1. Lớp 5
  2. Tin học
  3. Giải SGK Tin 5 Chân trời sáng tạo Bài 9. Cấu trúc tuần tự có đáp án

Giải SGK Tin 5 Chân trời sáng tạo Bài 9. Cấu trúc tuần tự có đáp án

194 lượt thi 13 câu hỏi

Đề thi liên quan:

Giải SGK Tin 5 Chân trời sáng tạo Bài 10. Cấu trúc rẽ nhánh có đáp án

196 lượt thi

Thi ngay

Giải SGK Tin 5 Chân trời sáng tạo Bài 11. Cấu trúc lặp có đáp án

143 lượt thi

Thi ngay

Giải SGK Tin 5 Chân trời sáng tạo Bài 12. Viết chương trình để tính toán có đáp án

135 lượt thi

Thi ngay

Giải SGK Tin 5 Chân trời sáng tạo Bài 13. Chạy thử chương trình có đáp án

130 lượt thi

Thi ngay

Giải SGK Tin 5 Chân trời sáng tạo Bài 14. Viết kịch bản chương trình máy tính có đáp án

130 lượt thi

Thi ngay

Giải SGK Tin 5 Chân trời sáng tạo Bài 15. Thực hành tạo chương trình theo kịch bản có đáp án

127 lượt thi

Thi ngay

Danh sách câu hỏi:

Câu 1:

Quan sát Hình 1 và cho biết có thể thay đổi thứ tự các bước mà vẫn thực hiện được việc tính diện tích mảnh vườn không.

Quan sát Hình 1 và cho biết có thể thay đổi thứ tự các bước mà vẫn thực hiện được việc tính diện tích mảnh vườn không. (ảnh 1)

Câu 2:

Sắp xếp và đánh số thứ tự các việc ở Hình 2 theo trình tự thực hiện tính diện tích sân chơi hình chữ nhật.

Sắp xếp và đánh số thứ tự các việc ở Hình 2 theo trình tự thực hiện tính diện tích sân chơi hình chữ nhật. (ảnh 1)

Câu 3:

Sản phẩm của em ở câu 1 có phải là một mô tả cấu trúc tuần tự không? Tại sao?

Câu 4:

Khi nháy chuột vào nút lệnh cờ xanh (Go) , chương trình Scratch ở Hình 3 sẽ hoạt động như thế nào?

Khi nháy chuột vào nút lệnh cờ xanh (Go) , chương trình Scratch ở Hình 3 sẽ hoạt động như thế nào? (ảnh 1)

Câu 5:

Chương trình Scratch ở Hình 3 có phải là chương trình có cấu trúc tuần tự hay không? Tại sao?

Câu 6:

Nêu các bước tạo biếnNêu các bước tạo biến trong Scratch. (ảnh 1) trong Scratch.

Câu 7:

Sắp xếp các lệnh, khối lệnh dưới đây để tạo chương trình Scratch tương ứng với mô tả cấu trúc tuần tự việc tính diện tích sân chơi hình chữ nhật em đã thực hiện tại của mục 1 ở phần Khám phá.

Sắp xếp các lệnh, khối lệnh dưới đây để tạo chương trình Scratch tương ứng với mô tả cấu trúc tuần tự việc tính diện tích sân chơi hình chữ nhật em đã thực (ảnh 1)

Câu 8:

Trong chương trình Scratch tính diện tích sân chơi ở bài tập 1, em cần tạo những biến nào? Nêu các bước thực hiện tạo các biến đó.

Câu 9:

Làm việc cùng với bạn để thực hiện các yêu cầu sau:

a) Mô tả việc tính chu vi C của hình tròn có số đo đường kính d dưới dạng liệt kê các bước.

b) Việc tính chu vi hình tròn được mô tả ở câu a có phải là việc có cấu trúc tuần tự không? Tại sao?

c) Cho biết em cần tạo những biến nào khi thực hiện tạo chương trình Scratch tính chu vi C của hình tròn có số đo đường kính d được nhập từ bàn phím.

Câu 10:

Tạo và chạy chương trình Scratch như ở Hình 3. Tạo thêm biến, bổ sung lệnh để chương trình tính, thông báo diện tích, chu vi mảnh vườn.

Tạo và chạy chương trình Scratch như ở Hình 3. Tạo thêm biến, bổ sung lệnh để chương trình tính, thông báo diện tích, chu vi mảnh vườn. (ảnh 1)

Câu 11:

Tạo và chạy chương trình Scratch tính diện tích S của hình chữ nhật có số đo chiều dài a, chiều rộng b được nhập từ bàn phím.

Câu 12:

Tạo và chạy chương trình Scratch tính chu vi C của hình tròn có số đo đường kính d được nhập từ bàn phím.

Câu 13:

Hãy tạo chương trình Chào hỏi cho phép nhập tên người dùng từ bàn phím, sau đó nhân vật mèo trong Scratch sẽ nói "Chào bạn" kèm theo tên người dùng vừa nhập. Ví dụ, khi chạy chương trình, nhập tên người dùng là “Lan”, nhân vật mèo sẽ nói “Chào bạn Lan” (Hình 6).

Hãy tạo chương trình Chào hỏi cho phép nhập tên người dùng từ bàn phím, sau đó nhân vật mèo trong Scratch sẽ nói (ảnh 1)
4.6

39 Đánh giá

50%

40%

0%

0%

0%

CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?