II. Viết (6,0 điểm)

(2,0 điểm) Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) nhận xét về lời dặn của người mẹ với Bửu Tiêu trong câu thơ:

Phải nhớ câu trinh nữ chi ca,

(Con đừng học thói)

Dâm khuê chi vịnh.

Thể loại: chèo – sân khấu dân gian.

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn nghị luận

-Học sinh biết tạo lập một bài văn nghị luận đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. 

b. Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

Học lệch.

c Triển khai vấn đề nghị luận

- Chia vấn đề nghị luận thành các luận điểm, luận cứ phù hợp, có sức thuyết phục; sử dụng tốt các thao tác lập luận; biết kết hợp giữa nêu lí lẽ và đưa dẫn chứng.

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

1. Mở bài

- Giới thiệu vấn đề học tập trong nhà trường hiện nay.

- Dẫn vào vấn đề học lệch – một hiện tượng phổ biến và đáng lo ngại.

2. Thân bài

- Giải thích khái niệm học lệch

+ Học lệch là tình trạng học sinh chỉ chú trọng đến một vài môn học chính (như Toán, Văn, Anh…), bỏ bê hoặc xem nhẹ các môn còn lại.

+ Thường xảy ra do định hướng thi cử, áp lực điểm số, tư duy chọn lọc môn “có ích”.

- Nguyên nhân của hiện tượng học lệch

+ Áp lực từ kỳ thi chuyển cấp, thi đại học khiến học sinh chỉ chú trọng các môn xét tuyển.

+ Sự định hướng thiên lệch từ nhà trường, phụ huynh.

+ Tâm lý chạy theo thành tích, điểm số.

+ Chương trình học nặng nề, thời gian không đủ để học đều các môn.

- Hậu quả của việc học lệch

+ Học sinh phát triển mất cân bằng về tri thức và kỹ năng.

+ Giảm khả năng sáng tạo, tư duy tổng hợp, thích nghi xã hội.

+ Ảnh hưởng đến sự phát triển toàn diện về nhân cách, năng lực.

+ Tạo ra áp lực học tập và khiến học sinh mệt mỏi, căng thẳng.

- Giải pháp khắc phục

+ Nhà trường cần xây dựng chương trình học hợp lý, giảm tải, khuyến khích học đều.

+ Phụ huynh và giáo viên nên định hướng đúng, không gây áp lực thi cử thái quá.

+ Bản thân học sinh cần nhận thức được tầm quan trọng của việc học toàn diện, rèn luyện cả kiến thức lẫn kỹ năng.

3. Kết bài

- Khẳng định lại tác hại của học lệch và vai trò của việc học đều các môn.

- Kêu gọi sự thay đổi từ chính học sinh, gia đình và nhà trường để xây dựng môi trường học tập toàn diện, lành mạnh.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.           

-Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.