Câu hỏi:
27/02/2025 73
“Lúc đó nửa đêm rồi, lửa cao ngọn lắm. Cao hơn đọt dừa. Tàn đóm tán loạn mỗi khi gió thổi qua quăng quật đống lửa. Mấy cây trúc ven vách chịu nóng không nổi, vặn xoắn lại trước khi nổ như pháo chuột. Lần này nhà không lợp ngói nên không nghe ngói nổ, lửa cháy coi bộ êm đềm. Không giống như cây rơm trước sân cháy bạo phát bạo tàn, nhà của Tam và Nhàn cháy rất lâu, ánh sáng của nó rọi xa đến tận từng nóc nhà của xóm Thơm Rơm”.
(Nguyễn Ngọc Tư, Củi mục trôi về)
Trong đoạn trích, thầy cảm thấy thế nào về những số phận mà không thể cứu chuộc được?
“Lúc đó nửa đêm rồi, lửa cao ngọn lắm. Cao hơn đọt dừa. Tàn đóm tán loạn mỗi khi gió thổi qua quăng quật đống lửa. Mấy cây trúc ven vách chịu nóng không nổi, vặn xoắn lại trước khi nổ như pháo chuột. Lần này nhà không lợp ngói nên không nghe ngói nổ, lửa cháy coi bộ êm đềm. Không giống như cây rơm trước sân cháy bạo phát bạo tàn, nhà của Tam và Nhàn cháy rất lâu, ánh sáng của nó rọi xa đến tận từng nóc nhà của xóm Thơm Rơm”.
(Nguyễn Ngọc Tư, Củi mục trôi về)
Trong đoạn trích, thầy cảm thấy thế nào về những số phận mà không thể cứu chuộc được?
Quảng cáo
Trả lời:
Giải bởi Vietjack
Đáp án A
Hướng dẫn giải
- Trong đoạn trích, nhân vật thầy đang đối diện với những suy nghĩ về số phận của những người mà không thể cứu chuộc được. Dưới đây là những chi tiết trong đoạn trích giúp ta hiểu rõ tại sao thầy cảm thấy tuyệt vọng và bất lực:
- 1. “Loay hoay với ý nghĩ có những số phận mà trăm ngàn quyển kinh kệ cũng bó tay, không cứu chuộc được.” “Loay hoay”: Từ này mang ý nghĩa của sự bối rối, lúng túng, không tìm ra được giải pháp. Thầy đang trăn trở, suy nghĩ mà không có câu trả lời rõ ràng. “Trăm ngàn quyển kinh kệ cũng bó tay”: Dù thầy có dùng hết tất cả các phương pháp (ở đây là "kinh kệ" - tượng trưng cho những phương pháp cứu chuộc hay giải pháp tôn giáo, tâm linh), thầy vẫn không thể thay đổi được số phận của những người này. Từ “bó tay” cho thấy sự bất lực, không có khả năng thay đổi tình cảnh, dù đã cố gắng hết sức.
- “Không cứu chuộc được”: Thầy nhận thức rõ rằng có những số phận mà ngay cả những nỗ lực mạnh mẽ nhất cũng không thể cứu vớt, điều này thể hiện sự tuyệt vọng trong việc thay đổi hoàn cảnh của những người này.
- 2. Hình ảnh "bông son rụng trụi cành": Câu này có thể là một hình ảnh ẩn dụ cho sự héo tàn, suy kiệt, giống như những số phận đã đi vào ngõ cụt. Dù có sự chăm sóc, quan tâm hay hy vọng, vẫn không thể thay đổi được sự tàn lụi. Đây là hình ảnh của sự buông xuôi, không thể thay đổi được điều gì, thêm phần nhấn mạnh sự tuyệt vọng của thầy.
- 3. “Gã bạn thầy chỉ biết nhìn cô vơ vất, không biết nói gì, làm gì, bản thân gã chết rồi làm sao cứu được người chết khác.” Gã bạn của thầy trong đoạn trích chỉ biết nhìn và không làm gì. Đây là một dấu hiệu của sự bất lực, không có khả năng thay đổi tình thế, giống như thầy. Hình ảnh này khẳng định rằng dù có muốn, họ cũng không thể làm gì để cứu vãn được những số phận đã an bài, càng làm rõ sự tuyệt vọng.
- Câu “bản thân gã chết rồi làm sao cứu được người chết khác” là một sự nhận thức sâu sắc về sự bất lực, không thể cứu giúp người khác khi bản thân đã không còn khả năng thay đổi tình hình.
- Kết luận: Đoạn trích cho thấy thầy đang tuyệt vọng và bất lực trước những số phận mà ông không thể cứu vãn, dù đã cố gắng hết sức với các phương tiện tôn giáo và tinh thần. Sự bối rối, lúng túng, bất lực trong việc thay đổi những hoàn cảnh này được thể hiện rõ qua những hình ảnh và từ ngữ trong đoạn trích. Vì vậy, đáp án A (Thầy cảm thấy tuyệt vọng và bất lực) là chính xác.
Sách thầy cô Vietjack biên soạn:
- Tuyển tập 15 đề thi Đánh giá tư duy Đại học Bách Khoa Hà Nội 2025 (Tập 1) ( 39.000₫ )
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội 2025 (Tập 1) ( 39.000₫ )
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia TP Hồ Chí Minh (2 cuốn) ( 140.000₫ )
- Tuyển tập 30 đề thi đánh giá năng lực Đại học Quốc gia Hà Nội, TP Hồ Chí Minh (2 cuốn) ( 150.000₫ )
Bình luận
CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ
Lời giải
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Vì \(AD//BC\) nên \(d\left( {AD,SC} \right) = d\left( {AD,\left( {SBC} \right)} \right) = d\left( {A,\left( {SBC} \right)} \right)\).
Ta có:
\({\rm{BC}} \bot {\rm{AB}}\) (do ABCD là hình vuông).
\(SA \bot BC\,\,\left( {do\,\,SA \bot \left( {ABCD} \right)} \right)\).
\( \Rightarrow {\rm{BC}} \bot \left( {{\rm{SAC}}} \right)\).
Trong tam giác SAB, kẻ \({\rm{AH}} \bot {\rm{SB}}\)
Mà: \({\rm{BC}} \bot \left( {{\rm{SAB}}} \right) \Rightarrow {\rm{BC}} \bot {\rm{AH}}\)
\( \Rightarrow {\rm{AH}} \bot \left( {{\rm{SBC}}} \right) \Rightarrow {\rm{d}}\left( {{\rm{A}},\left( {{\rm{SBC}}} \right)} \right) = {\rm{AH}}\).
Xét tam giác SAB vuông tại A, có AH là đường cao:
\(\frac{1}{{{\rm{A}}{{\rm{B}}^2}}} + \frac{1}{{{\rm{S}}{{\rm{A}}^2}}} = \frac{1}{{{\rm{A}}{{\rm{H}}^2}}} \Rightarrow {\rm{AH}} = \frac{{2{\rm{a}}\sqrt 6 }}{3}\).
Vậy khoảng cách giữa hai đường thẳng AD và SC bằng \(\frac{{2{\rm{a}}\sqrt 6 }}{3}\).
Lời giải
Đáp án A
Hướng dẫn giải
Đoạn 1 nói về lý do Harvard được công nhận toàn cầu nhờ lịch sử lâu đời và thành tích học thuật.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
Lời giải
Bạn cần đăng ký gói VIP ( giá chỉ từ 199K ) để làm bài, xem đáp án và lời giải chi tiết không giới hạn.
🔥 Đề thi HOT:
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 1)
-
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Chính tả
-
(2025) Đề thi thử Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 1)
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 2)
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 3)
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 4)
-
ĐGNL ĐHQG TP.HCM - Sử dụng ngôn ngữ Tiếng Việt - Tìm và phát hiện lỗi sai
-
Đề thi Đánh giá năng lực ĐHQG Hồ Chí Minh năm 2025 có đáp án (Đề 5)
Hãy Đăng nhập hoặc Tạo tài khoản để gửi bình luận
-
-
Bình luận