Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:

Tương truyền vào đời Hùng Vương thứ sáu, nhà nước Văn Lang đang trong thời kì bị giặc phương Bắc đe dọa xâm lược.

Thuở ấy, có hai ông bà già tuổi cao mà vẫn chưa có con, ngày ngày chồng đi đánh cá ven sông Tô Lịch, còn vợ thì thành tâm đi cầu tự ở chùa Khán thật đó. Mãi về sau, bà mới có mang và sinh ra một cậu bé khôi ngô tuấn tú, đặt tên là Lý Tiến. Lớn lên, Lý Tiến nổi tiếng là tay khỏe mạnh, tháo vát và có tướng gan lì. Con trai làng Long Đỗ tại trại Tiến Ngư, cạnh rừng tre, bên bờ sông Tô vừa mến, vừa phục. Ông thường tụ tập bọn cùng tuổi tập tành đánh trận giả trong rừng tre và cùng nhau ra sông bắt cá.

Đến giữa đời Hùng Vương thứ sáu, Lý Tiến được vua Hùng cử làm tướng và giao cho việc rèn luyện một đội quân ven bờ sông Tô.

Khi nghe tin có giặc Ân sang xâm lược, vua Hùng một mặt cử người lên trấn ải, mặt khác cho người đi loan tin cầu người tài giỏi ra giúp nước. Lý Tiến được cử mang quân ra gần biên ải cự giặc. Khi quân ông đến đất Vũ Ninh thì gặp giặc Ân. Hai bên đánh nhau quyết liệt. Lý Tiến xông lên giặc chết như ngả rạ. Trong một trận, chẳng may ông bị một tên giặc bắn trúng ngực. Ông gắng gượng trở về đến bờ sông Tô rồi mới mất. Sau khi chết, ông đã báo mộng vua Hùng cho sứ giả Tiên Du rao mõ, cầu hiền. Do đó mà tìm được Thánh Gióng đánh giặc sau này. Về sau, người dân địa phương đã chôn cất ông ngay trên nền nhà cũ và dựng trên nền đất cũ ấy một ngôi đền thờ ông. Đó là đình Giáp Đông, thôn Đông Thuận xưa, nay còn lại hậu cung ở phố Hàng Cá (Hà Nội).

(Truyện Ông Lý Tiến)

(0,5 điểm) Văn bản trên thuộc thể loại văn học nào?

* Yêu cầu về hình thức, kĩ năng: Đảm bảo đoạn văn nghị luận có bố cục mạch lạc, sử dụng linh hoạt các kiểu câu và có sự liên kết chặt chẽ giữa các câu, các ý trong đoạn văn. Có cách diễn đạt trong sáng độc đáo, thể hiện những suy nghĩ, kiến giải mới mẻ về vấn đề nghị luận.

Yêu cầu về kiến thức: 

Học sinh có thể triển khai theo nhiều cách, nhưng cần giới thiệu được vấn đề cần bàn luận, nêu rõ lí do và quan điểm của bản thân, hệ thống luận điểm chặt chẽ, lập luận thuyết phục, sử dụng dẫn chứng thuyết phục.

Sau đây là một hướng gợi ý: 

- Giới thiệu Lý Tiến: gan dạ, tháo vát, trung thành.

- Phân tích hành động: rèn luyện quân, dẫn quân đánh giặc, hy sinh anh dũng.

- Bày tỏ cảm xúc: khâm phục, cảm phục lòng dũng cảm và tinh thần hy sinh vì nước.

- Bài học: tinh thần yêu nước, lòng trung nghĩa, biết hi sinh cho dân tộc.

a. Đảm bảo cấu trúc bài văn tự sự

- Học sinh biết tạo lập một bài văn tự sự đảm bảo đủ cấu trúc 3 phần: Mở bài, Thân bài, Kết bài. 

b. Xác định được yêu cầu đề bài

Em hãy kể lại một truyện truyền thuyết mà mình yêu thích.

c. Triển khai văn bản

- HS có thể triển khai theo những cách khác nhau, nhưng cần đảm bảo các ý cơ bản sau:

* Mở bài:

- Giới thiệu truyện truyền thuyết mà em yêu thích (tên truyện, nguồn gốc).

- Lý do yêu thích: nội dung hấp dẫn, nhân vật ấn tượng, mang bài học ý nghĩa.

* Thân bài:

- Giới thiệu nhân vật chính và hoàn cảnh

+ Nhân vật chính là ai, sống ở đâu, hoàn cảnh ra sao.

+ Vấn đề hoặc thử thách mà nhân vật gặp phải.

- Diễn biến câu chuyện

+ Các sự kiện chính theo thứ tự: mở đầu, cao trào, kết thúc.

+ Hành động, quyết định của nhân vật chính và kết quả.

+ Các nhân vật phụ, yếu tố kì ảo (nếu có) hỗ trợ diễn biến.

- Bài học hoặc ý nghĩa

+ Nhân vật hoặc sự kiện truyền tải bài học gì: dũng cảm, hiếu thảo, yêu nước…

+ Tác động của câu chuyện đối với cảm xúc và suy nghĩ của em.

* Kết bài:

- Nhấn mạnh lý do yêu thích truyện.

- Nêu cảm xúc, ấn tượng và bài học em rút ra từ truyện truyền thuyết.

d. Chính tả, ngữ pháp

Đảm bảo chuẩn chính tả, ngữ pháp Tiếng Việt

e. Sáng tạo

- Bài viết có luận điểm rõ ràng, lập luận thuyết phục, diễn đạt trong sáng, bài viết thể hiện được sự sáng tạo, độc đáo riêng.           

- Chữ viết sạch đẹp, rõ ràng, văn phong lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng từ, đặt câu.