Đóng vai thể hiện sự chủ động trong học tập và giao tiếp ở các tình huống sau:

Tình huống 1: Người thân của gia đình từ xa đến thăm và lúc đó chỉ có mình em ở nhà.

Tình huống 2: Em muốn tìm kiếm thông tin về một nghề mình quan tâm, nhưng thư viện nhà trường không có tài liệu về nghề này.

Đề xuất biện pháp phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.

Chia sẻ quan điểm sống của em và những biểu hiện của quan điểm đó.

Trao đổi về cách thức thể hiện sự tự chủ, lòng tự trọng, ý chí vượt khó.

Gợi ý:

Tự chủ:

+ Trong giao tiếp: kiểm soát cảm xúc cá nhân; kiềm chế sự nóng giận; kiên quyết từ chối thực hiện hành vi không phù hợp đạo đức hoặc trái pháp luật;...

+ Trong học tập: tự xác định mục tiêu học tập; tự lập kế hoạch học tập cho các giai đoạn: tự hoàn thành các nhiệm vụ được giao;...

Tự trọng:

+ Không nhận sự giúp đỡ khi mình có thể tự vượt qua khó khăn;

+ Không tự tiện sử dụng, sở hữu,... những đồ vật, tài sản không phải của mình;

+ Giữ đúng lời hứa với người khác,...

Ý chí vượt khó:

+ Kiên định thực hiện mục tiêu đã đề ra;

+ Dự kiến trước khó khăn, trở ngại có thể gặp phải trong việc hoàn thành mục tiêu;

+ Bình tĩnh, kiên trì khắc phục khó khăn;

+ Quyết tâm cao độ và huy động sự hỗ trợ khi cần thiết để đạt mục tiêu;...

Thảo luận về biểu hiện của người chủ động trong các tình huống học tập và giao tiếp khác nhau.

Gợi ý:

Trình bày quan điểm của em về một trong các vấn đề sau: