Câu hỏi:
31/08/2024 37
Sau đây là các ý hai bạn học sinh tìm được cho đề bài: Viết đoạn văn để khẳng định hoặc bác bỏ ý kiến: Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ.
Em hãy cho biết những ý nào là phù hợp, những ý nào chưa phù hợp. Vì sao?
Ý KIẾN KHẲNG ĐỊNH
Ý KIẾN BÁC BỎ
Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ.
Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ.
1) Sách bày bán tràn lan, với rất nhiều loại.
a) Người đọc có định hướng rõ ràng, lựa chọn thận trọng thì vẫn dễ tìm được sách hay, sách tốt trong rất nhiều loại sách bày bán trên thị trường.
2) Những cuốn sách bán chạy nhất chưa hẳn là những cuốn sách hay, sách tốt.
b) Người đọc có hiểu biết về những loại sách giá trị, được viết bởi những tác giả uy tín, được công bố bởi những nhà xuất bản uy tín thì vẫn dễ chọn được sách hay, sách tốt.
3) Không có nhiều thông tin về tác giả uy tín, nhà xuất bản uy tín.
c) Người đọc có thể đến những cửa hàng sách cũ để tìm vì ở đó thường lưu giữ và bán những cuốn sách hay, sách tốt.
4) Những cuốn sách hay, sách tốt chưa được giới thiệu rộng rãi tới mọi người.
d) Chia sẻ và tham khảo kinh nghiệm với những người có cùng mối quan tâm thì sẽ dễ dàng tìm được những cuốn sách hay, sách tốt.
5) Sách in lậu, sách kém chất lượng chưa được kiểm soát.
e) Cần có sự đầu tư nhiều hơn để các tác giả viết được những cuốn sách hay, sách tốt phục vụ bạn đọc.
6) Nhiều bạn đọc chưa có định hướng đúng đắn khi chọn sách.
Sau đây là các ý hai bạn học sinh tìm được cho đề bài: Viết đoạn văn để khẳng định hoặc bác bỏ ý kiến: Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ.
Em hãy cho biết những ý nào là phù hợp, những ý nào chưa phù hợp. Vì sao?
|
Ý KIẾN KHẲNG ĐỊNH |
|
Ý KIẾN BÁC BỎ |
|
Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ. |
|
Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ. |
|
1) Sách bày bán tràn lan, với rất nhiều loại. |
|
a) Người đọc có định hướng rõ ràng, lựa chọn thận trọng thì vẫn dễ tìm được sách hay, sách tốt trong rất nhiều loại sách bày bán trên thị trường. |
|
2) Những cuốn sách bán chạy nhất chưa hẳn là những cuốn sách hay, sách tốt. |
|
b) Người đọc có hiểu biết về những loại sách giá trị, được viết bởi những tác giả uy tín, được công bố bởi những nhà xuất bản uy tín thì vẫn dễ chọn được sách hay, sách tốt. |
|
3) Không có nhiều thông tin về tác giả uy tín, nhà xuất bản uy tín. |
|
c) Người đọc có thể đến những cửa hàng sách cũ để tìm vì ở đó thường lưu giữ và bán những cuốn sách hay, sách tốt. |
|
4) Những cuốn sách hay, sách tốt chưa được giới thiệu rộng rãi tới mọi người. |
|
d) Chia sẻ và tham khảo kinh nghiệm với những người có cùng mối quan tâm thì sẽ dễ dàng tìm được những cuốn sách hay, sách tốt. |
|
5) Sách in lậu, sách kém chất lượng chưa được kiểm soát. |
|
e) Cần có sự đầu tư nhiều hơn để các tác giả viết được những cuốn sách hay, sách tốt phục vụ bạn đọc. |
|
6) Nhiều bạn đọc chưa có định hướng đúng đắn khi chọn sách. |
|
|
Câu hỏi trong đề:
Giải SBT Ngữ Văn 9 Cánh diều Bài 5. Nghị luận xã hội có đáp án !!
Sách mới 2k7: Tổng ôn Toán, Lí, Hóa, Văn, Sử, Địa…. kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia 2025, đánh giá năng lực (chỉ từ 110k).
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
* Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ có thể sử dụng các ý sau:
1) Sách bày bán tràn lan, với rất nhiều loại.
3) Không có nhiều thông tin về tác giả uy tín, nhà xuất bản uy tín.
4) Những cuốn sách hay, sách tốt chưa được giới thiệu rộng rãi tới mọi người.
5) Sách in lậu, sách kém chất lượng chưa được kiểm soát.
6) Nhiều bạn đọc chưa có định hướng đúng đắn khi chọn sách.
= > Riêng ý 2 chưa phù hợp vì lạc hệ thống, không trả lời cho câu hỏi: “Vì sao chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ?”.
* Khi bác bỏ vấn đề Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ, có thể sử dụng các ý sau:
a) Người đọc có định hướng rõ ràng, lựa chọn thận trọng thì vẫn dễ tìm được sách hay, sách tốt trong rất nhiều loại sách bày bán trên thị trường.
b) Người đọc có hiểu biết về những loại sách giá trị, được viết bởi những tác giả uy tín, được công bố bởi những nhà xuất bản uy tín thì vẫn dễ chọn được sách hay, sách tốt.
d) Chia sẻ và tham khảo kinh nghiệm với những người có cùng mối quan tâm thì sẽ dễ dàng tìm được những cuốn sách hay, sách tốt.
= > Riêng ý c chưa phù hợp vì lạc hệ thống, không giúp bác bỏ ý kiến Chọn được sách hay, sách tốt để đọc không dễ.
Nhà sách VIETJACK:
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
(Bài tập 3, SGK) Tìm câu ghép trong các đoạn văn dưới đây. Cho biết vì sao không thể tách mỗi vế câu trong những câu ghép ấy thành một câu đơn.
a) Dế Choắt là tên tôi đã đặt cho nó một cách chế giễu và trịch thượng thế. Choắt nọ có lẽ cũng trạc tuổi tôi. Nhưng vì Choắt bẩm sinh yếu đuối nên tôi coi thường...
(Tô Hoài)
b) Kể từ hôm đó, mặc dù mọi chuyện vẫn như cũ trong căn nhà của chúng tôi, nhưng tôi luôn luôn cảm thấy mình bất tài nên bị đẩy ra ngoài. Những lúc ngồi bên bàn học, tôi chỉ muốn gục đầu xuống khóc. (Tạ Duy Anh)
c) Vào mùa sương, ngày ở Hạ Long như ngắn lại. Buổi sớm, Mặt Trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời mới quang. Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh xuống mặt biển. (Thi Sảnh)
d) Sáng hôm sau, bà con bên nội, bên ngoại đến rất đông. Cả con bé cũng theo ngoại nó về. Anh Sáu phải lo tiếp khách, anh như không chú ý đến con nữa. (Nguyễn Quang Sáng)
(Bài tập 3, SGK) Tìm câu ghép trong các đoạn văn dưới đây. Cho biết vì sao không thể tách mỗi vế câu trong những câu ghép ấy thành một câu đơn.
a) Dế Choắt là tên tôi đã đặt cho nó một cách chế giễu và trịch thượng thế. Choắt nọ có lẽ cũng trạc tuổi tôi. Nhưng vì Choắt bẩm sinh yếu đuối nên tôi coi thường...
(Tô Hoài)
b) Kể từ hôm đó, mặc dù mọi chuyện vẫn như cũ trong căn nhà của chúng tôi, nhưng tôi luôn luôn cảm thấy mình bất tài nên bị đẩy ra ngoài. Những lúc ngồi bên bàn học, tôi chỉ muốn gục đầu xuống khóc. (Tạ Duy Anh)
c) Vào mùa sương, ngày ở Hạ Long như ngắn lại. Buổi sớm, Mặt Trời lên ngang cột buồm, sương tan, trời mới quang. Buổi chiều, nắng vừa nhạt, sương đã buông nhanh xuống mặt biển. (Thi Sảnh)
d) Sáng hôm sau, bà con bên nội, bên ngoại đến rất đông. Cả con bé cũng theo ngoại nó về. Anh Sáu phải lo tiếp khách, anh như không chú ý đến con nữa. (Nguyễn Quang Sáng)
Xem đáp án »
31/08/2024
321
Câu 2:
Xếp những câu dưới đây vào nhóm phù hợp: câu đơn, câu ghép đẳng lập, câu ghép chính phụ. Chỉ ra chủ ngữ, vị ngữ của các cụm chủ vị trong mỗi câu:
a) Mõ lại thúc, trống lại giục, tù và lại inh ỏi thổi lên. (Ngô Tất Tố)
b) Vì tên Dậu là thân nhân của hắn cho nên chúng con bắt phải nộp thay. (Ngô Tất Tố)
c) Từ bản tính rất dịu dàng, rất tận tâm. (Nam Cao)
d) Quần thể đền tháp Ăng-co dẫu không còn nguyên vẹn nhưng những gì được phát hiện và bảo tồn đến nay đã khiến cả thể giới ngưỡng mộ. (Theo Quỳnh Trang)
e) Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân. (Kim Lân)
g) Tôi tưởng con bé sẽ lăn ra khóc, sẽ giãy, sẽ đạp đổ cả mâm cơm hoặc sẽ chạy vụt đi. (Nguyễn Quang Sáng)
Xếp những câu dưới đây vào nhóm phù hợp: câu đơn, câu ghép đẳng lập, câu ghép chính phụ. Chỉ ra chủ ngữ, vị ngữ của các cụm chủ vị trong mỗi câu:
a) Mõ lại thúc, trống lại giục, tù và lại inh ỏi thổi lên. (Ngô Tất Tố)
b) Vì tên Dậu là thân nhân của hắn cho nên chúng con bắt phải nộp thay. (Ngô Tất Tố)
c) Từ bản tính rất dịu dàng, rất tận tâm. (Nam Cao)
d) Quần thể đền tháp Ăng-co dẫu không còn nguyên vẹn nhưng những gì được phát hiện và bảo tồn đến nay đã khiến cả thể giới ngưỡng mộ. (Theo Quỳnh Trang)
e) Cổ ông lão nghẹn ắng hẳn lại, da mặt tê rân rân. (Kim Lân)
g) Tôi tưởng con bé sẽ lăn ra khóc, sẽ giãy, sẽ đạp đổ cả mâm cơm hoặc sẽ chạy vụt đi. (Nguyễn Quang Sáng)
Xem đáp án »
31/08/2024
236
Câu 3:
(Câu hỏi 6, SGK) Từ những vấn đề gợi ra trong văn bản, hãy liên hệ với thực tiễn để chỉ ra một số bất cập (hạn chế) về việc học của học sinh hiện nay. Để giải quyết những bất cập (hạn chế) đó, cần phải làm gì?
(Câu hỏi 6, SGK) Từ những vấn đề gợi ra trong văn bản, hãy liên hệ với thực tiễn để chỉ ra một số bất cập (hạn chế) về việc học của học sinh hiện nay. Để giải quyết những bất cập (hạn chế) đó, cần phải làm gì?
Xem đáp án »
31/08/2024
213
Câu 4:
(Bài tập 2, SGK) Tìm các kết từ dùng để nối các vế câu trong những câu ghép dưới đây. Chỉ ra mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các vế câu.
a) Vì tôi thắng lợn nên hai cậu chủ bé nhỏ của tôi yêu quý tôi lắm. (Tô Hoài)
b) Nếu Thạc hôm trước cũng ngạc nhiên như Huy chiều hôm nay thì tôi còn mất công phu tìm tòi nhiều hơn. (Thế Lữ)
c) Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương. (Nguyễn Đình Thi)
d) Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy đều buông gây ra, áp vào vật nhau. (Ngô Tất Tố)
(Bài tập 2, SGK) Tìm các kết từ dùng để nối các vế câu trong những câu ghép dưới đây. Chỉ ra mối quan hệ ngữ nghĩa giữa các vế câu.
a) Vì tôi thắng lợn nên hai cậu chủ bé nhỏ của tôi yêu quý tôi lắm. (Tô Hoài)
b) Nếu Thạc hôm trước cũng ngạc nhiên như Huy chiều hôm nay thì tôi còn mất công phu tìm tòi nhiều hơn. (Thế Lữ)
c) Tuy rét vẫn kéo dài, mùa xuân đã đến bên bờ sông Lương. (Nguyễn Đình Thi)
d) Hai người giằng co nhau, du đẩy nhau, rồi ai nấy đều buông gây ra, áp vào vật nhau. (Ngô Tất Tố)
Xem đáp án »
31/08/2024
170
Câu 5:
(Câu hỏi 5, SGK) Thái độ của tác giả được thể hiện như thế nào ở phần kết của văn bản (phần (5))? Từ cách viết của tác giả, em có thể học hỏi được điều gì?
(Câu hỏi 5, SGK) Thái độ của tác giả được thể hiện như thế nào ở phần kết của văn bản (phần (5))? Từ cách viết của tác giả, em có thể học hỏi được điều gì?
Xem đáp án »
31/08/2024
124
Câu 6:
Theo em, dàn ý của bài trình bày “Cần xác định mục đích học thế nào cho đúng?” được sắp xếp dưới đây đã phù hợp hay chưa? Nếu chưa, em hãy nêu ý kiến chỉnh sửa.
Mở đầu
- Giới thiệu vấn đề trình bày: Chúng ta cần xác định mục đích học thế nào cho đúng.
- Giới thiệu những nội dung chính sẽ trình bày: Mục đích học là gì? Vì sao phải xác định mục đích học? Mục đích học thế nào là đúng? Để đạt mục đích đó, người học phải học như thế nào?
Nội dung chính
- Mục đích học là điều mà mỗi người học nhằm đạt được: Học để làm gì?
- Cần xác định mục đích học vì đó là căn cứ giúp người học đề ra các nhiệm vụ cụ thể để phấn đấu, xác định cách thức thực hiện cho phù hợp, hiệu quả.
- Mục đích học đúng đắn là: Học phải đi đôi với hành, học để phát triển bản thân theo hướng tích cực và trở thành người có ích cho gia đình, cộng đồng, xã hội.
- Để đạt được mục đích đó người học phải tự giác, tích cực, chủ động trong học tập; phải chú trọng hiệu quả của việc học, không chạy theo thành tích, điểm số....
- Là học sinh, trước hết phải chăm chỉ đến trường, làm bài tập ở nhà đầy đủ, thực hiện tốt các nội quy, quy định chung.
Kết thúc
- Khẳng định lại ý kiến: Cần xác định đúng mục đích học: Học để hiểu biết, để làm việc, để sống có ích.
Theo em, dàn ý của bài trình bày “Cần xác định mục đích học thế nào cho đúng?” được sắp xếp dưới đây đã phù hợp hay chưa? Nếu chưa, em hãy nêu ý kiến chỉnh sửa.
|
Mở đầu |
- Giới thiệu vấn đề trình bày: Chúng ta cần xác định mục đích học thế nào cho đúng. - Giới thiệu những nội dung chính sẽ trình bày: Mục đích học là gì? Vì sao phải xác định mục đích học? Mục đích học thế nào là đúng? Để đạt mục đích đó, người học phải học như thế nào? |
|
Nội dung chính |
- Mục đích học là điều mà mỗi người học nhằm đạt được: Học để làm gì? - Cần xác định mục đích học vì đó là căn cứ giúp người học đề ra các nhiệm vụ cụ thể để phấn đấu, xác định cách thức thực hiện cho phù hợp, hiệu quả. - Mục đích học đúng đắn là: Học phải đi đôi với hành, học để phát triển bản thân theo hướng tích cực và trở thành người có ích cho gia đình, cộng đồng, xã hội. - Để đạt được mục đích đó người học phải tự giác, tích cực, chủ động trong học tập; phải chú trọng hiệu quả của việc học, không chạy theo thành tích, điểm số.... - Là học sinh, trước hết phải chăm chỉ đến trường, làm bài tập ở nhà đầy đủ, thực hiện tốt các nội quy, quy định chung. |
|
Kết thúc |
- Khẳng định lại ý kiến: Cần xác định đúng mục đích học: Học để hiểu biết, để làm việc, để sống có ích. |
Xem đáp án »
31/08/2024
123
Câu 7:
(Câu hỏi 6, SGK) Từ những vấn đề được gợi ra trong văn bản, hãy nêu một ưu điểm và một hạn chế về việc đọc sách của bản thân em.
(Câu hỏi 6, SGK) Từ những vấn đề được gợi ra trong văn bản, hãy nêu một ưu điểm và một hạn chế về việc đọc sách của bản thân em.
Xem đáp án »
31/08/2024
106
về câu hỏi!