khoahoc.vietjack.com
Kích hoạt VIP
khoahoc.vietjack.com
Tạo VIP

Danh sách câu hỏi tự luận ( Có 619,680 câu hỏi trên 12,394 trang )

Giải SGK Tiếng anh 3 Guess What End-of-term Test 1 Speaking trang 129 có đáp án

Speaking 2

Tiếng Anh Lớp 3
Xem chi tiết 289 lượt xem 3 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 3 Guess What End-of-term Test 1 Speaking trang 129 có đáp án

Speaking 1

Tiếng Anh Lớp 3
Xem chi tiết 256 lượt xem 3 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK D. Looking ahead trang 14 có đáp án

Put the parts of the dialogue in order. Then listen and check. (Đặt các phần của cuộc hội thoại theo thứ tự. Sau đó lắng nghe và kiểm tra.) Audio 1.08 Nội dung bài nghe: Laura           Hey, Susana. What time are you arriving on Friday? Susana         Five thirty. I’m going to catch the four o’clock train from London. Laura           Oh dear, five thirty is difficult for me. Is it OK if I don’t meet you at the station? Susana         Of course. I can take a taxi. No problem. Laura           Well, sometimes the train’s late. If it’s late, I’ll meet you. Susana         OK. As soon as the train leaves London, I’ll send you a text message. Laura           Great idea. OK, see you soon. We’re going to have a lot of fun this weekend! Susana         I know. It’s going to be great! Hướng dẫn dịch: Laura           Này, Susana. Bạn đến vào lúc mấy giờ Thứ sáu? Susana         Năm giờ ba mươi. Tôi sẽ bắt chuyến tàu lúc bốn giờ từ Luân Đôn. Laura           Ôi trời, năm giờ ba mươi thật khó đối với tôi. Liệu có ổn nếu tôi không đón bạn ở nhà ga? Susana         Tất nhiên. Tôi có thể đi taxi. Không vấn đề gì. Laura           Chà, đôi khi tàu bị trễ. Nếu đến muộn, tôi sẽ đón bạn. Susana         OK. Ngay sau khi tàu rời London, tôi sẽ gửi cho bạn một tin nhắn. Laura           Ý tưởng tuyệt vời. OK, hẹn gặp lại bạn trong thời gian sớm nhất. Chúng ta sẽ có rất nhiều niềm vui vào cuối tuần này! Susana         Tôi biết. Nó sẽ thật tuyệt vời!

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 706 lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK D. Looking ahead trang 14 có đáp án

Work in pairs. Which sports do you often / sometimes / never do? Talk to your partner. (Làm việc theo cặp. Bạn thường / thỉnh thoảng / không bao giờ tập môn thể thao nào? Nói chuyện với đối tác của bạn.)

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 324 lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 3 Guess What End-of-term Test 1 Writing trang 129 có đáp án

Write about you. Include the following information: your name, age; your favourite colour; your favourite room at school, your favourite school day.(Viết về bạn. Bao gồm các thông tin: tên, tuổi của bạn, màu sắc yêu thích, phòng học yêu thích ở trường. ngày đi học yêu thích)  

Tiếng Anh Lớp 3
Xem chi tiết 363 lượt xem 3 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK D. Looking ahead trang 14 có đáp án

Complete the table with the sports in the list. (Hoàn thành bảng với các môn thể thao trong danh sách liệt kê.)

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 662 lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 3 Guess What End-of-term Test 1 Reading trang 129 có đáp án

Read and answer the questions. (Đọc và trả lời các câu hỏi.)  

Tiếng Anh Lớp 3
Xem chi tiết 341 lượt xem 3 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK D. Looking ahead trang 14 có đáp án

Work in pairs. Ask and answer questions about plans you have for next weekend. (Làm việc theo cặp. Hỏi và trả lời các câu hỏi về kế hoạch bạn có cho cuối tuần tới.)

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 1 K lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK D. Looking ahead trang 14 có đáp án

Underline other examples of present continuous for arrangements in Belinda’s email. (Gạch chân các ví dụ khác về hiện tại tiếp diễn cho các sắp xếp trong email của Belinda.)

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 347 lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK D. Looking ahead trang 14 có đáp án

Read the sentences. What do the underlined verbs express? Write A (arrangement) or I (intention). (Đọc các câu. Các động từ được gạch chân diễn đạt điều gì? Viết A (sắp xếp) hoặc I (ý định).

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 701 lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 3 Guess What End-of-term Test 1 Listening trang 127 có đáp án

Listen and tick. (Nghe và đánh dấu.)  

Tiếng Anh Lớp 3
Xem chi tiết 378 lượt xem 3 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK D. Looking ahead trang 14 có đáp án

Read the email. Match the times and the events. (Đọc email. Nối các mốc thời gian với các sự kiện.)

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 682 lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 3 Guess What End-of-term Test 1 Listening trang 127 có đáp án

Listen and tick. (Nghe và đánh dấu.)  

Tiếng Anh Lớp 3
Xem chi tiết 3.2 K lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK C. Eating and drinking trang 12 có đáp án

Work in pairs. Choose three of the sentences in Exercise 1. Act out a mini-dialogue for each sentence that you choose. (Làm việc theo cặp. Chọn ba trong những câu ở Bài tập 1. Diễn một đoạn hội thoại nhỏ cho mỗi câu mà bạn chọn.)

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 488 lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 3 Guess What End-of-term Test 1 Listening trang 127 có đáp án

Listen and tick. (Nghe và đánh dấu.)

Tiếng Anh Lớp 3
Xem chi tiết 382 lượt xem 3 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 10 THiNK C. Eating and drinking trang 12 có đáp án

Read the sentences below. For each one, think of possibilities for a) who said it and b) who to. (Đọc các câu phía dưới. Đối với mỗi người, hãy nghĩ về các khả năng a) ai đã nói điều đó và b) nói với ai.)

Tiếng Anh Lớp 10
Xem chi tiết 547 lượt xem 1 năm trước
Giải SGK Tiếng anh 3 Guess What End-of-term Test 1 Listening trang 127 có đáp án

Listen and tick. (Nghe và đánh dấu.)

Tiếng Anh Lớp 3
Xem chi tiết 589 lượt xem 1 năm trước
Nói và nghe (trang 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Chọn một số bài báo có sử dụng hình ảnh trên báo Tuổi trẻ Online và nhận xét về tác dụng của việc sử dụng các hình ảnh đó trong việc biểu đạt thông tin của văn bản.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 331 lượt xem 1 năm trước
Nói và nghe (trang 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Giải thích tác dụng của việc xác định với người nói về nội dung ta vừa tóm tắt.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 365 lượt xem 1 năm trước
Nói và nghe (trang 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Tại sao khi tóm tắt ý kiến của người khác, ta nên tóm lược các ý chính dưới dạng từ, cụm từ và dùng các kí hiệu như các số thứ tự, gạch đầu dòng,... để thể hiện các ý được tóm tắt?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 543 lượt xem 1 năm trước
Viết (trang 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Hãy lập dàn ý cho một bài văn tường thuật một sự kiện mà em đã được chứng kiến. Ví dụ: lễ tổng kết năm học, bắn pháo hoa, lễ kỉ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam,...

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.5 K lượt xem 1 năm trước
Viết ngắn (trang 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Em hãy chụp 5 bức ảnh hoặc vẽ 5 bức tranh về môi trường nơi em đang sống và viết một đoạn văn ngắn (khoảng 100 chữ) thuyết minh về những bức ảnh đó.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 589 lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 64, 65, 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Khi trò chuyện với người khác, ta thường dùng các động tác hình thể như biểu cảm trên gương mặt, cử chỉ của tay. Đó có phải là phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ hay không? Nếu có, thì việc sử đụng các động tác hình thể đó có tác dụng gì?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 805 lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 64, 65, 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Em hãy tìm một video clip trên Youtube về nạn cháy rừng Amazon bằng cách gõ cụm từ Amazon ƒorest fire hoặc tìm thông tin trên Google bằng cách gõ từ khoá Amazon ƒorest burning. Sau đó, em hãy chỉ ra một vài điểm giống và khác nhau trong cách thể hiện nạn cháy rừng Amazon trong video clip, thông tin tìm được và trong văn bản Nỗi đau Amazon.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 399 lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 64, 65, 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Khi giao tiếp, chúng ta có thể sử dụng các phương thức sau: (1) dùng ngôn ngữ; (2) dùng các phương tiện phi ngôn ngữ; (3) kết hợp phương tiện ngôn ngữ và phi ngôn ngữ. Trong văn bản Nỗi đau Amazon, tác giả đã dùng phương thức nào trong ba phương thức trên?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 0.9 K lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 64, 65, 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Thế nào là phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.8 K lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 64, 65, 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Tìm các dấu chấm phẩy trong đoạn văn sau và giải thích chức năng của chúng: Không khí tại nhiều nơi trên thế giới đang bị ô nhiễm nghiêm trọng. Có nhiều nguyên nhân dẫn đến ô nhiễm không khí như khí thải từ các nhà máy và các phương tiện chạy bằng xăng, đốt rừng, đốt rơm rạ; nấu nướng bằng than, củi,... Theo thống kê của WHO (Tổ chức Y tế thế giới), ô nhiễm không khi khiến cho khoảng 7 triệu người chết mỗi năm vì mắc các bệnh liên quan đến tuần hoàn và hô hấp. (Ngày Môi trường thế giới và hành động của tuổi trẻ)

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 64, 65, 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Đoạn văn thường được cấu trúc theo mô hình sau: Dựa vào mô hình trên, em tìm câu chủ đề và các câu bổ trợ ý cho câu chủ đề của đoạn văn dưới đây và thể hiện bằng sơ đồ: Sự giải mã bộ gen con người và các loài sinh vật cho chúng ta biết rằng con người có liên quan đến tất cả các loài sinh vật khác. Chẳng hạn, chúng ta chia sẻ 99, 5% số gen của chúng ta với loài tinh tinh. Điều đó đúng với tinh tinh cũng như đúng với tất cả các sinh vật khác, từ những con cá heo đang đùa giỡn trong các đại dương đến những chú hoa mi với tiếng hót khiến chúng ta mê mẩn, những chú ve sầu ru ta ngủ trong những đêm hè, đến những cây sồi lớn dọc theo các đường phố, đến những cây nấm phủ trên mặt đất rừng, đến những đoá hồng làm chúng ta ngất ngây bởi hương thơm tinh tế của chúng,... Tất cả các cơ thể sống trên Trái Đất- con người, con vật, côn trùng, cỏ cây hoa lá - hết thảy đều xuất thân từ cùng một “tổ tiên”. (TheoTrịnh Xuân Thuận, Nguồn gốc - nỗi hoài niệm về những thuở ban đầu, Phạm Văn Thiều - Ngô Vũ dịch, NXB Trẻ, 2006)

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 483 lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 64, 65, 66 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Hãy tìm câu chủ đề trong đoạn văn bản sau và giải thích vì sao em cho đó là câu chủ đề: Rừng mưa nhiệt đới Amazon đang bị tàn phá nghiêm trọng. Số liệu thống kê của Viện Nghiên cứu vũ trụ quốc gia Brazil cho thấy khoảng 12 287 km2 diện tích rừng nhiệt đới Amazon đã bị chặt phá trong vòng 12 tháng thính từ tháng 8 - 2018 đến tháng 7 - 2019). Đây là mức cao nhất trong hơn 10 năm qua. (Theo TTXVN).

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Đọc (trang 59, 60, 61, 62, 63, 64 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Em hãy đọc đoạn văn bản dưới đây và trả lời các câu hỏi: Rừng mưa nhiệt đới Amazon đang bị tàn phá nghiêm trọng. Số liệu thống kê của Viện Nghiên cứu vũ trụ quốc gia Brazil cho thấy khoảng 12 287 km2 diện tích rừng nhiệt đới Amazon đã bị chặt phá trong vòng 12 tháng (tính từ tháng 8-2018 đến tháng 7-2019). Đây là mức cao nhất trong hơn 10 năm qua . (Theo TTXVN).  a. Trong đoạn văn trên, tác giả sử dụng các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ nào để thông tin về sự việc rừng mưa nhiệt đới Amazon đang bị tàn phá? b. Việc sử dụng các phương tiện giao tiếp phi ngôn ngữ ấy có tác dụng gì trong việc thể hiện nội dung đoạn văn?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.5 K lượt xem 1 năm trước
Đọc (trang 59, 60, 61, 62, 63, 64 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Đọc văn bản và điền thông tin vào bảng bên dưới: Một số yếu tố của văn bản thông tin thể hiện qua Nỗi đau Amazon Tác dụng Sa-pô trong văn bản này là .................................. …………………… Các đề mục trong văn bản này là .............................. …………………… Hình ảnh, số liệu trong văn bản này là ............ …………………… Thông tin trong văn bản được triển khai theo quan hệ .. ……………………

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 3 năm trước
Đọc (trang 59, 60, 61, 62, 63, 64 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi: 1. Toạ đàm: họp mặt để cùng nhau trao đổi ý kiến về một vấn đề. 2 . Biến đổi khí hậu: các biến đổi trong môi trường gây hại đến tự nhiên và cuộc sống của con người. 3. Lối sống xanh: lối sống thân thiện với môi trường, hạn chế rác thải và các hoạt động gây hại đến môi trường. 4. Tầng ozone: khu vực thuộc khí quyển Trái Đất, có vai trò như một lá chắn bảo vệ Trái Đất khỏi tia cực tím từ mặt trời. a. văn bản Chiến dịch Giờ Trái Đất 2019 - hành động nhỏ, ý nghĩa lớn được viết nhằm mục đích gì? b. Các sự kiện trong văn bản này được trình bày theo trình tự thời gian hay trình tự nhân quả? c. Trong đoạn văn sau, câu nào là câu miêu tả, câu nào thể hiện cảm xúc của người viết: Hoạt động Giờ Trái Đất không chỉ có ý nghĩa thiết thực, giúp tiết kiệm điện mà còn góp phần tiết kiệm tài nguyên thiên nhiên, qua đó, nâng cao nhận thức của cluúng ta về lối sống thân thiện với môi trường. Giờ Trái Đất - tắt đèn, bật tương lai!

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 508 lượt xem 3 năm trước
Đọc (trang 59, 60, 61, 62, 63, 64 SBT Ngữ Văn lớp 6)

văn bản thuyết minh có những đặc điểm gì?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 6.4 K lượt xem 1 năm trước
Đọc (trang 59, 60, 61, 62, 63, 64 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Em hãy nêu các đặc điểm của văn bản thông tin và trình bày tác dụng của những đặc điểm đó.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 3 năm trước
Nói và nghe (trang 48 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Dựa vào bài viết, em hãy chia sẻ với các bạn trải nghiệm của em về việc em đã giúp đỡ ai đó hoặc được ai đó giúp đỡ khi gặp khó khăn ở ngoài đường phố.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 353 lượt xem 1 năm trước
Nói và nghe (trang 48 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Xác định câu trả lời đúng - sai trong bảng sau: Yêu cầu của kiểu bài kể lại một trải nghiệm của bản thân Câu trả lời Đúng Sai Câu chuyện có đủ ba phần: giới thiệu, nội dung và kết thúc.     Câu chuyện kể về trải nghiệm của người nói.     Câu chuyện được giới thiệu rõ ràng về (các) nhân vật, không gian, thời gian xảy ra và được kể theo ngôi thứ nhất.     Thể hiện được ý kiến, lí lẽ, bằng chứng để thuyết phục người nghe.     Các sự việc được kể theo trình tự hợp lí, làm nổi bật những tình cảm, cảm xúc giúp tâm hồn người trải nghiệm phong phú hơn.     Kết hợp kể, tả và biểu cảm khi kể.     Người trình bày ghi nhận và phản hồi thoả đáng những câu hỏi, lí lẽ phản biện của khán giả.    

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 530 lượt xem 1 năm trước
Viết (trang 47, 48 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Em hãy viết bài văn ngắn (khoảng 400 đến 450 chữ) kể lại một trải nghiệm của em về việc em đã giúp đỡ ai đó hoặc được ai đó giúp đỡ khi gặp khó khăn ở ngoài đường phố.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.4 K lượt xem 3 năm trước
Viết (trang 47, 48 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Yêu cầu nào sau đây không được đặt ra trong kiểu bài kể về một trải nghiệm của bản thân? a. Đưa ra được bằng chứng thuyết phục để củng cố cho lí lẽ. b. Dùng ngôi thứ nhất để kể lại trải nghiệm. e. Sắp xếp sự việc xảy ra theo một trình tự hợp lí. d. Nêu ý nghĩa của trải nghiệm đối với bản thân.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 334 lượt xem 1 năm trước
Viết ngắn (trang 47 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Viết một đoạn văn (khoảng 150 đến 200 chữ) kể về một món đồ chơi em yêu thích. Đoạn văn có sử dụng ít nhất một câu có nhiều vị ngữ và một câu có sử dụng biện pháp nhân hoá.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 46, 47 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Đọc đoạn văn sau: Cả hai phá ra cười. Hình như em gấu nhỏ cũng vừa nháy mắt tinh nghịch cười hùa theo. Em Su quả quyết với chị Hai rằng, vẻ mặt em gấu hôm nay đã vui hơn rất nhiều so với hôm qua. Trời đất ơi, hôm qua nhìn em ướt lướt thướt sao mà thấy thương. a. Chỉ ra biện pháp tu từ trong đoạn văn trên. b. Nêu tác dụng của việc sử dụng biện pháp tu từ trong đoạn văn đó.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 507 lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 46, 47 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Đọc đoạn văn sau: Khi đi ngủ, em Su dành một vị tí tươm tất gần mình nhất cho em gấu bởi em nghĩ: Em gấu hẳn nhiên đã rất sợ hãi và bị lạnh từ chiều tới giờ. Em hẳn rất buồn khi bị xa chủ cũ. May có chị Hai xuất hiện kịp thời làm “cứu tinh” cho em ấy. Vì thế, em cần phải yêu thương em ấy, làm “vệ sĩ” riêng cho em ấy. Tìm trong đoạn những từ ngữ được đặt trong dấu ngoặc kép, xác định nghĩa thông thường và nghĩa theo dụng ý tác giả của các từ đó bằng cách điền thông tin vào bảng sau: Từ ngữ trong dấu ngoặc kép Nghĩa thông thường Nghĩa theo dụng ý của tác giả            

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 786 lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 46, 47 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Đọc đoạn văn sau: Em Su dường như không để ý điều đó. Em ôm chầm lấy con gấu lấm lem nước mua, vẻ mặt sáng rõ tưởng như bắt được vàng cũng chưa chắc mừng đến vậy. Cô nhóc cẩn thận giặt con gấu, cẩn thận nhờ chị sấy khô và ẵm bồng, hôn hít em mãi... a. Xác định câu văn sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ. b. Nêu tác dụng của việc sử dụng cấu trúc câu nhiều thành phần vị ngữ trong câu văn đó.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.9 K lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 46, 47 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Viết lại câu văn sau nhằm nhấn mạnh nội dung được in đậm trong câu: Tôi rất ngưỡng mộ tấm lòng nhân hậu của bé Su dành cho em gấu bông đi lạc.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.2 K lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 46, 47 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Chúng ta viết câu có nhiều vị ngữ nhằm: a. Giúp cho việc miêu tả đối tượng được cụ thể, sinh động hơn. b. Giúp cho nội dung câu phong phú hơn. c. Giúp cho người viết trình bày rõ ý của mình hơn. d. Giúp cho câu văn hay hơn.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 3.6 K lượt xem 1 năm trước
Tiếng Việt (trang 46, 47 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Việc thay đổi các thành phần câu có tác dụng: a. Giúp cho nghĩa của câu rõ ràng hơn. b. Giúp cho câu được mở rộng nội đung kể, tả. c. Giúp nhấn mạnh đối tượng được nói đến trong câu. d. Giúp câu ngắn gọn hơn.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.3 K lượt xem 1 năm trước
Đọc (trang 41, 42, 43, 44, 45, 46 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Đọc văn bản và trả lời các câu hỏi bên dưới: a. Xác định câu trả lời đúng - sai trong bảng sau : Một số đặc điểm của thể loại truyện được thể hiện trong văn bản Chỉ là em gấu đi lạc Câu trả lời   Đúng Sai Chủ để được thể hiện qua các chi tiết tiêu biểu, đề tài, câu chuyện, nhân vật trong tính chỉnh thể của tác phẩm.     Đặc điểm nhân vật được thể hiện qua hình dáng, cử chỉ, hành động, ngôn ngữ, ý nghĩ...     văn bản được triển khai theo trật tự thời gian và quan hệ nhân quả.     Người đọc rút ra cho mình bài học về cách nghĩ, ứng xử của cá nhân do văn bản gợi ra.     văn bản tạo ra mối liên hệ giữa các chi tiết, dữ liệu với thông tin cơ bản của văn bản.     Các câu trong văn bản có quy định số tiếng, số dòng, vần, nhịp.     Tình cảm, cảm xúc của người viết được thể hiện qua ngôn ngữ văn bản.     Người đọc có thể tóm tắt được ý chính của mỗi đoạn trong văn bản bằng hình thức sơ đồ.     b. Em hãy nối các thông tin của cột A và cột B để sắp xếp các sự việc theo đúng trật tự được kể trong truyện Chỉ là em gấu đi lạc: e. Tìm trong câu chuyện những chi tiết miêu tả: - Thái độ, suy nghĩ, lời nói của bé Su khi kể cho chị Hai nghe về em gấu bông đi lạc dưới trời mưa. - Hành động, lời nói của bé Su khi giải cứu em gấu bông đi lạc với chị Hai. - Hành động, suy nghĩ, lời nói của bé Su sau khi giải cứu em gấu bông đi lạc và đưa em về nhà. d. Từ những chi tiết đã tìm trong câu c, em hãy rút ra những nhận định về đặc điểm của nhân vật bé Su theo sơ đồ sau: đ. Dựa vào sơ đồ sau, hãy chỉ ra một số điểm giống và khác nhau (trong hành động, suy nghĩ, lời nói) giữa nhân vật bé Su và nhân vật chị Hai: e. Trong truyện, tình cảm của tác giả đối với nhân vật được thể hiện gián tiếp thông qua ngôn ngữ của người kể chuyện và ngôn ngữ của nhân vật. Hãy tìm trong đoạn dưới đây những cảm xúc, suy nghĩ của người mẹ thể hiện tình cảm đối với bé Su? Khi kể cho chị nghe về em gấu bông đi lạc, giọng em Su như có lửa râm ran. Em ngồi hình dụng ra tất tần tật những rủi ro mà em gấu đi lạc có thể gặp phải. Trong phút chốc mẹ ngồi nhặt rau gần đó nghe lỏm được, có suy nghĩ không phải em đang kể chuyện về một em gấu bông mà là về một bạn nhỏ nào đỏ có tâm hôn đồng điệu, biết đau, biết buồn. Lần đầu tiên mẹ thấy một cô gái năm tuổi có tâm trạng nóng ruột vì một ai đó như thế. Nó khiến cho người lớn mủi lòng tan chảy luôn chứ chẳng chơi. g. Xác định đề tài của truyện Chỉ là em gáu đi lạc. h. Nêu chủ đề truyện Chỉ là em gấu đi lạc.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 2.6 K lượt xem 1 năm trước
Đọc (trang 41, 42, 43, 44, 45, 46 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Đọc lại mục Tri thức đọc hiểu trong bài 6 và điền vào các câu dưới đây những thông tin về một số yếu tố của truyện: a. Chi tiết tiêu biểu là... b. Ngoại hình nhân vật là... c. Ngôn ngữ nhân vật là... d. Hành động của nhân vật là... đ. Ý nghĩ của nhân vật là...

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Nói và nghe (trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Chuẩn bị bài nói theo đề bài sau: Trong tiết sinh hoạt đầu tuần, lớp em sẽ tổ chức buổi toạ đàm với chủ đề: Có nên chơi game online hay không? Em hãy chuẩn bị bài nói để trình bày ý kiến của mình trước lớp.

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 1.1 K lượt xem 1 năm trước
Nói và nghe (trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Khi trao đổi với phản hồi của người nghe về bài nói của mình, em cần chú ý điều gì?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 791 lượt xem 3 năm trước
Nói và nghe (trang 31 SBT Ngữ Văn lớp 6)

Trong khi trình bày ý kiến trước tập thể, em cần chú ý điều gì?

Văn Lớp 6
Xem chi tiết 242 lượt xem 3 năm trước

Đăng ký

Bạn đã có tài khoản?

Khóa học 1 - 12
THPT
  • L Lớp 12 13.871 đề thi • 494 bài giảng
  • L Lớp 11 10.324 đề thi • 381 bài giảng
  • L Lớp 10 10.056 đề thi • 758 bài giảng
THCS
  • L Lớp 9 10.249 đề thi • 1.156 bài giảng
  • L Lớp 8 8.251 đề thi • 1.136 bài giảng
  • Xem thêm
Phòng luyện đề
ĐGNL - ĐGTD
Tốt nghiệp THPT
Ôn vào 10
Ôn vào 6
Tài liệu
THPT
THCS
Tin Tuyển Sinh
CÔNG TY TNHH ĐẦU TƯ VÀ DỊCH VỤ GIÁO DỤC VIETJACK
Giấy chứng nhận ĐKKD số: 0108307822 do Sở KH & ĐT TP Hà Nội cấp lần đầu ngày 04/06/2018
© 2017 Vietjack87. All Rights Reserved.
zalo Nhắn tin Zalo Hỏi bài tập