Read the following passage and mark the letter A, B, C or D on your answer sheet to indicate the best answer to each of the following questions from 22 to 29.

    Bicultural individuals live within two or more cultures and develop the ability to adapt their attitudes, beliefs, and behaviors to different settings. They often merge cultural values and combine them in daily life. Research shows that biculturals have many advantages, such as wider social networks, stronger awareness of cultural differences, and the ability to act as links between communities. More recently, studies also suggest that bicultural people display greater creativity and achieve higher levels of professional success.

    Carmit Tadmor, Adam Galinsky, and William Maddox conducted several studies to test how biculturalism relates to creativity and innovation. In one study, MBA students in Europe who had lived abroad were asked to think of creative uses for a brick. The bicultural students offered more ideas, showed more flexibility, and suggested more original solutions. A second study in the United States investigated how many businesses or new products students had created. Once again, biculturals produced more innovative results than others.

    A third study examined Israeli professionals working in the United States, particularly in Silicon Valley. These individuals had lived there for an average of eight years. The results showed that biculturals were promoted more quickly and enjoyed stronger reputations among colleagues. Their adaptability and ability to use different perspectives helped them succeed at work more effectively than non-biculturals.

    Researchers explained these advantages through a process called integrative complexity. This is the capacity to consider competing perspectives and then combine them into new, coherent ideas. Biculturals often show this skill naturally, which allows them to manage uncertainty, search for solutions, and create fresh connections. However, the studies also suggest that non-biculturals can develop this ability, for example through debate, where one must argue for different sides of an issue.

(Adapted from Harvard Business Review)

Which of the following best paraphrases the underlined sentence in paragraph 1?

B

Điều nào dưới đây KHÔNG được đề cập đến như là một lợi ích của người đa văn hóa?

A. Xây dựng được mạng lưới xã hội rộng rãi hơn.

B. Trải nghiệm sự cải thiện về sức khỏe tâm lý.

C. Phát triển sự nhạy bén cao hơn đối với những khác biệt văn hóa.

D. Đóng vai trò là cầu nối giữa các cộng đồng.

Thông tin: Research shows that biculturals have many advantages, such as wider social networks, stronger awareness of cultural differences, and the ability to act as links between communities.

(Nghiên cứu cho thấy người đa văn hóa có nhiều lợi thế, chẳng hạn như mạng lưới xã hội rộng hơn, nhận thức mạnh mẽ hơn về sự khác biệt văn hóa và khả năng đóng vai trò là cầu nối giữa các cộng đồng.)

Chọn B.

B

Từ “others” trong đoạn 2 đề cập tới điều gì?

A. các giải pháp độc đáo

B. các cá nhân đơn văn hóa

C. những công dụng sáng tạo

D. các doanh nghiệp hoặc sản phẩm mới

Thông tin: Once again, biculturals produced more innovative results than others.

(Một lần nữa, những người đa văn hóa tạo ra nhiều kết quả đổi mới hơn so với những người khác.)

- Câu văn đang so sánh những người đa văn hóa với những người còn lại – người đơn văn hóa

Chọn B.

A

Từ “reputations” trong đoạn 3 có thể được thay thế chính xác nhất bằng từ nào?

- reputation (n): danh tiếng, uy tiếng

A. status (n): địa vị, uy tín, danh tiếng

B. achievement (n): thành tựu, thành tích

C. position (n): vị trí (công việc), chức vụ

D. award (n): giải thưởng

→ reputations = status

Chọn A.

C

Từ “coherent” trong đoạn 4 trái nghĩa với từ nào dưới đây?

- coherent (adj): mạch lạc, chặt chẽ, dễ hiểu

A. ineffective (adj): không hiệu quả

B. bothering (adj): gây phiền nhiễu

C. confusing (adj): gây bối rối, khó hiểu

D. outdated (adj): lỗi thời, cũ kỹ

→ coherent >< confusing

Chọn C.

D

Điều nào sau đây là ĐÚNG theo nội dung bài đọc?

A. Những cá nhân sống trong môi trường đa văn hóa càng lâu, họ càng trở nên sáng tạo và thành công hơn trong sự nghiệp.

B. Mặc dù các kỹ năng nhận thức giúp những người đa văn hóa định hướng giữa các nền văn hóa, họ vẫn cần quản lý sự không chắc chắn tốt hơn.

C. Mặc dù các cá nhân đa văn hóa thể hiện khả năng thích nghi và tư duy linh hoạt, họ vẫn bị hạn chế trong một góc nhìn duy nhất.

D. Mối liên hệ giữa tính đa văn hóa và sự sáng tạo không chỉ giới hạn ở một nhóm đối tượng hay một khu vực địa lý duy nhất.

Thông tin:

- In one study, MBA students in Europe who had lived abroad were asked to think of creative uses for a brick. The bicultural students offered more ideas, showed more flexibility, and suggested more original solutions. A second study in the United States investigated how many businesses or new products students had created. Once again, biculturals produced more innovative results than others.

(Trong một nghiên cứu, các sinh viên MBA ở Châu Âu từng sống ở nước ngoài được yêu cầu nghĩ ra những công dụng sáng tạo cho một viên gạch. Những sinh viên đa văn hóa đã đưa ra nhiều ý tưởng hơn, thể hiện sự linh hoạt hơn và đề xuất nhiều giải pháp độc đáo hơn. Một nghiên cứu thứ hai tại Hoa Kỳ đã điều tra xem các sinh viên đã thành lập được bao nhiêu doanh nghiệp hoặc tạo ra bao nhiêu sản phẩm mới. Một lần nữa, những người đa văn hóa tạo ra nhiều kết quả đổi mới hơn so với những người khác.)

- A third study examined Israeli professionals working in the United States, particularly in Silicon Valley. These individuals had lived there for an average of eight years. The results showed that biculturals were promoted more quickly and enjoyed stronger reputations among colleagues.

(Nghiên cứu thứ ba đã xem xét các chuyên gia người Israel đang làm việc tại Hoa Kỳ, đặc biệt là ở Thung lũng Silicon. Những cá nhân này đã sống ở đó trung bình tám năm. Kết quả cho thấy những người đa văn hóa được thăng tiến nhanh hơn và có uy tín cao hơn trong mắt đồng nghiệp.)

→ 2 đoạn thông tin trên đề cập đến 3 nghiên cứu về sự sáng tạo của người đa văn hóa trên những khu vực và đối tượng khác nhau

Chọn D.

D

Trong đoạn văn nào tác giả đề cập đến một kỹ năng tự nhiên quan trọng với những cá nhân đa văn hóa?

Thông tin:

Đoạn 4:  Biculturals often show this skill naturally, which allows them to manage uncertainty, search for solutions, and create fresh connections.

(Người đa văn hóa thường thể hiện kỹ năng này một cách tự nhiên, điều này cho phép họ quản lý sự không chắc chắn, tìm kiếm giải pháp và tạo ra những kết nối mới mẻ.)

Chọn D.