The incredible growth of the Internet over recent years has caused problems for parents and teachers. Parents worry about which sites their children spend time on, who they chat to online and the possible effects that computer games might have on them. For teachers, meanwhile, the main worry is the way the Internet makes cheating easier!

    Schools and universities say there has been a huge increase in plagiarism – taking other people’s words and ideas and pretending that they are your own. In the past, anyone who wanted to copy had to go to a library, find the right books, read through them, find the sections they needed and then physically write down the words they wanted to use. Nowadays, though, students can simply copy extracts from websites- while really desperate students sometimes copy whole essays! As if this wasn’t bad enough, sites offering to actually do homework – at a price – have also started appearing.

    Despite all this, we shouldn’t assume that the Internet only brings problems. Indeed, you could say that for every problem the Internet creates, it also brings a solution. Parents can now use sophisticated controls to stop kids accessing sites that might do them harm, while new software helps teachers to detect copied work immediately. Many, of course, are already able to recognize when someone is cheating! “Some students suddenly start using words they can’t possibly understand like dialectical antagonism”, explains one teacher, “or parts of their essays feel different.”

    One of the hardest things for teachers today is deciding how to mix modern technology with traditional study skills – and how best to use the Web in class. As more and more schools install computers in every classroom, the role of the teacher is changing. Making sure students don’t just copy things and do learn how to quote copied work properly is part of their job, but so is designing suitable projects to fully exploit the Web in helping students learn about subjects and develop their life and social skills.   

(Adapted from Pre-Intermediate Outcomes by Hugh Della $ Andrew Walkley)

What does the word them in paragraph 1 refer to?

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 2

Lời giải

Học sinh phạm tội đạo văn như thế nào?

A. Tham khảo bài viết của người khác

B. Nhờ một số trang web làm hộ bài tập về nhà

C. Sao chép bài luận của người khác

D. Giả vờ là bậc thầy về viết lách

Thông tin: Schools and universities say there has been a huge increase in plagiarism – taking other people’s words and ideas and pretending that they are your own.

Tạm dịch: Các trường học và trường đại học cho biết tình trạng đạo văn - lấy lời văn và ý tưởng của người khác rồi giả vờ như đó là của mình - đã gia tăng đáng kể.

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Đọc hiểu tìm thông tin đoạn 3

Lời giải

Đoạn 3 đề cập gì về giáo viên?

A. Họ có thể hạn chế học sinh đánh giá các trang web có hại.

B. Họ có thể theo dõi các nguồn mà học sinh sao chép.

C. Họ không thể nhận ra hành vi gian lận nếu không sử dụng phần mềm

D. Họ yêu cầu học sinh giải thích từ ngữ ở trên trình độ của học sinh.

Thông tin: Parents can now use sophisticated controls to stop kids accessing sites that might do them harm, while new software helps teachers to detect copied work immediately. Many, of course, are already able to recognize when someone is cheating! “Some students suddenly start using words they can’t possibly understand like dialectical antagonism”, explains one teacher, “or parts of their essays feel different.”

Tạm dịch: Cha mẹ hiện có thể sử dụng các biện pháp kiểm soát tinh vi để ngăn trẻ em truy cập vào các trang web có thể gây hại cho chúng, trong khi phần mềm mới giúp giáo viên phát hiện ngay lập tức bài làm bị sao chép. Tất nhiên, nhiều người đã có thể nhận ra khi ai đó gian lận! "Một số học sinh đột nhiên bắt đầu sử dụng những từ mà chúng không thể hiểu được như đối kháng biện chứng", một giáo viên giải thích, "hoặc một số phần trong bài luận của chúng có cảm giác khác biệt".

Đáp án đúng là B

Phương pháp giải

Từ vựng (detect (v) phát hiện)

Lời giải

Từ “detect” trong đoạn 3 có nghĩa gần nhất với từ nào?

A. ignore (v) phớt lờ

B. notice (v) phát hiện, chú ý

C. adore (v) yêu thích

D. confide (v) tự tin

=> detect = notice

Thông tin: Parents can now use sophisticated controls to stop kids accessing sites that might do them harm, while new software helps teachers to detect copied work immediately.

Tạm dịch: Cha mẹ hiện có thể sử dụng các biện pháp kiểm soát tinh vi để ngăn trẻ em truy cập vào các trang web có thể gây hại cho chúng, trong khi phần mềm mới giúp giáo viên phát hiện ngay các bài tập sao chép.

Đáp án đúng là C

Phương pháp giải

Đọc hiểu toàn bài và suy luận

Lời giải

Tác giả có khả năng ủng hộ quan điểm nào sau đây nhất?

A. Cách áp dụng phương pháp học tập kết hợp là một thách thức mới đối với giáo viên.

B. Giáo viên không nên cho phép học sinh lợi dụng bài tập sao chép.

C. Internet có thể được sử dụng tích cực trong giáo dục.

D. Vai trò của giáo viên trở nên ít quan trọng hơn khi các thiết bị hiện đại hơn xuất hiện trong lớp học.

Thông tin: Making sure students don’t just copy things and do learn how to quote copied work properly is part of their job, but so is designing suitable projects to fully exploit the Web in helping students learn about subjects and develop their life and social skills.   

Tạm dịch: Đảm bảo học sinh không chỉ sao chép mà còn học cách trích dẫn đúng tác phẩm đã sao chép là một phần công việc của họ, nhưng việc thiết kế các dự án phù hợp để khai thác tối đa Web trong việc giúp học sinh tìm hiểu về các môn học và phát triển các kỹ năng sống và xã hội cũng vậy.