Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 26,067 câu hỏi trên 522 trang )

Giải SBT Ngữ Văn lớp 9 CTST BÀI 1 THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

Cho ngữ liệu sau: Màu thời gian không xanh Màu thời gian tím ngát Hương thời gian không nồng Hương thời gian thanh thanh (Đoàn Phú Tứ, Màu thời gian) a. Em có nhận xét gì về thanh điệu của các âm tiết trong các dòng thơ trên? b. Việc sử dụng thanh điệu như vậy có tác dụng gì?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 777 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Ngữ Văn lớp 9 CTST BÀI 1 THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

Nêu tác dụng của biện pháp tu từ điệp thanh trong hai dòng thơ sau: Mây nhung pha màu thu trên trời Sương lam phơi màu thu muôn nơi (Bích Khê, Tỳ bà)

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 452 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Ngữ Văn lớp 9 CTST BÀI 1 THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

Sưu tầm một số câu nói của người thân, bạn bè và của chính em (trong đó có sử dụng biện pháp chơi chữ). Nêu đặc điểm và tác dụng của biện pháp tu từ này trong mỗi trường hợp.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 415 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Ngữ Văn lớp 9 CTST BÀI 1 THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

Xác định biện pháp tu từ chơi chữ trong các trường hợp sau và nêu tác dụng của biện pháp này: a. Có tài mà cậy chi tài Chữ tài liền với chữ tai một vần (Nguyễn Du, Truyện Kiều) b. Tôi nghĩ bây giờ vấn đề đầu tiên là tiền đâu.

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 313 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Ngữ Văn lớp 9 CTST BÀI 1 THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi bên dưới: NÓI VỚI CON Y Phương Chân phải bước tới cha Chân trái bước tới mẹ Một bước chạm tiếng nói Hai bước tới tiếng cười Người đồng mình yêu lắm con ơi Đan lờ cài nan hoa Vách nhà ken câu hát Rừng cho hoa Con đường cho những tấm lòng Cha mẹ mãi nhớ về ngày cưới Ngày đầu tiên đẹp nhất trên đời. Người đồng mình thương lắm con ơi Cao đo nỗi buồn Xa nuôi chí lớn Dẫu làm sao thì cha vẫn muốn Sống trên đá không chê đá gập ghềnh Sống trong thung không chê thung nghèo đói Sống như sông như suối Lên thác xuống ghềnh Không lo cực nhọc Người đồng mình thô sơ da thịt Chẳng mấy ai nhỏ bé đâu con Người đồng mình tự đục đá kê cao quê hương Còn quê hương thì làm phong tục Con ơi tuy thô sơ da thịt Lên đường Không bao giờ nhỏ bé được Nghe con. 1980 (Y Phương, in trong Thơ Việt Nam, 1945 – 1985, NXB Giáo dục, 1987) a. Xác định bố cục của bài thơ. Bố cục đó có gì đặc sắc? b. Tác giả đã nói đến những vẻ đẹp gì của “người đồng mình”? Dụng ý của việc nói đến vẻ đẹp đó là gì? c. Lời dặn dò của người cha đối với con trong bài thơ thể hiện hình ảnh người cha như thế nào? d. Cách diễn tả tình cảm, suy nghĩ của nhà thơ trong bài thơ có gì đặc sắc? đ. Cảm hứng chủ đạo của bài thơ là gì? e. Nêu chủ đề của bài thơ và một số căn cứ giúp em xác định chủ đề. g. Theo em, tác giả muốn gửi đến người đọc thông điệp gì qua bài thơ này?

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 425 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Ngữ Văn lớp 9 CTST BÀI 1 THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

Chỉ ra một vài nét đặc sắc của kết cấu bài thơ Bếp lửa (Bằng Việt).

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 304 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Ngữ Văn lớp 9 CTST BÀI 1 THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

Vẽ sơ đồ bố cục của bài thơ Bếp lửa (Bằng Việt).

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 134 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT Ngữ Văn lớp 9 CTST BÀI 1 THƯƠNG NHỚ QUÊ HƯƠNG

Xác định cách gieo vần và cách ngắt nhịp của bài thơ Quê hương (Tế Hanh).

Văn Lớp 9
Xem chi tiết 6.3 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 6A. Tổ chức dữ liệu cho dự án quản lý tài chính gia đình

Điển các cụm từ (sắp xếp dữ liệu, lọc dữ liệu, vẽ biểu đó, thống kê, tổng hợp, so sánh, đối chiếu dữ liệu; cân đối thu, chi: ở dạng bảng; các khoản thu, chỉ) vào chỗ chấm cho phù hợp. Mục tiêu của dự án Quản lí tài chính gia đình là tạo bảng tính điện tử để lưu trữ, xử lí dữ liệu…………………… và hỗ trợ………………………. ……Phần mềm bảng tính điện tử phù hợp cho việc quản lý thu, chi hằng tháng của gia đình vì phần mềm bảng tính điện tử cho phép dễ dàng tổ chức, lưu trữ dữ liệu ………………………. và có các công cụ, các hàm cho phép tự động ……………………………………………………………………..

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 277 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 6A. Tổ chức dữ liệu cho dự án quản lý tài chính gia đình

Ưu điểm nào dưới đây không thuộc về bảng tính điện tử ? A. Cho phép dễ dàng tổ chức, lưu trữ dữ liệu ở dạng bảng. B. Cung cấp các tính năng, công cụ tự động sắp xếp dữ liệu, lọc dữ liệu, vẽ biểu đồ. C. Cung cấp các hàm cho phép tự động thống kê, tổng hợp, so sánh, đối chiếu dữ liệu. D. Cung cấp các công cụ dễ dàng nhập, định dạng, trình bày, chỉnh sửa văn bản như báo cáo, bài viết, thư

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 716 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 6A. Tổ chức dữ liệu cho dự án quản lý tài chính gia đình

Đánh dấu ü vào ô trống để phân loại dữ liệu thu, chi cho mỗi khoản thu, chi của gia đình trong Bảng 1. Bảng 1. Phân loại dữ liệu thu, chi trong gia đình: Khoản thu, chi Thu Chi a) Thu nhập từ lương, làm thêm giờ, thưởng     b) Đóng học phí, mua đồ dùng học tập.     c) Mua thực phẩm.     d) Đi tham quan, du lịch.     e) Tiền điện, nước.     g) Mua xăng, dầu.     h) Cước điện thoại, Internet.     i) Lãi tiết kiệm.     k) Trả dịch vụ y tế (khám, chữa bệnh, mua thuốc).     l) Bán cây trồng, vật nuôi..    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 157 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Thực hành theo các yêu cầu sau: a) Tạo sơ đồ tư duy trình bày nội dung về giải bóng đá nữ tại Đại hội thể thao Đông Nam Á (SEA Games). Trong đó, có các nội dung chính như: thống kê, so sánh số lần vô địch của các đội tuyển đã giành Cup vàng trong lịch sử giải đấu, bàn thắng đẹp nhất, quốc gia tổ chức tiếp theo, mà các tệp đính kèm để minh hoạ, cung cấp thêm thông tin cho sơ đồ tư duy. b) Tạo bài trình chiếu với các nội dung chính tương tự như sơ đồ tư duy ở câu a).

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 477 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Ghép mỗi nội dung trình bày ở cột bên trái với một mục ở cột bên phải cho phù hợp. Nội dung trình bày   Phương tiện trực quan và lí do     1) Địa điểm bắn pháo hoa. a) Nên sử dụng video khi trình bày, bởi vì video giúp theo dõi chi tiết, cụ thể, chân thực, tạo cảm xúc cho người xem. Đồng thời, nội dung này khó diễn tả đầy đủ bằng chữ hoặc lời nổi.   2) Màn bắn pháo hoa của đội vô địch.   b) Nên sử dụng hình ảnh để minh hoạ. bởi vì hình ảnh thường được sử dụng để minh hoạ, giúp trình bày thông tin trực quan, gây ấn tượng thu hút sự chú ý của người xem. 3) Thống kê số lượng đội tham gia trong lễ hội.   c) Sử dụng biểu đồ để trình bày, bởi vì biểu đó giúp trực quan hoá dữ liệu, làm nổi bật ý nghĩa của dữ liệu, dễ dàng nhận biết mối tương quan giữa các dữ liệu.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 150 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Quan sát Hình 1 và thực hiện các yêu cầu dưới đây. a) Điền các cụm từ (World Cup; Các đội tuyển dành Cup vàng; Bàn thắng đẹp nhất World Cup 20... World Cup tiếp theo) vào chỗ chấm ở Hình 1 đề hoàn thành các thành phần chính của sơ đồ tư duy. b) Lựa chọn một trong các tập dưới đây để đính kèm vào mỗi nhánh của sơ đồ tư duy cho phù hợp Tệp văn bản chứa quốc gia (hoặc danh sách các quốc gia) và hình ảnh biểu tượng quốc gia (quốc khi/quốc huy/quốc phục/quốc hoa/...) tổ chức World Cup tiếp theo - Tệp video bàn thắng đẹp nhất World Cup 20... - Tệp bảng tính thống kê số lần vô địch của các đội tuyển đã giành Cup vàng. trong đó sử dụng biểu đồ để trực quan hoá, so sánh dữ liệu.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 248 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Điển các cụm từ (đính kèm tệp, trực quan; nội dung cơ bản; cụ thể, chi tiết hơn; tổng thể) vào chỗ chấm cho phù hợp. Sơ đồ tư duy là một phương pháp trinh bày……………… các thông tin về một chủ để, giúp ta dễ dàng nhìn thấy bức tranh ………………….. , nhận biết, ghi nhớ……………………..của chủ đề. Hầu hết các phần mềm vẽ sơ đồ tư duy đều cho phép………………………………..  (ví dụ như: tập hình ảnh, văn bản, video, bảng tính, ...) để minh hoạ, cung cấp thêm thông tin………………………………cho nội dung trong sơ đồ tư duy.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 298 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Ghép mỗi nội dung trình bày ở cột bên trái với một mục ở cột bên phải cho phù hợp. Nội dung trình bày   Phương tiện trực quan và lí do 1) Thống kê, so sánh số lần vô địch của các đội tuyển đã giành Cup vàng trong lich su World Cup. a) Nên chọn video, bởi vì video giúp theo dõi chi tiết, cụ thể, chân thực tình huống diễn ra, tạo cảm xúc cho người xem. 2) Bàn thắng được bình chọn là đẹp nhất của World Cup vừa qua.   b) Nên dùng chữ và hình ảnh, bởi vì có thể dùng chủ để ghi tên quốc gia kèm theo hình ảnh về quốc gia đó (ví dụ như quốc kì, bản đồ, hình ảnh đặc trưng, biểu tượng,….) 3) Quốc gia (hoặc các quốc gia) tổ chức World Cup tiếp theo. c) Nên chọn biểu đồ hình cột, bởi vì biểu đồ hình cột giúp so sánh hinh anh dữ liệu một cách trực quan

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 276 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Ghép mỗi mục ở cột bên trái với một mục ở cột bên phải cho phù hợp.         1) Phù hợp.   a) Đảm bảo tính thẩm mĩ, bố cục hợp lí rõ nét, kích thước đủ lớn; dung lượng vừa phải.   2) Đơn giản, dễ hiểu. b) Trích dẫn nguồn khi sử dụng; đối với phương tiện trực quan chứa thông tin cá nhân phải được sự cho phép khi sử dụng.     3) Đẹp, rõ nét.   c) Có thể sử dụng phương tiện trực quan khi thông tin khó có thể truyền tải bằng chữ, lời nói. Lựa chọn phương tiện trực quan phủ hợp nhất với nội dung, mục đích trình bày thông tin.   4) Hợp pháp. d) Nội dung được trình bày đơn giản, dễ hiểu, làm nổi bật thông điệp cần truyền tải.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 140 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Điền các cụm từ (hình ảnh, âm thanh và văn bản; cụ thể, chi tiết, chân thực diễn biến; Hình ảnh, biểu đó, video) vào chỗ chấm cho phù hợp. …………….... là những phương tiện để trình bày thông tin một cách trực quan. Video là phương tiện cho phép kết hợp cả ....................................................................................trong trình bày thông tin, video cho phép trình bày………………………………… của sự việc, hiện tượng.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 286 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 5. Trình bày, trao đổi thông tin

Ghép mỗi mục ở cột bên trái với một mục ở cột bên phải cho phù hợp.   1) Chữ và hình ảnh   a) giúp làm nổi bật ý nghĩa của dữ liệu, dễ dàng nhận biết mối tương quan giữa các dữ liệu. 2) Sử dụng cỡ chữ, màu sắc hài hoà, hợp lí b) trực quan, gây ấn tượng, thu hút sự chú ý của người xem. 3) Hình ảnh thường được sử dụng để minh hoạ, giúp trình bày thông tin c) là hai dạng thông tin thường được sử dụng trong văn bản, bài trình chiếu. 4) Trực quan hoá dữ liệu bằng biểu đồ d) giúp văn bản rõ ràng, dễ đọc. trang chiếu sinh động, hấp dẫn, nâng cao hiệu quả truyền đạt thông tin.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 276 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Thực hành trên máy tính theo các yêu cầu sau: - Truy cập vào trang web PhET. – Chọn lĩnh vực Hoá học (CHEMISTRY). An t – Chọn ứng dụng mô phỏng Molarity (Nồng độ Mol) như Hình I.  - Chọn cửa sổ mô phỏng như Hình 2. - Tìm hiểu, sử dụng ứng dụng mô phỏng rồi thực hiện: a) Quan sát Bảng 1, thay đổi thể tích dung dịch của mỗi chất tan tương ứng lượng chất tan đã cho trong bảng để dung dịch đó đạt đến trạng thái bão hoà. Quan sát thời điểm dung dịch đó bắt đầu đạt đến trạng thái bão hoà nội điền công thức hoá học, thể tích dung dịch, nồng độ dung dịch tương ứng với mỗi chất. b) Có thể sử dụng bàn phím để thực hiện thí nghiệm mô phỏng không? Nếu có, em cần gõ phím nào để có thể sử dụng bàn phím c) Để điều chỉnh từng phần nhỏ lượng chất tan và thể tích chất tan, em sử dụng tổ hợp phím nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 158 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Khởi động phần mềm mô phỏng Anatomy, tìm hiểu các hệ giải phẫu cơ thể người để trả lời các câu hỏi sau: a) Em có thể xem mô phỏng hoạt động của những hệ giải phẫu nào? b) Trong cửa sổ tìm hiểu một hệ giải phẫu có thể thêm tối đa bao nhiêu hệ giải phẫu? c) Tìm người có bao nhiêu van chính? Vị trí và công dụng của các van này là giữ d) Trong hệ xương của con người, xương nào dài nhất, xương nào dài thứ hai? e) Vì sao thức ăn qua đường miệng không vào khí quản? g) Thận đóng vai trò như thế nào trong hệ bài tiết? Vì sao trong các hình vẽ mô tả chức năng của thận, các động mạch đi vào được tô màu đỏ, tĩnh mạch đi ra được tô màu xanh? Ngược lại với phối, động mạch đi vào được tô màu xanh, tĩnh mạch đi ra được tô màu đỏ? h) Trong cơ thể người, cơ nào dài nhất?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 338 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép nối biểu tượng trên trang web PhET ở cột bên trái với một lĩnh vực ở cột bên phải cho phù hợp.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 144 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Sắp xếp các thao tác dưới đây theo thứ tự sử dụng ứng dụng Waves Intro trên. trang web PhET để quan sát mô phỏng sự lan truyền của âm thanh. a) Chọn ứng dụng mô phỏng Waves Intro. b) Chon Sound, c) Nhảy chuột để bật loa. d) Nháy chuột vào biểu tượng Vật lí (PHYSICS). e) Chọn dạng mô phỏng g) Chọn cửa sổ mô phỏng. h) Truy cập vào địa chỉ phet.colorado.edu. 9. Ghép mỗi biểu tượng trên trang web PhET ở cột bên trái với một lĩnh vực ở cột bên phải cho phù hợp.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 178 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép mỗi biểu tượng trong phần mềm Anatomy ở cột bên trái với một hệ giải phẫu ở cột bên phải cho phù hợp.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 168 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ở cửa sổ tìm hiểu hệ xương, phần mềm Anatomy không cho phép thực hiện thao tác nào dưới đây? A. Nháy chuột vào một bộ phận để xem thông tin chi tiết của bộ phận đó. B. Kéo thả chuột sang phải, trái để quay mô hình. C. Kéo thủ biểu tượng l sang phải, trái để phóng to, thu nhỏ mô hình. D. Nháy chuột vào nút lệnh để xem mô phỏng hệ xương.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 156 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép mỗi nút lệnh trong phần mềm Anatomy ở cột bên trái với một chức năng ở cột bên phải cho phù hợp:

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 131 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép mỗi lĩnh vực ở cột bên trái với một mục đích ở cột bên phải cho phù hợp.   Lĩnh vực   Mục đích       1) Nghiên cứu   a) Cho phép phân tích, thiết kế, kiểm tra, đánh giá các chức năng, mức độ an toàn, hiệu quả hoạt động của các thiết bị, hệ thống kĩ thuật trước khi đưa vào sử dụng. Ví dụ: Các phần mềm LTSpice – mô phỏng mạch điện tử, ANSYS – mô phỏng kết cấu, SolidWorks - mô phỏng thiết kế kĩ thuật.   2) Kinh tế b) Giúp người học tiếp thu dễ dàng hơn thông qua việc trực quan hoá các khái niệm, hiện tượng. Ví dụ: Các phần mềm Solar System mô phỏng hệ mặt trời, Virtual Chemistry Lab. thí nghiệm do hoá học, Virtual Physics Lab – thí nghiệm ảo vật lí.     3) Giáo dục   c) Cho phép tìm hiểu, khám phá, dự đoán các hiện tượng, quá trình. Ví dụ: GMS (mô phỏng nguồn nước ngầm), LS-DYNA (mô phỏng va chạm, va đập), GROMACS (mô phỏng chuyển động của các phân tử).     4) Y học   d) Giúp dự đoán, phân tích rủi ra, đánh giá tác động của các quyết định kinh tế. Ví dụ: AnyLogic (mô phỏng mô hình sản xuất. kinh doanh), MoSes (mô phỏng mô hình bảo hiểm, kinh doanh), Risk Simulator (mô phỏng, phân tích, đánh giá rủi ro tài chính).       5) Kĩ thuật   e) Cho phép chẩn đoán hình ảnh, mô hình hoá bệnh lí, thử nghiệm tác động của thuốc, các phương pháp điều trị trước khi tiến hành trên cơ thể người. Ví dụ: Các phần mềm 3D Slicer – phân tích hình ảnh y học, Simcyp - tính toán tác động của thuốc trên cơ thể người. OpenSim - mô phỏng chuyển động của cơ bắp, khung xương.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 121 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Sắp xếp các việc dưới đây theo thứ tự thực hiện để xem mô phỏng hệ tuần hoàn trong phần mềm Anatomy. a) Nháy chuột vào nút lệnh: b) Nháy chuột vào biểu tượng c) Nháy đúp chuột vào biểu tượng. d) Nháy chuột vào nút lệnh

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 217 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Ghép mỗi phần mềm, ứng dụng mô phỏng ở cột bên trái với một mô tả ở cột bên phải cho phù hợp. Phần mềm, ứng dụng mô phỏng   Mô tả     1) Phần mềm Anatomy   a) Có các ứng dụng mô phỏng cho phép người dùng tương tác để tìm hiểu, khám phá tri thức trong các lĩnh vực Vật lí, Hoá học, Sinh học, Khoa học Trái Đất và Toán học.         2) Trang web PhET   b) Mô phỏng hệ thống giao thông thực tế trong những điều kiện khác nhau bằng cách thay đổi lưu lượng giao thông, lập đặt hệ thống đèn giao thông, điều chỉnh thời gian chờ khi tín hiệu đèn màu đỏ, đặt thời gian di chuyển của các phương tiện, .. để phân tích, đánh giá tác động của các yếu tố, xác định nguyên nhân, đề xuất phương án giải quyết vấn đề giao thông trong thực tiễn.   3) Phần mềm SimTraffic c) Thông qua mô phỏng trực quan, sinh động, giúp khám phá, tìm hiểu về cấu trúc, chức năng, hoạt động của các bộ phận trong cơ thể người.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 165 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 4. Phần mềm mô phỏng

Điền các cụm từ (thử nghiệm, nghiên cứu, khám phá; Phần mềm mô phỏng mô hình giả lập) vào chỗ chấm cho phù hợp. . ……………………được phát triển nhằm tạo ra……………………………………. . ………………thế giới thực trên máy tính để ................................................................. ……………… đối tượng trong các điều kiện khác nhau.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 235 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Một lần mượn máy tính để làm bài tập, thấy một số hình ảnh, tin nhắn riêng tư của bạn trong máy tính, Hà chuyến về máy tính của mình để lưu trữ và chia sẻ cho các bạn khác. Theo em, hành động của Hà đã vi phạm quy định nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 405 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Bình xem trộm mật khẩu hộp thư điện tử của bạn. Sau đó, Binh sử dụng mật khẩu này đăng nhập, đọc thông tin trong hộp thư, thay mật khẩu khiến bạn không thể đăng nhập vào hộp thư. Theo em, hành vi nào của Bình là vi phạm pháp luật? Hành vi nào của Bình là thiếu văn hoá, trái đạo đức?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 577 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Hãy ghép mỗi hành vi vi phạm ở cột bên trái với một quy định tương ứng về hành vi đó ở cột bên phải. Hành vi vi phạm   Quy định 1) Tạo dựng một tình huống không có thật rồi đăng tải, chia sẻ qua mạng xã hội nhằm mục đích làm mất uy tin, danh dự của người khác.   a) Cấm xâm nhập trái phép, chiếm quyền điều khiển hệ thống thông tin của tổ chức Cấm cản trở trái pháp luật việc cung cấp thông tin trên Internet của tổ chức. 2) Lợi dụng lỗ hổng bảo mật, một nhóm người xâm nhập, tấn công hệ thống website của nhà trường dẫn đến website bị ngừng hoạt động.   b) Có thể vi phạm quy định: Cung cấp, chia sẻ thông tin nhằm kích động bạo lực, xúc phạm uy tín, danh dự cá nhân.   3) Chia sẻ địa chỉ trang web có nội dung không phủ hợp với lứa tuổi. c) Cấm cung cấp, chia sẻ thông tin số nhằm xuyên tạc, vu khống, xúc phạm uy tín, danh dự của cá nhân. 4) Đưa lên mạng xã hội video quay cảnh hai bạn học sinh đánh nhau. d) Hành vi thiếu văn hoá, vi phạm đạo đức trên mạng: Vi phạm quy định bị cấm khi chia sẻ thông tin theo quy định của pháp

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 111 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Hãy ghép mỗi vấn đề ở cột bên trái với một tác động tiêu cực của công nghệ số ở cột bên phải cho phù hợp. Vấn đề   Tác động tiêu cực của công nghệ số   1) Nghiện Internet a) Công nghệ số dẫn đến ít trò chuyện, giảm sự gắn kết giữa các thành viên trong gia đình. 2) Bắt nạt bạo lực qua Internet b) Ảnh hưởng đến môi trường, gây lãng phí. 3) Ngồi bên nhau mà ai cũng chú tâm sử dụng thiết bị số c) Ảnh hưởng đấn sức khỏe, dẫn đến bị lệ thuộc vào công nghệ số. 4) Rác thải công nghệ số d) Trên Internet dễ phát sinh vấn đề bạo lực.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 164 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Trong các hành vi dưới đây, hành vi nào không vi phạm pháp luật, trái đạo đức, thiếu văn hoá trong môi trường số A. Bảo vệ thông tin của bản thân và không xem thông tin cá nhân của người khác khi chưa được người đó cho phép, B. Chia sẻ hình ảnh, thông tin cá nhân của người khác mà chưa được người đó đồng ý. C. Tạo dựng sự việc không có thật rồi đưa lên Internet nhằm xúc phạm danh dự, bôi nhọ người khác. D. Đọc trộm thư điện tử của người khác.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 724 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Đánh dấu ü vào ô trống để xác định mỗi hành vi trên mạng là bị cấm hoặc không bị cấm trong Bảng 3. Bảng 3. Một số hành vi trên mạng Hành vi trên mạng Bị cấm Không bị cấm 1) Cung cấp, chia sẻ cách giải bài tập của bản thân cho các bạn cùng lớp tham khảo.     2) Cung cấp, chia sẻ, lưu trữ, sử dụng thông tin số nhằm: Kích động bạo lực, gây hận thù: Tiết lộ bí mật của tổ chức, cá nhân.     3) Cản trở trái pháp luật việc cung cấp, truy cập thông tin trên Internet của tổ chức, cá nhân.     4) Gửi địa chỉ trang web của nhà trường về việc thông báo họp phụ huynh cho bố mẹ.     5) Sử dụng mật khẩu, thông tin, dữ liệu trên Internet cầu tổ chức, cá nhân khi chưa được cho phép.     6) Chia sẻ quan điểm, sở thích của mình với bạn bè.     7) Sử dụng một mật khẩu mạnh cho tài khoản mạng xã hội.     8) Tạo, cài đặt, phát tán phần mềm độc hại, virus máy tỉnh; xâm nhập trái phép, chiếm quyền điều khiển hệ thống thông tin của tổ chức, cá nhân.    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 131 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Phát biểu nào dưới đây là sai? A. Hành vi không vi phạm pháp luật nhưng không phù hợp với lợi ích của cộng đồng hay xã hội trên Internet được coi là hành vi thiếu văn hoá, vi phạm đạo đức trong môi trường số. B. Sử dụng tài khoản ẩn danh trên mạng xã hội để làm việc sai trái sẽ không bị phát hiện và không bị xử lí. C. Nếu thiếu thận trọng, người dùng Internet có thể vô ý vi phạm pháp luật. quy tắc ứng xử trên mạng xã hội. D. Sử dụng Internet với mục đích, động cơ sai trái làm phương hại lợi ích quốc gia, lợi ích tổ chức, lợi ích cá nhân là hành vi vi phạm pháp luật. trái đạo đức, thiếu văn hoá.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 573 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Trong Bảng 2, đánh dấu üvào ô trống để xác định mỗi mục minh hoạ tác động tiêu cực hoặc tích cực của công nghệ số. Bảng 2. Một số tác động của công nghệ số: Tác động của công nghệ số Tích cực Tiêu cực 1) Người dung có thể bị giảm thị lực, thính lực,đau xương khớp, thể lực suy giảm,nguy cơ béo phì, trầm cảm,….     2) Giúp giữ liên lạc với bạn bè, người thân.     3) Khiến con người có xu hướng nhớ cách lấy thông tin hơn là nhớ nội dung thông tin và trở nên thụ động hơn.     4) Một số người cảm thấy buồn chán, bực bội, thậm chí là bị trầm cảm khi không được truy cập Internet, sử dụng mạng xã hội, chơi trò chơi trực tuyến. 5) Cho phép giao tiếp bằng lời nói (voice call) và hình ảnh (video call) qua mạng.     6) Tinh ẩn danh làm người dùng có xu hướng mạnh bạo hơn, dễ dãi hơn trong việc phát ngôn, thực hiện những hành vi thiếu văn hoá, vi phạm đạo đức, pháp luật.     7) Thiết bị số bị loại bỏ trở thành chất thải điện tử nguy hại hại cho môi trường: lối sống chạy đua mua sắm thiết bị số đời mới gây lãng phí.     8) Tạo ra nhiều việc làm mới.     9) Làm phát sinh bạo lực, bắt nạt, lừa đảo qua mạng.     10) Việc gian lận trong học tập khó kiểm soát hơn.    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 116 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Phát biểu nào dưới đây là sai về công nghệ số. A. Công nghệ số được ứng dụng sâu rộng và mang lại hiệu quả to lớn trong mọi lĩnh vực, mọi hoạt động của đời sống xã hội. B. Công nghệ số cũng có những mặt trái mà chúng ta cần biết để hạn chế tối đa các tác động tiêu cực của chúng. C. Sử dụng không đúng, lạm dụng công nghệ số có thể gây ra các vấn đề về sức khoẻ, môi trường, làm nảy sinh các vấn đề về đạo đức, văn hoá, pháp luật. D. Sử dụng công nghệ số càng nhiều càng tốt.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 426 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin học 9 CTST Bài 3. Tác động của công nghệ số đối với con người, xã hội

Trong Bảng 1, đánh dấu ü vào ô trống để xác định mỗi mục minh hoạ lợi ích hoặc mặt trái của việc sử dụng thiết bị số, Internet. Bảng 1. Lợi ích và mặt trái của việc sử dụng thiết bị số, Internet Sử dụng thiết bị số, Internet Lợi ích Mặt trái 1) Thu thập, lưu trữ, xử lí, cung cấp, chia sẻ thông tin dễ dàng, nhanh chóng.     2) Có thể bị nghiện Internet, trò chơi trực tuyến.     3) Xuất hiện những hành vi thiếu văn hoá, trái đạo đức, vi phạm pháp luật trong môi trường số.     4)Giúp tự động hoá, tăng năng suất, hiệu quả lao động sản xuất, kinh doanh.     5) Dễ dàng giữ liên lạc với bạn bè, gia đình và làm việc từ xa.     6) Lạm dụng thiết bị số có thể gây hại cho sức khoẻ.     7) Xuất hiện bạo lực, bắt nạt, lửa đảo qua mạng.     8) Nâng cao chất lượng, hiệu quả dạy học.     9) Học sinh có thể tìm lời giải trên Internet thay vì tự làm các bài tập.     10) Rác thải công nghệ số ảnh hưởng tiêu cực đến môi trường.    

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 154 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Theo em, việc tài liệu hướng dẫn sử dụng sản phẩm thường viết bằng nhiều ngôn ngữ khác nhau đáp ứng tiêu chí nào về chất lượng thông tin?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 588 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Bạn Thảo nhắn tin cho bố với nội dung: "Chiều nay lớp con nghỉ học 2 tiết thi cuối, 15h30 bố đón con nhé". Bố Thảo đến cổng D của trường như mọi khi nhưng không thấy công mở, đợi một lát không thấy bố Thảo đi ra cổng A thì thấy Thảo đã đứng đợi ở đó và được biết do tan học sớm nên học sinh phải ra từ cổng A. Theo em, nội dung tin nhắn của bạn Thảo chưa đáp ứng tiêu chí nào về chất lượng thông tin? Tại sao?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 716 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Sau khi đọc số điện thoại cho người khác ghi lại, người ta thường đề nghị người ghi đọc lại để kiểm tra đã ghi đúng hay chưa. Theo em, việc này nhằm giúp tăng cường chất lượng thông tin theo tiêu chí nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 737 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Một số báo điện tử đã tích hợp thêm phiên bản báo nói, cho phép các độc giả có thể nghe nội dung của các bài viết thay vì phải đọc chữ như trước đây. Độc giả có thể tuỳ chọn giọng đọc là nam hoặc nữ, giọng nói miền Nam hay miền Bắc, giúp nghe rõ và chính xác hơn về nội dung của bài báo mà không cần đọc. Theo em, việc thêm phiên bản báo nói giúp chất lượng thông tin được tăng cường theo tiêu chí nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 767 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Để những người khiếm thính có thể theo dõi tin tức, chương trình thời sự phát lại trên VTV2 vào lúc 22 giờ hằng ngày có người phiên dịch ngôn ngữ kí hiệu ở góc dưới, bên trái màn hình. Theo em, đối với người khiếm thính, việc phiên dịch lời nói của phát thanh viên sang ngôn ngữ kí hiệu giúp tăng cường chất lượng thông tin theo tiêu chí nào?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Gia đình Phong có ý định đi du lịch Nha Trang nên Phong lên mạng tìm hiểu thông tin để có thể đặt vé cho chuyến du lịch 4 ngày 3 đêm Hà Nội - Nha Trang và nhận được ba ý kiến nhận xét về dịch vụ của Công ty du lịch H như sau: A. Ý kiến thứ nhất: Hai năm trước, tôi tham gia chuyến du lịch Hà Nội – Nha Trang của Công ty du lịch H. Tôi thấy đội ngũ hướng dẫn viên chưa chuyên nghiệp, phòng khách sạn không được sạch sẽ, món ăn không được ngon. B. Ý kiến thứ hai: Tuần trước, bạn tôi vừa tham gia chuyển du lịch 4 ngày 3 đêm do Công ty du lịch H cung cấp. Lịch trình tham quan không hợp lí, gây bức xúc cho khách du lịch. C. Ý kiến thứ ba: Cách đây 2 tuần, tôi tham gia chuyến du lịch 4 ngày 3 đêm Hà Nội – Nha Trang với lịch trình tham quan Vinpearl, du ngoạn vịnh biển, tắm bùn, ... của công ty du lịch H tổ chức. Tôi thấy chất lượng dịch vụ rất tốt. Xe đưa đón đời mới, sạch sẽ; lịch trình tham quan phong phú; khách sạn, nhà hàng sạch sẽ, món ăn vừa miệng, giá cả hợp lí. Theo em, thông tin nào có chất lượng tốt hơn? Vì sao?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 180 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Bạn Oanh muốn mua máy tính nên đã đến cửa hàng có chương trình khuyến mãi đăng trên Internet. Khi đến cửa hàng bạn Oanh mới được biết chương trình chỉ áp dụng cho tân sinh viên có điểm thi tốt nghiệp trung học phổ thông trên 27 điểm. Vì vậy bạn Oanh đã không được hưởng chương trình khuyến mãi. Theo em, trong tình huống này, thông tin khuyến mãi trên Internet chưa đáp ứng tiêu chí nào về chất lượng thông tin?

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 337 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Ghép mỗi tiêu chí đánh giá chất lượng thông tin ở cột bên trái với một mô tả ở cột bên phải cho phù hợp. Tiêu chí đánh giá chất lượng thông tin   Mô tả   1) Tinh sử dụng được. a) Thông tin cho biết mức độ mô tả đầy đủ các thuộc tỉnh của sự vật, hiện tượng và mối quan hệ giữa chúng. 2) Tính chính xác. b) Thông tin còn phản ánh được sự vật, hiện tượng hiện thời nữa hay không. 3) Tính đầy đủ. c) Thông tin thể hiện mức độ thuận tiện, dễ hiểu của thông tin để người dùng có thể tiếp cận, truy cập, sử dụng. 4) Tính mới. d) Thông tin cho thấy sự vật, hiện tượng được mô tả giống nó đến mức nào.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 305 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Sắp xếp các mục dưới đây theo thứ tự để lí giải sự cần thiết phải quan tâm đến chất lượng thông tin khi tìm kiếm, tiếp nhận và trao đổi. a) Để ra quyết định đúng ta cần có thông tin chất lượng. b) Khi giải quyết vấn đề ta cần ra quyết định. c) Do vậy, cần quan tâm đến chất lượng thông tin khi thực hiện tìm kiếm, tiếp nhận, trao đổi.. d) Thông tin có được thông qua hoạt động tìm kiếm, tiếp nhận, trao đổi.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 344 lượt xem 10 tháng trước
Giải SBT tin 9 CTST Bài 2. Chất lượng thông tin trong giải quyết vấn đề

Phát biểu nào dưới đây là sai về chất lượng thông tin? A. Chất lượng thông tin đóng vai trò quan trọng đối với việc ra quyết định của người sử dụng. B. Thông tin có chất lượng tốt giúp con người ra quyết định đúng, từ đó quyết hiệu quả vấn đề đặt ra. C. Chất lượng thông tin không ảnh hưởng đến chất lượng giải quyết vấn đề. D. Một số tiêu chí cơ bản đánh giá chất lượng thông tin gồm: tính chính xác, tính mới, tính đầy đủ và tính sử dụng được.

Tin học Lớp 9
Xem chi tiết 1 K lượt xem 10 tháng trước
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack37. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?