Đoạn văn phản đối sự việc "Học sinh dùng điện thoại trong giờ học" sẽ cần có gì để thuyết phục hơn?

A. Mở đầu, triển khai, kết thúc.

B. Giới thiệu sự việc, trình bày lý do, kết luận.

C. Giới thiệu vấn đề, đưa ra ý kiến phản đối, kết luận.

D. Mở bài, thân bài, kết luận.

A. Trình bày rõ ràng quan điểm, diễn đạt mạch lạc, nhất quán.

B. Mạnh mẽ, quyết liệt mà không cần giải thích.

C. Không cần sự giải thích chi tiết.

D. Dùng từ ngữ dễ gây tổn thương người khác.

A. Chỉ nêu rõ ý kiến phản đối.

B. Giới thiệu sự việc, hiện tượng và nêu ý kiến phản đối.

C. Đưa ra lý do phản đối.

D. Không cần giới thiệu sự việc.

A. Thể dục giúp tăng cường sức khỏe, rèn luyện cơ thể và giảm căng thẳng cho học sinh.

B. Thể dục không cần thiết, chỉ làm mất thời gian học.

C. Học sinh không thích thể dục nên bỏ giờ học này.

D. Không có lý do rõ ràng.

A. Nêu lại sự việc.

B. Trình bày lý do và dẫn chứng bảo vệ ý kiến phản đối.

C. Chỉ viết lý do đơn giản.

D. Mô tả sự việc, không cần lý do.

A. Có.

B. Không.

C. Không xác định được.

D. Đoạn văn này không rõ ràng.