Câu hỏi:
14/12/2024 54
NHẬN THỨC RÕ MẶT TIÊU CỰC
Sinh ra trong thời đại công nghệ số, Minh Khôi có điều kiện tiếp xúc với các thiết bị công nghệ từ rất sớm. Từ năm học lớp 5, Khôi đã sở hữu một chiếc điện thoại thông minh. Bên bờ công việc học tập, liên hệ và tương tác trên mạng xã hội, bạn trẻ này thừa nhận bị mất nhiều thời gian cho việc giải trí bổ sung qua các trò chơi cuối cùng hay những lần lướt qua mạng xã hội. "Dù biết tác hại của việc sử dụng công nghệ là không đúng cách và cũng tự động không được chơi game quá lâu, chỉ chơi mỗi lần một đoạn để giải trí hoặc chỉ lướt qua mạng xã hội trong thời gian ngắn nhưng chưa bao giờ em làm được" - Khôi thừa nhận.
Nói về những tác động tiêu cực khi sử dụng công nghệ không đúng cách, y sĩ - nhà nghiên cứu và thực hành giáo dục Nguyễn Thúy Uyên Phương cho biết tác động đầu tiên là ảnh hưởng đến khả năng đọc dài và đọc sâu của giới trẻ. Đa phần các nội dung trên mạng xã hội và các ứng dụng công nghệ đều ở dạng ngắn, nhanh chóng. Điều này khiến bạn trẻ không thể tiếp tục nhận được tri thức sâu sắc và thực sự chất lượng. Hơn nữa, việc đọc nhanh, đọc suy cũng khiến bạn trẻ dễ rơi vào bẫy tin giả.
Theo bà Uyên Phương, dùng công nghệ không đúng cách còn khiến bạn trẻ dễ rơi vào trạng thái bồn chồn, thường xuyên sinh ra cảm giác buồn chán, không tìm thấy ý nghĩa của đời sống hằng ngày. Bài hát chuyên gia này phân tích bên cạnh những mặt tiêu cực, công nghệ mang đến nhiều tiện ích cho cuộc sống. "Sự hiện diện của công nghệ trong từng khoảnh khắc khắc nghiệt cuộc sống của chúng ta. Thế giới trên mạng xã hội là ảo nhưng nó lại rất thật và quan trọng với đời sống hằng ngày của bạn trẻ" - bà Uyên Phương nhận định.
(Theo Trúc Vũ - Tuổi trẻ làm chủ công nghệ - Báo Người lao động - 16/06/2023 05:08)
Ở góc nhìn trẻ và cách tiếp cận thông tin trên mạng xã hội. Hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) nêu suy nghĩ của em về vấn đề cần giải quyết.
NHẬN THỨC RÕ MẶT TIÊU CỰC
Sinh ra trong thời đại công nghệ số, Minh Khôi có điều kiện tiếp xúc với các thiết bị công nghệ từ rất sớm. Từ năm học lớp 5, Khôi đã sở hữu một chiếc điện thoại thông minh. Bên bờ công việc học tập, liên hệ và tương tác trên mạng xã hội, bạn trẻ này thừa nhận bị mất nhiều thời gian cho việc giải trí bổ sung qua các trò chơi cuối cùng hay những lần lướt qua mạng xã hội. "Dù biết tác hại của việc sử dụng công nghệ là không đúng cách và cũng tự động không được chơi game quá lâu, chỉ chơi mỗi lần một đoạn để giải trí hoặc chỉ lướt qua mạng xã hội trong thời gian ngắn nhưng chưa bao giờ em làm được" - Khôi thừa nhận.
Nói về những tác động tiêu cực khi sử dụng công nghệ không đúng cách, y sĩ - nhà nghiên cứu và thực hành giáo dục Nguyễn Thúy Uyên Phương cho biết tác động đầu tiên là ảnh hưởng đến khả năng đọc dài và đọc sâu của giới trẻ. Đa phần các nội dung trên mạng xã hội và các ứng dụng công nghệ đều ở dạng ngắn, nhanh chóng. Điều này khiến bạn trẻ không thể tiếp tục nhận được tri thức sâu sắc và thực sự chất lượng. Hơn nữa, việc đọc nhanh, đọc suy cũng khiến bạn trẻ dễ rơi vào bẫy tin giả.
Theo bà Uyên Phương, dùng công nghệ không đúng cách còn khiến bạn trẻ dễ rơi vào trạng thái bồn chồn, thường xuyên sinh ra cảm giác buồn chán, không tìm thấy ý nghĩa của đời sống hằng ngày. Bài hát chuyên gia này phân tích bên cạnh những mặt tiêu cực, công nghệ mang đến nhiều tiện ích cho cuộc sống. "Sự hiện diện của công nghệ trong từng khoảnh khắc khắc nghiệt cuộc sống của chúng ta. Thế giới trên mạng xã hội là ảo nhưng nó lại rất thật và quan trọng với đời sống hằng ngày của bạn trẻ" - bà Uyên Phương nhận định.
(Theo Trúc Vũ - Tuổi trẻ làm chủ công nghệ - Báo Người lao động - 16/06/2023 05:08)
Ở góc nhìn trẻ và cách tiếp cận thông tin trên mạng xã hội. Hãy viết bài văn nghị luận (khoảng 600 chữ) nêu suy nghĩ của em về vấn đề cần giải quyết.
Sách mới 2k7: Tổng ôn Toán, Lí, Hóa, Văn, Sử, Địa…. kỳ thi tốt nghiệp THPT Quốc gia 2025, đánh giá năng lực (chỉ từ 110k).
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài
Xác định được yêu cầu của kiểu bài: nghị luận xã hộib. Xác định đúng vấn đề nghị luận: Vấn đề tuổi trẻ và cách tiếp cận thông tin trên mạng xã hội.
c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề của bài viết
- Xác định được các ý của bài viết
- Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận:
1. Giới thiệu vấn đề nghị luận và nêu khái quát quan điểm của cá nhân về vấn đề: tuổi trẻ và cách tiếp cận thông tin trên mạng xã hội.
2. Triển khai vấn đề nghị luận:
a. Giải thích vấn đề nghị luận:
- Mạng xã hội là một hệ thống trực tuyến cho phép người dùng kết nối, tương tác và chia sẻ thông tin, hình ảnh, video ...
- Ngày nay, mạng xã hội đã trở nên phổ biến và quen thuộc với giới trẻ thông qua các nền tảng như Facebook, Instagram, TikTok, Twitter và nhiều ứng dụng khác.
- Mạng xã hội không chỉ cung cấp các thông tin giải trí mà còn là nơi cập nhật tin tức, sự kiện trong và ngoài nước, cung cấp các tài liệu học tập và mở ra nhiều cơ hội giao lưu, kết bạn.
b. Thể hiện quan điểm của người viết để giải quyết vấn đề nghị luận, có thể theo một số gợi ý sau:
- Việc tiếp cận thông tin trên mạng xã hội mang lại nhiều lợi ích đáng kể cho giới trẻ.
+ Mạng xã hội giúp họ tiếp cận thông tin nhanh chóng và đa dạng.
+ Ngoài ra, mạng xã hội còn giúp giới trẻ mở rộng kiến thức và kỹ năng.
+ Mạng xã hội giúp giới trẻ dễ dàng kết bạn, tham gia các cộng đồng, nhóm sở thích và thảo luận về những vấn đề mà họ quan tâm.
- Bên cạnh những lợi ích, việc tiếp cận thông tin trên mạng xã hội cũng đặt ra nhiều thách thức và rủi ro cho giới trẻ nhất là khi họ tiếp cận thông tin thiếu chọn lọc.
+ MXH có thể đưa giới trẻ tiếp cận với những thông tin sai lệch, tin giả
+ Nhiều thông tin trên mạng xã hội hàm chứa nội dung độc hại có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng, ảnh hưởng đến nhận thức và hành động của người trẻ.
+ Việc tiếp cận thông tin không có chọn lọc có thể dẫn đến việc lan truyền tin giả và thông tin không chính xác.
+ Ngoài ra, mạng xã hội cũng có thể ảnh hưởng tiêu cực đến tâm lý của giới trẻ
+ Việc tiếp cận thông tin trên mạng xã hội có thể hưởng tiêu cực đến nhận thức của giới trẻ .
* Mở rộng, trao đổi với quan điểm trái chiều hoặc ý kiến khác để có cái nhìn toàn diện.
- Một bộ phận giới trẻ ngày nay tiếp cận thông tin trên mạng xã hội rất thiếu chọn lọc.
- Một số nước phát triển trên thế giới đã áp dụng biện pháp lọc nội dung nhạy cảm như khiêu dâm, tội phạm mạng, hoặc các nội dung khủng bố, phân biệt chủng tộc, chia rẽ tôn giáo để đảm bảo tính lành mạnh, chính xác về thông tin trên mạng xã hội cũng như bảo vệ người dùng.
- Tại Việt Nam, những năm gần đây, cơ quan an ninh mạng cũng đã có nhiều giải pháp nhằm hạn chế việc đăng tin thiếu lành mạnh.
* Đề xuất giải pháp khả thi và có tính thuyết phục:
+ Quan trọng nhất là giới trẻ cần học cách phân biệt thông tin đúng sai và kiểm chứng nguồn gốc trước khi tin tưởng và chia sẻ.
+ Thay vì chia sẻ ngay lập tức các bài viết hoặc thông tin mà mình đọc được, giới trẻ nên dành thêm thời gian để đọc và suy ngẫm nội dung của chúng trước khi quyết định chia sẻ.
+ Thay vì chỉ là người tiêu thụ thông tin, giới trẻ có thể chủ động tham gia vào việc tạo ra nội dung mang tính xây dựng và tích cực trên mạng xã hội.
* Khẳng định lại quan điểm cá nhân đã trình bày và rút ra bài học cho bản thân.d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:
- Triển khai được ít nhất hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.
- Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.
- Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng, bằng chứng tiêu biểu, phù hợp, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và bằng chứng.
Lưu ý: Học sinh có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.đ. Diễn đạt
Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp Tiếng Việt, liên kết văn bản.
e. Sáng tạo
Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.Nhà sách VIETJACK:
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Câu 1:
Từ ngữ liệu phần Đọc hiểu, em hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 250 chữ) phân tích một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của truyện ngắn “Ga tàu tuổi thơ” của tác giả Vũ Thị Huyền Trang.
Từ ngữ liệu phần Đọc hiểu, em hãy viết đoạn văn nghị luận (khoảng 250 chữ) phân tích một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật của truyện ngắn “Ga tàu tuổi thơ” của tác giả Vũ Thị Huyền Trang.
Xem đáp án »
14/12/2024
1,969
Câu 2:
Câu chuyện trên được kể bằng lời kể của người kể chuyện thứ mấy? Truyện được kể theo quan điểm của nhân vật nào?
Xem đáp án »
14/12/2024
613
Câu 3:
Theo văn bản, gia đình của “tôi” gồm có những ai? Nội dung chính của truyện kể về điều gì?
Xem đáp án »
14/12/2024
0
Câu 4:
Theo em, hành động “lấy mảnh trai cứa lên thân cây” có thể hiện tâm trạng gì của nhân vật?
Xem đáp án »
14/12/2024
0
Câu 5:
Từ tình cảm của người anh dành cho em gái, em hãy rút ra bài học ứng dụng xử lý ý nghĩa nhất cho bản thân.
Xem đáp án »
14/12/2024
0
Bình luận
🔥 Đề thi HOT:
-
Đề thi giữa kì 1 môn Ngữ Văn lớp 9 Kết nối tri thức có đáp án (Đề 2)
-
Đề thi giữa kì 1 môn Ngữ Văn lớp 9 Cánh diều có đáp án (Đề 1)
-
Đề minh họa thi vào lớp 10 môn Ngữ văn năm 2025 - Sở GD Hải Dương
-
Đề thi giữa kì 1 môn Ngữ Văn lớp 9 Kết nối tri thức có đáp án (Đề 1)
-
Đề thi giữa kì 1 môn Ngữ Văn lớp 9 Kết nối tri thức có đáp án (Đề 9)
-
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 9 Cánh diều có đáp án ( Đề 8)
-
Bộ 10 đề thi cuối kì 1 Ngữ Văn lớp 9 Kết nối tri thức có đáp án ( Đề 1 )
-
Đề thi giữa kì 1 môn Ngữ Văn lớp 9 Kết nối tri thức có đáp án (Đề 8)
về câu hỏi!