* Nội dung chính Buổi sáng đi học

Buổi sáng đi học là một việc làm thường nhật của mỗi bạn học sinh. Ấy vậy nhưng cần thiết hơn, mỗi buổi sáng cần tới sự tự giác, ý thức tham gia giao thông và ngoan ngoãn thực hiện các yêu cầu trên lớp học.

Buổi sáng đi học

Tay chải răng thật kĩ

Mặt sáng trưng nụ cười

Cái miệng mới thủ thỉ

Đã thơm tiếng thơm lời!

 

Khéo chia mớ tóc rối

Thành hai bím thật xinh

Soi gương

Đẹp

Đẹp quá!

Mình càng thêm yêu mình.

 

Nào, ta cũng tới trường

Vẫn đường quen, lối thuộc

Đèn xanh mấy ngã tư

Dõi nhìn theo từng bước.

 

“Ma ra tông” mỗi sáng

Xuất phát từ tinh sương

Miệng hát và chân sải

Vạch đích là cổng trường.

 

Buổi chào cờ hoà giọng

Cả trường cùng hát hay.

Ai thuộc bài? Cô hỏi

Cả lớp cùng giơ tay.

TRẦN QUỐC TOÀN

Mỗi sáng, bạn nhỏ làm những gì để chuẩn bị đến trường?

Em có suy nghĩ gì về danh y Tuệ Tĩnh?

Lập dàn ý cho bức thư của em:

Hãy viết đoạn văn về câu chuyện “Ông Yết Kiêu” và cho biết em thích câu chuyện đó ở điểm nào.

Đặt câu nói về bức tranh sau:

a) Một câu giới thiệu bức tranh hoặc người trong tranh.

b) Một câu nói về màu sắc hoặc hình dáng của sự vật.

c) Một câu nói về hoạt động của người.

b) Bạn chọn thức ăn, đồ uống nào? Vì sao?

Tìm chủ ngữ của các câu em vừa đặt.

Tìm đọc thêm ở nhà:

– 2 câu chuyện (hoặc 1 bài thơ, 1 câu chuyện) về sức khoẻ, rèn luyện sức khoẻ hoặc về những người làm nghề y (bác sĩ, được sĩ, lương y, y tá, điều dưỡng viên).

− 1 bài văn (bài báo) miêu tả hoặc cung cấp thông tin về các nội dung trên.

Tìm chủ ngữ của mỗi câu trong đoạn văn sau:

Chú chuồn chuồn nước mới đẹp làm sao! Màu vàng trên lưng chú lấp lánh. Bốn cái cánh mỏng như giấy bóng. Hai con mắt long lanh như thuỷ tinh. Thân hình chú nhỏ và thon vàng như màu vàng của nắng mùa thu.

Theo NGUYỄN THẾ HỘI

Bộ phận in đậm trong mỗi câu sau được dùng để làm gì?

a) Ánh nắng là nguồn sáng vô giá.

Theo PHẠM NĂNG CƯỜNG

b) Con thỏ trắng này có vẻ bạo dạn lắm.

Theo NGUYỄN VĂN BÌNH

c) Mấy chú bé đi tìm chỗ ven suối để bắc bếp thổi cơm.

Theo TÔ HOÀI

Gợi ý:

(I) Cho biết sự vật được giới thiệu trong câu là ai (con gì, cái gì,...).

(2) Cho biết sự vật được nêu hoạt động trong câu là ai (con gì, cái gì,...).

(3) Cho biết sự vật được miêu tả đặc điểm, trạng thái trong câu là ai (con gì, cái gì,...).