Câu hỏi:
13/07/2024 777
Dựa vào nội dung của bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống mà em đã viết ở bài tập 4 (phần Viết), hoàn thiện phần chuẩn bị nói sau:
Chuẩn bị
- Mục đích nói:
- Vấn đề bàn luận trong bài nói:
- Người nghe:
- Không gian và thời gian nói:
- Dự kiến các phương tiện trực qua sử dụng trong bài nói:
- Dự kiến một số câu hỏi, phản hồi từ người nghe:
Nội dung
- Từ ngữ, khái niệm quan trọng cần giải thích:
- Bàn luận:
+ Tán thành / phản đối với vấn đề bàn luận:
+ Các lí lẽ, bằng chứng để làm sáng tỏ ý kiến của bản thân:
Lí lẽ 1:
Bằng chứng 1:
Lí lẽ 2:
Bằng chứng 2:
Lí lẽ 3:
Bằng chứng 3:
- Vấn đề được nhìn nhận ở chiều hướng ngược lại:
Dựa vào nội dung của bài văn nghị luận về một vấn đề trong đời sống mà em đã viết ở bài tập 4 (phần Viết), hoàn thiện phần chuẩn bị nói sau:
Chuẩn bị |
- Mục đích nói: - Vấn đề bàn luận trong bài nói: - Người nghe: - Không gian và thời gian nói: - Dự kiến các phương tiện trực qua sử dụng trong bài nói: - Dự kiến một số câu hỏi, phản hồi từ người nghe: |
Nội dung |
- Từ ngữ, khái niệm quan trọng cần giải thích: - Bàn luận: + Tán thành / phản đối với vấn đề bàn luận: + Các lí lẽ, bằng chứng để làm sáng tỏ ý kiến của bản thân: Lí lẽ 1: Bằng chứng 1: Lí lẽ 2: Bằng chứng 2: Lí lẽ 3: Bằng chứng 3: - Vấn đề được nhìn nhận ở chiều hướng ngược lại: |
Quảng cáo
Trả lời:
Chuẩn bị |
- Mục đích nói: trình bày một vấn đề trong đời sống - Vấn đề bàn luận trong bài nói: sức mạnh của tính yêu thương. - Người nghe: các bạn học sinh trong lớp và cô giáo. - Không gian và thời gian nói: trong phòng học và 10 phút. - Dự kiến các phương tiện trực qua sử dụng trong bài nói: máy tính trình chiếu. - Dự kiến một số câu hỏi, phản hồi từ người nghe: người nghe góp ý và đặt một số câu hỏi. |
Nội dung |
- Từ ngữ, khái niệm quan trọng cần giải thích: tình yêu thương - Bàn luận: + Tán thành / phản đối với vấn đề bàn luận: Sức mạnh của tình yêu thương. + Các lí lẽ, bằng chứng để làm sáng tỏ ý kiến của bản thân: Lí lẽ 1: Người có lòng yêu thương là người sống chan hòa với người khác, sẵn sàng giúp đỡ, cho đi mà không mong nhận lại. Bằng chứng 1: Yêu thương vô cùng quan trọng trong cuộc sống, mỗi chúng ta hãy sống, yêu thương người khác cũng như yêu thương chính bản thân mình. Lí lẽ 2: Biểu hiện của người sống có tình yêu thương: Bằng chứng 2: Sẵn sàng giúp đỡ người có hoàn cảnh khó khăn hơn mình mà không màng đến tư lợi của bản thân. Sống vì tập thể, vì người khác, biết nghĩ đến lợi ích chung của tập thể, của mọi người. Biết lan tỏa những hành động, những thông điệp tốt đẹp đến người khác cũng như tuyên truyền những thông điệp đó để nó lan tỏa tốt hơn. Lí lẽ 3: Sức mạnh của lòng yêu thương: Bằng chứng 3: Khi giúp đỡ, san sẻ với người khác, ta không chỉ giúp cuộc sống của họ tốt hơn mà ta sẽ nhận lại sự kính trọng, niềm tin yêu của họ dành cho mình. Một xã hội tràn ngập tình yêu thương là một xã hội vô cùng đáng sống. Mỗi người biết chia sẻ, yêu thương, giúp đỡ người khác sẽ góp phần làm cho xã hội này giàu tình cảm hơn, phát triển văn minh hơn. - Vấn đề được nhìn nhận ở chiều hướng ngược lại: Tuy nhiên, trong xã hội hiện nay vẫn có không ít người có tính ích kỉ, nhỏ nhen, chỉ biết đến bản thân mình mà không cần suy nghĩ cho người khác, lại có những người vô cảm mặc kệ nỗi đau của đồng loại, dù trong khả năng của mình cũng không giúp đỡ người khác... |
Hot: Học hè online Toán, Văn, Anh...lớp 1-12 tại Vietjack với hơn 1 triệu bài tập có đáp án. Học ngay
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Lời giải
Đoạn |
Liệt kê các bằng chứng |
Vai trò của bằng chứng được sử dụng trong đoạn |
Ta cũng được tự do, ……… hóm hỉnh hoặc thi vị. |
- Bạn thích cái xã hội ở đời Đường bên Trung Quốc … - Tôi thích nghiên cứu đời con kiến, con sâu… |
Lý giải rõ ràng hơn cho luận điểm trước đó: tự học giống như cái thú đi bộ. |
Hơn nữa, tự học quả là ……… có lí. |
- Theo bác sĩ E. Gờ-ron-nơ-veo, những bệnh nhân biết đọc sách mau khỏe mạnh hơn. |
Lý giải rõ ràng hơn cho luận điểm trước đó: tự học là phương thuốc trị bệnh âu sầu. |
Khi đọc sách, ta thấy trong nỗi buồn khổ, …………. mà không hết buồn. |
- Bất kì ta ở tình thế khắt khe, chua chát nào … ấm áp trong lòng. - Mon-tin nói: “Sự tiếp xúc …. đọc sách” - Mông-te-xki-ơ thì nhận: “Tôi chưa lần nào …… hết buồn” |
Lý giải cho luận điểm: thấu hiểu người khác |
Quan trọng hơn cả ………… là nhờ thú tự học tìm tòi của họ. |
- Một thầy kí, một bác nông dân …… người khác. - Pát-xơ-tơ, Anh-xơ-tanh, …… của họ. |
Lý giải cho luận điểm: tự học là thú vui tao nhã. |
Lời giải
d.
- Phép nối: Đôi lúc, nhưng
- Tác dụng: Tạo sự liên kết giữa hai câu văn bằng quan hệ từ tương phản giúp khích lệ chúng ta đạt được thành công sau thất bại.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.