp lại điện thoại cho bác bảo vệ và báo cho cô chủ nhiệm
- Tình huống 2: Nga đã quyết định trực tiếp gặp người bạn đã nói đồn không đúng về mình để nói chuyện thẳng thắng
- Tình huống 3: Lan vừa học vừa chăm mẹ bị bệnh nhưng chưa bao giờ có ý nghĩ thôi học.
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Chia sẻ quan điểm sống của em và những biểu hiện của quan điểm đó.
Câu 2:
Đề xuất biện pháp phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.
Câu 3:
Trao đổi về cách thức thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó.
Gợi ý:
Tự chủ:
+ Trong giao tiếp: kiểm soát cảm xúc cá nhân; kiềm chế sự nóng giận; kiên quyết từ chối thực hiện hành vi không phù hợp đạo đức hoặc trái pháp luật;...
+ Trong học tập: tự xác định mục tiêu học tập; tự lập kế hoạch học tập cho các giai đoạn: tự hoàn thành các nhiệm vụ được giao;...
Tự trọng:
+ Không nhận sự giúp đỡ khi mình có thể tự vượt qua khó khăn;
+ Không tự tiện sử dụng, sở hữu,... những đồ vật, tài sản không phải của mình;
+ Giữ đúng lời hứa với người khác,...
Ý chí vượt khó:
+ Kiên định thực hiện mục tiêu đã đề ra;
+ Dự kiến trước khó khăn, trở ngại có thể gặp phải trong việc hoàn thành mục tiêu;
+ Bình tĩnh, kiên trì khắc phục khó khăn;
+ Quyết tâm cao độ và huy động sự hỗ trợ khi cần thiết để đạt mục tiêu;...
Câu 4:
Thảo luận về biểu hiện của người chủ động trong các tình huống học tập và giao tiếp khác nhau.
Gợi ý:
|
Trong học tập |
Trong giao tiếp |
|
+ Khi tự học ở nhà: tự giác làm hết bài tập được giao; xem trước bài mới,... + Khi học trên lớp: hăng hái phát biểu xây dựng bài: tích cực tham gia hoạt động nhóm;... +... |
+ Giao tiếp với bạn bè: sẵn sàng hợp tác, trao đổi kiến thức , phương pháp học tập; làm quen với các bạn;... + Giao tiếp với thầy cô: đề nghị thầy cô giúp đỡ khi gặp khó khăn: hỏi lại thầy cô những kiến thức chưa hiểu;... + Giao tiếp trong gia đình... + Giao tiếp ở nơi công cộng... |
Câu 5:
Đóng vai thể hiện sự chủ động trong học tập và giao tiếp ở các tình huống sau:
Tình huống 1: Người thân của gia đình từ xa đến thăm và lúc đó chỉ có mình em ở nhà.
Tình huống 2: Em muốn tìm kiếm thông tin về một nghề mình quan tâm, nhưng thư viện nhà trường không có tài liệu về nghề này.
Câu 6:
Chia sẻ những điểm mạnh trong tính cách của bản thân mà em muốn phát huy và những điểm yếu trong tính cách mà em cần khắc phục.
Câu 7:
Chia sẻ cách hiểu của em về quan điểm sống và ảnh hưởng của quan điểm sống đến suy nghĩ, cách ứng xử của mỗi người.
về câu hỏi!