Với phương pháp chọn hoàn lại,

A. Điều tra chọn mẫu.

B. Điều tra trọng điểm.

C. Điều tra chuyên đề.

D. Điều tra thường xuyên.

A. Để người điều tra tiếp cận các đơn vị điều tra để thu thập thông tin vào thời điểm đó.

B. Để điều tra viên phản ánh mặt lượng của hiện tượng vào thời điểm đó.

C. Do hiện tượng luôn biến động (tăng/giảm) nên phải cố định mặt lượng của hiện tượng tại một thời điểm.

D. Do hiện tượng luôn biến động (tăng/giảm) nên phải cố định mặt lượng của hiện tượng tại một thời điểm và để điều tra viên phản ánh mặt lượng của hiện tượng vào thời điểm đó.

A. Các tổng thể tiềm ẩn.

B. Cần phải có thông tin về mọi đơn vị trong tổng thể nghiên cứu.

C. Tổng thể bộc lộ nhưng việc điều tra gắn liền với việc phá huỷ đơn vị điều tra.

D. Muốn đưa ra một nhận định nào đó nhưng chưa có tài liệu cụ thể.

A. Nội dung điều tra sâu hơn.

B. Chất lượng tài liệu điều tra cao hơn.

C. Không thể phân nhỏ kết quả điều tra theo mọi phạm vi và tiêu thức nghiên cứu.

D. Mất nhiều thời gian.

A. Xảy ra khi thu thập số liệu.

B. Do không khách quan khi chọn các đơn vị vào mẫu.

C. Do chỉ điều tra một số ít đơn vị mà lại suy rộng cho toàn bộ hiện tượng.

D. Do không khách quan khi chọn các đơn vị vào mẫu và sai số do chỉ điều tra một số ít đơn vị mà lại suy rộng cho toàn bộ hiện tượng.

A. Một số đủ lớn các đơn vị tổng thể.

B. Một nửa số đơn vị tổng thể.

C. Toàn bộ các đơn vị của tổng thể.

D. Một đơn vị tổng thể duy nhất.

A. Độ dài thời gian diễn ra cuộc điều tra.

B. Độ dài thời gian để nhân viên điều tra đi thu thập tài liệu.

C. Độ dài thời gian có sự tích lũy về mặt lượng của hiện tượng đang được điều tra.

D. Độ dài thời gian diễn ra cuộc điều tra và độ dài thời gian để nhân viên điều tra đi thu thập tài liệu.