Dựa vào thông tin sau để trả lời Đáp án Câu 17 và Đáp án Câu 18: Trong một hồ tương đối giàu dinh dưỡng đang trong trạng thái cân bằng, người ta thả vào đó một số loài cá ăn động vật nổi để tăng sản phẩm thu hoạch, nhưng hồ lại trở nên phì dưỡng, gây hậu quả ngược lại.

Khi nói về mối quan hệ giữa loài cá thả thêm vào hồ và động vật nổi trong hồ là

A. Quan hệ vật ăn thịt và con mồi.

B. Quan hệ kí sinh và vật chủ.

C. Quan hệ hỗ trợ khác loài.

D. Quan hệ ức chế - cảm nhiễm.

Xem lời giải

Câu hỏi trong đề: Đề minh họa tốt nghiệp THPT môn Sinh có đáp án năm 2025 (Đề 68) !!

Quảng cáo

Trả lời:

Giải bởi Vietjack

Đáp án A

Câu hỏi cùng đoạn

Câu 2:

Nguyên nhân chủ yếu hồ lại trở nên phi dưỡng là do

A. cá thải thêm phân vào nước gây ô nhiễm.

B. cá làm đục nước hồ, cản trở quá trình quang hợp của tảo.

C. cá khai thác quá mức động vật nổi.

D. cá gây xáo động nước hồ, ức chế sự sinh trưởng và phát triển của tảo.

Xem lời giải

Giải bởi Vietjack

Đáp án C

Người ta thả vào đó một số loài cá ăn động vật nổi để tăng sản phẩm thu hoạch, nhưng hồ lại trở nên phì dưỡng tức là số lượng cá trở nên quá nhiều, không tương ứng với nguồn sống của môi trường hồ. Nguyên nhân là do cá khai thác quá mức động vật nổi.

Hot: 1000+ Đề thi cuối kì 2 file word cấu trúc mới 2026 Toán, Văn, Anh... lớp 1-12 (chỉ từ 60k). Tải ngay

Các sản phẩm khác của Vietjack:

CÂU HỎI HOT CÙNG CHỦ ĐỀ

Câu 1

a) Mạch đơn I và II có khả năng liên kết bổ sung với nhau.

Lời giải

Đúng. Vì: Tỉ lệ các base nitrogenous bổ sung giữa mạch đơn I và mạch đơn II gần như bằng nhau (\({A_I} = {T_{II}}\~19\% \), \({T_I} = {A_{II}}\~24\% \), \({G_I} = {C_{II}}\~26\% \), \({C_I} = {G_{II}}\~31\% \)).

Câu 2

PHẦN III. Thí sinh trả lời từ Đáp án Câu 1 đến 6. Thí sinh điền kết quả mỗi Đáp án Câu vào mỗi ô trả lời tương ứng theo hướng dẫn của phiếu trả lời.

Để nghiên cứu quá trình hình thành loài Dodd đã làm thí nghiệm trên ruồi giấm. Ông chia quần thể ruồi giấm ra nhiều quần thể nhỏ và nuôi trong môi trường nhân tạo. Một số được nuôi bằng môi trường tinh bột, một số khác bằng môi trường có đường maltose. Qua nhiều thế hệ ông đã thu được kết quả: Từ 1 quần thể ban đầu chia thành 2 quần thể thích nghi với việc tiêu hoá tinh bột và đường maltose. Sau đó, ông cho 2 loài ruồi này sống chung thì ông nhận thấy có sự cách li về tập tính giao phối dẫn đến cách li sinh sản giữa 2 quần thể ruồi.

Cho các sự kiện sau đây:

1. Sự xuất hiện cách li sinh sản giữa 2 quần thể đã chứng minh con đường hình thành loài bằng cách li địa lí.

2. Dưới tác dụng của các nhân tố tiến hoá đã làm thay đổi tần số alelle và thành phần kiểu gene của các quần thể.

3. Ông Dodd chia ruồi giấm thành 2 quần thể và nuôi trong các môi trường khác nhau. 4. Mỗi quần thể đã tích luỹ các đặc điểm giao phối theo các hướng khác nhau.

Hãy viết liền các số tương ứng với bốn sự kiện theo trình tự của quá trình hình thành loài mới.

Lời giải

(3): Ông Dodd chia quần thể ruồi giấm ban đầu thành 2 quần thể và nuôi chúng trong các môi trường khác nhau (tinh bột và maltose). Đây là bước đầu tiên để tạo ra các điều kiện chọn lọc tự nhiên khác nhau.

(2): Trong mỗi môi trường, các nhân tố tiến hóa làm thay đổi tần số alen và thành phần kiểu gen trong mỗi quần thể, dẫn đến sự khác biệt về khả năng thích nghi.

(4): Quá trình chọn lọc tự nhiên và các nhân tố tiến hóa đã tích lũy các đặc điểm giao phối theo các hướng khác nhau trong mỗi quần thể, dẫn đến sự khác biệt trong tập tính giao phối.

(1): Khi cho hai quần thể sống chung, chúng không còn giao phối với nhau, xuất hiện cách ly sinh sản. Điều này chứng minh hình thành loài mới bằng con đường cách ly sinh thái, không phải cách ly địa lý.

Câu 3