II. PHẦN VIẾT (6,0 điểm)

Câu 1 (2,0 điểm)

Viết một đoạn văn nghị luận (khoảng 200 chữ) thể hiện cảm nhận của anh/ chị về đoạn thơ sau:

nhịp cầu cong và con đường thẳng

một đời anh đi mãi chẳng về đâu

con sông dùng dằng con sông không chảy

sông chảy vào lòng nên Huế rất sâu.

a. Xác định được yêu cầu của kiểu bài: Nghị luận xã hội.       

0,25

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Suy nghĩ về vấn đề  Cha ông ta từng khuyên “Đi một ngày đàng, học một sàng khôn” nhưng hiện nay, nhiều bạn trẻ tin rằng, chỉ cần một chiếc máy vi tính hoặc điện thoại nối mạng Internet là có thể làm chủ tri thức.

0,5

c. Đề xuất được hệ thống ý phù hợp để làm rõ vấn đề nghị luận của bài viết:

– Xác định được các ý chính của bài viết.

– Sắp xếp được các ý hợp lí theo bố cục ba phần của bài văn nghị luận.

– Dưới đây là một số gợi ý về nội dung:

+ “Đi một ngày đàng học một sàng khôn” là câu tục ngữ khuyên ta nên đi nhiều. Vì mỗi chuyến đi, mỗi vùng đất đều có thể đem lại nhiều hiểu biết cho con người. Người đi nhiều là người từng trải, lịch lãm; có vốn sống phong phú, tâm hồn rộng mở. Ngược lại, nếu chỉ sống sau luỹ tre làng, tầm nhìn, trí tuệ con người sẽ hạn hẹp, tù túng.

+ Ngày nay, do sự hỗ trợ của công nghệ thông tin, truyền thông và mạng Internet, con người có thể không cần đi nhiều vẫn tích luỹ được kiến thức.

+ Tuy nhiên, dù mạng Internet và các phương tiện truyền thông có nhiều tiện ích cũng không thể thay thế hoàn toàn những trải nghiệm trực tiếp của con người. Thế giới mạng Internet dù phong phú vẫn là thế giới ảo, chưa kể đó là thế giới đã được “biên tập”, điều chỉnh thậm chí được can thiệp bằng những kĩ thuật hiện đại (khó phân biệt được thực và ảo) theo một ý tưởng nhằm phục vụ cho một lợi ích nào đó. Vì vậy, những thông tin tri thức có thể phiến diện, thậm chí bị bóp méo.

+ Bài học rút ra: cần kết hợp một cách hợp lí giữa việc sử dụng mạng Internet và những trải nghiệm thực tế; tránh việc lạm dụng công nghệ thông tin để bị thế giới ảo thao túng bản thân.

1,0

d. Viết bài văn đảm bảo các yêu cầu sau:

– Triển khai ít nhất được hai luận điểm để làm rõ quan điểm của cá nhân.

– Lựa chọn được các thao tác lập luận, phương thức biểu đạt phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận.

– Lập luận chặt chẽ, thuyết phục: lí lẽ xác đáng; bằng chứng tiêu biểu, phù hợp; kết hợp nhuần nhuyễn giữa lí lẽ và bằng chứng.

Lưu ý: HS có thể trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng nhưng phải phù hợp với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

1,5

đ. Diễn đạt:

Đảm bảo chuẩn chính tả, dùng từ, ngữ pháp tiếng Việt, liên kết văn bản.

0,25

e. Sáng tạo:

Thể hiện suy nghĩ sâu sắc về vấn đề nghị luận; có cách diễn đạt mới mẻ.

0,5