Vì sao “Học để làm người” trong giai đoạn hiện nay là phải học suốt đời?

A. Xu thế toàn cầu hóa.

B. Kinh tế thị trường và kinh tế tri thức.

C. Nền văn minh trí tuệ.

D. Xu thế toàn cầu hoá kinh tế thị trường, kinh tế tri thức và chuyển dịch theo hướng xã hội thông tin, xã hội học tập, bắt đầu buổi bình minh của một nền văn minh mới – văn minh trí tuệ.

A. Nhấn mạnh những mục đính chính của việc học tập.

B. Nhấn mạnh tầm quan trọng của tri thức.

C. Nhấn mạnh cách học hiệu quả.

D. Nhấn mạnh phương pháp học phổ biến hiện nay.

A. Học để hiểu, học để làm, học để hợp tác cùng chung sống, học để làm người.

B. Học để giỏi, học để làm, học để hợp tác cùng chung sống, học để làm người.

C. Học để hiểu, học để làm, học để làm người.

D. Học để hiểu, học để làm, học để hợp tác cùng chung sống, học để thành công.

A. Trình tự sắp xếp ngẫu nhiên.

B. Trình tự sắp xếp có chủ ý, hoàn toàn hợp lý với mạch lập luận và lô gích khi triển khai các khía cạnh của vấn đề.

C. Trình tự sắp xếp bị đảo lộn, các ý rời rạc, thiếu liên kết.

D. Trình tự sắp xếp linh hoạt, sáng tạo.

A. Để trở thành một con người tài giỏi, được mọi người yêu quý, ngưỡng mộ.

B. Để hoàn thiện kĩ năng sống, những kĩ năng thế kỉ 21 để trở thành công dân toàn cầu.

C. Nhằm phát triển đầy đủ nhất tiềm năng sáng tạo của chủ thể cùng với toàn bộ sự phong phú và phức tạp của nhân cách con người.

D. Để trở thành một người hoàn hảo về phẩm chất và đạo đức.

A. Mong muốn cam kết hợp tác làm ăn với nhau lâu dài, cảm nhận sâu sắc được tính phụ thuộc lẫn nhau trong thực tiễn.

B. Biến đổi xung đột, căng thẳng thành đoàn kết, hợp tác.

C. Hợp tác để giải quyết vấn đề, giải quyết công việc

D. Cam kết hợp tác làm ăn với nhau lâu dài, biến đổi xung đột, căng thẳng thành đoàn kết, hợp tác, hợp tác để giải quyết vấn đề, giải quyết công việc.