Mối quan hệ giữa đoạn (5) và đoạn (6): ..................................................................................................................

Ý nghĩa của việc đọc văn được làm rõ từ mối quan hệ trên: .......................................

Các luận điểm trong văn bản:

......................................................................................................................................Những khía cạnh của luận đề được làm rõ từ các luận điểm trên: ..............................

Câu “Thưởng thức văn học cũng có quy luật.” nhắc nhở em về những điều sau:

.....................................................................................................................................

.....................................................................................................................................

Viết đoạn văn (khoảng 7 - 9 câu) trả lời câu hỏi: Vì sao có thể nói “không ai có thể đọc tác phẩm một lần là xong”?

Tác giả cho rằng ý nghĩa của tác phẩm văn học thường không cố định. Câu văn trong văn bản giúp em hiểu rõ vấn đề trên: ..............................................................................................................

Trong đoạn (5), tác giả quan niệm tác phẩm văn học và đọc văn là một hiện tượng diệu kì vì: ...............................

..................................................................................................................................... Sự khác biệt về giọng văn của đoạn (5) so với các đoạn còn lại: ................................

.....................................................................................................................................

Thông qua việc lặp lại các từ ngữ như chơi trò, trò chơi, ú tim, chơi, tác giả đã lí giải về việc đọc văn như sau: